Проекты

Краткое описание

Проект «ЭкоЗнаки на пятёрку!» помогает школьникам 5–7 классов Санкт-Петербурга освоить навык осознанного выбора товаров с заботой о здоровье и природе. Его цель — научить детей понимать информацию на этикетке и различать достоверные экологические знаки от декоративных изображений. Сегодня 62 % брендов используют неподтверждённые экоутверждения (АРИР, 2024), поэтому проект через интерактивные занятия показывает, как товары связаны с природой и здоровьем человека и почему важно уметь «читать этикетку».
Во время урока школьники разбирают примеры упаковок без упоминания брендов, обсуждают, как производство и использование товаров влияет на окружающую среду, а затем выполняют творческое задание — «Экоплакат», отмечая настоящие экологические знаки и псевдознаки. Следом проходит викторина, где ребята проверяют знания и получают памятку с советами, как выбирать товары с заботой о себе и планете. Для экоспикеров подготовлен учебно-методический комплект: сценарии урока и викторины, презентации, опросники и раздаточные материалы.
В рамках проекта проводится информационно-просветительская кампания в СМИ, детских журналах и социальных сетях с совокупным охватом более 160 000 человек. Кампания знакомит родителей и педагогов с проектом и приглашает подать заявку на проведение урока. После апробации и доработки материалов формируется команда экоспикеров партнёрской организации «Мусора.Больше.Нет» и экспертов Экологического союза, которые проведут 100 циклов занятий (урок и викторина) в школах Санкт-Петербурга, вовлекая не менее 2000 учеников.
Через лекционную часть и творческую работу школьники узнают, как производство и потребление товаров влияет на здоровье и природу, осваивают навык чтения этикетки, запоминают достоверные экологические знаки, выполняют практическое задание, закрепляют знания в интерактивной викторине и получают памятку для обсуждения темы с родителями.
Проект реализует Экологический союз — российская некоммерческая организация, более 25 лет формирующая культуру ответственного потребления. Организация является признанным экспертом в области экопотребления и просвещения. Она участвует в разработке стандартов ISO 14020, входит в технические комитеты ISO/TC 207, ТК 366 «Зелёные технологии», ПТК 708 «Экологически чистая продукция», а также в Совет по профилактике гринвошинга. Эксперты участвовали в создании рекомендаций ФАС по недопущению гринвошинга и адаптации на русский язык Руководства UNEP по достоверной экоинформации, разработали классификацию экзнаков и консультируют бизнес и СМИ по корректным экоутверждениям.
Экологический союз имеет большой опыт экопросвещения: реализованы проекты для детей и взрослых — уроки, выставки, социальная реклама. Мобильное приложение «Гид по экомаркировкам» помогает распознавать настоящие и ложные «зелёные» знаки. Благодаря научной точности и опыту просвещения организация умеет просто и увлекательно объяснять сложные темы, создавая материалы, вдохновляющие школьников на осознанный выбор.

Цель

1. Сформировать у 2000 школьников 5–7 классов Санкт-Петербурга знания и практические навыки чтения этикеток и распознавания достоверных экологических знаков, чтобы делать осознанный выбор товаров, безопасных для здоровья и окружающей среды.

Задачи

1. Разработать просветительские мероприятия на тему формирования навыка чтения этикеток с точки зрения выбора продукции с заботой о природе и здоровье
2. Привлечь внимание родителей школьников и учителей к проблеме выбора продукции с заботой о природе и здоровье
3. Повысить уровень осведомленности школьников по выбору продукции с заботой о природе и здоровье с помощью этикетки

Обоснование социальной значимости

Целевая аудитория.
Проект ориентирован на школьников 5–7 классов (11–14 лет) из Санкт-Петербурга.
Это возраст, когда дети начинают осознанно воспринимать информацию и влиять на решения взрослых: 63 % родителей учитывают мнение ребёнка при покупках (https://www.retail.ru/news/deti-reshayut-63-roditeley-pokupayut-tovary-po-vyboru-detey-issledovanie-2-iyunya-2025-265347/).
В этот период формируются основы ценностей и ответственного поведения (https://rrpedagogy.ru/journal/article/760/).
Проблема:
Несмотря на высокую осведомлённость (90,6 % детей знают, что природу надо беречь), только 37,5 % читают этикетки, а 60,9 % не замечают экознаков (опрос родителей, 2025) https://disk.yandex.ru/i/POJ5nJuyCP1pyA.
Школьные программы не учат практически использовать знания, и дети не видят связь между составом товара и влиянием на экологию.
Отдельная угроза — гринвошинг (необоснованное, обманное заявление об экологических свойствах товара).
Производители активно используют псевдоэкологические заявления «эко», «био», «натуральный».
По данным ВЦИОМ (2024), только 18 % потребителей понимают, что экологичность определяется безопасным составом, перерабатываемой упаковкой и сертификацией (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/ehkologija-dolzhna-byt-ehkonomnoi).
Okkam (2024, https://disk.yandex.ru/i/7YjM2lBSlHZgZw) фиксирует, что каждый четвёртый товар на Ozon содержит ложные экозаявления, а ARIR (2023) — 3 что 58 % опрошенных, которые использовали в рекламных кампаниях гринвошинг, заявили о том, что им было известно, что их маркетинговая стратегия его содержит (https://interactivead.ru/wp-content/uploads/2023/03/arir23_greenwashing_b2b.pdf).
В 75 % семей дети участвуют в экопрактиках, но только треть применяет знания при покупках.
Даже взрослые часто ошибаются: 66,6 % выбирают товары с гринвошингом.
Последствия:
Без прикладных навыков дети и родители поддерживают недобросовестные бренды, что увеличивает объём отходов и недоверие к экологическим инициативам.
ВЦИОМ (2024, wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/ehkologicheskaja-situacija-v-rossii-monitoring-2) фиксирует, что проблемы загрязнения и отходов входят в топ-3 экологических вызовов страны, а ARIR (2024, (interactivead.ru/wp-content/uploads/2024/11/final-greenwashingresearch-12.11.2024.pdf) — 62 % брендов использовали ложные экозаявления.
Решение и цели проекта:
«ЭкоЗнаки на пятёрку!» помогает школьникам научиться читать этикетки, различать достоверные знаки и понимать, что такое реальная экологичность.
Программа включает интерактивные уроки, викторины, вовлечение родителей и учителей.
Результат — осознанный потребительский выбор и рост экологической грамотности в семьях.
Социальная значимость:
Проект решает ключевую задачу — формирование у детей прикладных экокомпетенций.
Он соответствует «Основам государственной политики в области экологического развития до 2030 года» и нацпроекту «Экологическое благополучие» (2025).
Дети влияют на потребительские решения (82,9 % родителей подтверждают это), поэтому эффект распространяется на всю семью.
ФАС (https://fas.gov.ru/documents/689713) подчёркивает необходимость просвещения против гринвошинга — проект реализует эту цель на уровне школ.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Школьники Санкт-Петербурга из 5-7 классов, возраст 11-14 лет