Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблемы нехватки квалифицированных наставников научно-исследовательской деятельности школьников через создание масштабируемой системы наставнической подготовки в сетевых исследовательских проектах. Целевыми группами проекта являются практикующие и начинающие наставники (педагоги, научные сотрудники и аспиранты, студенты старших курсов, специалисты инновационных компаний, родители) и школьники, с которыми эти наставники работают.
Проект разработан на основе опыта реализации двух предыдущих грантов, и пяти сетевых проектов по разным научным направлениям. Проект внедряет уже апробированную межрегиональную модель подготовки наставников в новые научные направления – геологию и минералогию, а также цифровую археологию и развивает базовый проект межрегиональной школы наставников в сфере биоинженерных технологий - "Охотники за микробами". https://microbehunters.ru (2020)
http://www.sbras.info/articles/education/okhotniki-za-mikrobami-sobrali-dlya-sibirskikh-uchenykh-bolee-dvukhsot-obraztsov- (2019)
Сетевые исследовательские проекты строятся на принципах т.н. "гражданской науки", где научные исследования ведутся с участием большого числа добровольных участников (в нашем случае – наставников и школьных проектных групп).
Проект "Охотники за микробами" направлен на поиск азотфиксирующих бактерий в почве, лактобактерий и бактериофагов или аденовирусов. Результаты эксперимента востребованы в сельском хозяйстве и биотехнологии, поиск аденовирусов имеет терапевтическую значимость.
Проект "Цифровая археология" направлен на ввод в широкий научный оборот результатов археологических экспедиций, состоявшихся в "доцифровую эру". Школьники анализируют материалы экспедиций, выбирают наиболее значимые материалы и формируют описание археологических коллекций. Проводят цифровую реконструкцию артефактов.
В сфере геологии и минералогии школьники изучают свойства пород (коллекторов), которые формируют залежи жидких полезных ископаемых – воды, нефти и природного газа. Кроме изучения местных почв, изучаются искусственные модели коллекторов. Дополнительно изучаются особенности формирования кристаллов.
Образовательные мероприятия для наставников встроены в состав проекта и ориентированы на потребности наставника в ходе управления работой проектной группы, единства научной и образовательной ценности. В ходе реализации гранта сетевые проекты будут доработаны с учетом специфики и потребностей участвующих регионов; для каждой группы кандидатов в наставники сетевых проектов будут проведены образовательные программы из двух частей – по предмету проекта и по наставническому методу в руководстве школьной группой; для наставников каждого сетевого проекта будет организовано дистанционное консультирование и образовательные мероприятия, причем курсовым заданием наставника станет реализация исследования школьной группой в рамках сетевого проекта; будут проведены межрегиональные конференции по итогам реализации проектов и общий Форум сетевых проектов.

Цель

1. Подготовить наставников научно-исследовательской деятельности школьников для организации проектных групп и сопровождения проектов и образовательных траекторий школьников
2. Тиражировать опыт подготовки наставников в различных региональных условиях

Задачи

1. Разработать и провести межрегиональные программы по обучению наставников
2. Сформировать состав участников сетевых исследовательских проектов
3. Сопровождать реализацию школьных проектов под руководством наставников
4. Сформировать наставнические сообщества
5. Популяризировать научно-исследовательскую деятельность школьников

Обоснование социальной значимости

Стратегия развития государства подразумевает подготовку кадров, способных в будущем решать технологические вызовы. Формировать интерес к науке, исследовательской деятельности и инновациям, закладывать исследовательскую культуру нужно начинать со школьной скамьи.
Научная деятельность, во многом, строится на принципах наставничества – неформальном методе передачи знаний и социального капитала. Научная деятельность школьников нуждается в развитом институте наставников, чья комплексная компетенция существенно отличается от традиционной учительской и включает себя компетенции проектной работы и проектного управления, высокий уровень научных знаний и научной культуры, владение научным методом, педагогическое мастерство, тьюторские навыки. Таких наставников остро не хватает в системе образования. Проектная деятельность, в том числе научная, включена во ФГОС, но во многих случаях реализуется формально. Даже среди проектов, представляемых на конкурсы "Большие вызовы" и конкурс им. Вернадского лишь 10% содержат научную актуальность, грамотно сформулированные цели, задачи и выводы.
Основная целевая группа - педагоги основного и дополнительного образования, со специализацией по направлениям: химия, физика, биология, география, история, гуманитарные науки и компьютерные науки.
Дополнительной целевой группой являются представители структур, заинтересованных в развитии научно-исследовательской деятельности школьников и готовые становиться, либо уже ставшие наставниками школьных групп, – это сотрудники научных организаций, специалисты высокотехнологичных компаний, аспиранты, преподаватели вузов, а также родители.
В ходе реализации грантов по заявкам №18-2-017571 "Школа наставников научно-исследовательской деятельности школьников" и № 20-2-003457 «Межрегиональная школа наставников – руководителей научно-исследовательской деятельности школьников» был выявлен высокий запрос на обучение наставников: в итоге сетевые исследовательские проекты уже реализуются в 37-ми регионах РФ.
Понимание проблемы основано на анализе реализации текущих сетевых проектов (5 проектов гранта № 20-2-003457) на опросах участников прошедших «школ наставников» -более 600 респондентов; на экспертном анализе более 800 конкурсных работ (на март 2021 г.) в рамках партнерства экспертов Фонда с Академией наставников Сколково и программой "Большие вызовы", на информации о проблематике проектной деятельности, предоставленной оргкомитетом конкурса им. Вернадского (по результатам более 20 000 проектов, поданных за 24 года существования конкурса); на фокусных обсуждениях с педагогическими коллективами школ.
Запрос на подготовку наставников подтвержден на уровне государственных органов власти в регионах, на уровне образовательных организаций, на уровне научного сообщества и на уровне отдельных педагогов, испытывающих серьезную нехватку простых понятных механизмов включения в исследования и повышения своей квалификации. Одна из ключевых особенностей сетевого проекта – это возможность его масштабирования без потери качества подготовки. Поэтому успешная реализация пилотного проекта открывает широкие возможности для массовой подготовки наставников и, далее, для системного вовлечения школьников в науку и исследования и формирование устойчивой мотивации к получению образования в сфере фундаментальной науки и наукоемких технологий.
По итогам реализации сетевых проектов формируются профильные сообщества, куда входят подготовленные наставники, научные эксперты, мотивированные школьники. Эти сообщества формируют собственную программу действий на следующий учебный год. Например, по итогам гранта № 20-2-003457 будут сформированы сообщества краеведения, квантовой физики, органической химии, нейротехнологий и биоинженерных технологий. Они приступят к самостоятельной деятельности, а Фонд «Образование» откроет новые направления, сохранив в своем составе из прежних биоинженерное направление как модельное для всех остальных.
При оценке масштабности проекта следует учитывать, что в образовательной программе и в Форуме сетевых проектов смогут участвовать наставники и школьники не только новых, но и ранее запущенных сетевых проектов. Это поможет обеспечить стабильность и преемственность образовательных и социальных результатов.
Таким образом школа наставников последовательно формирует межрегиональные и междисциплинарные сообщества по ряду приоритетных научных направлений.
Дистанционная форма взаимодействия позволяет включить в проект школьников из малых и удалённых населенных пунктов, включая сельские (в текущих сетевых проектах около 40 наставников представляют сельские и поселковые школы).
Новые сетевые проекты разработаны так, чтобы в ходе их выполнения, по возможности, затрагивалась не только научная, но и социальная проблема. Проект позволяет привлечь к этим проблемам внимание общества. Так в проекте "Петрофизика – свойства горных пород" затрагивается экологическая проблематика, в проекте "Цифровая археология" - вопросы краеведения и знакомства с малой родиной.

География проекта

Проект будет распространен на Новосибирскую область, Челябинскую область, Тюменскую область, Алтайский край. Письма от представителей регионов прилагаются к заявке (раздел "Материалы, подтверждающие наличие проблемы"). Также мы планируем увеличить географию проекта благодаря информационной кампании. Общее количество регионов-участников проекта - не менее 10.

Целевые группы

1. педагоги
2. школьники