Проекты

Краткое описание

Проект «Жить достойно» представляет собой систему квалифицированной (юридическая, психологическая, социально-педагогическая помощь, медиация и социальная супервизия) поддержки, ориентированной на индивидуальные особенности личности.
Проект будет функционировать в рамках трех взаимозависимых модулей: модуль сбора информации (№1), модуль оперативных задач (№2) и модуль функциональных задач (№3).
Модуль №1: сбор первичной информации. Выявляется социальное окружение человека, его планы на будущее. Эффективность деятельности будет зависеть от учета индивидуальных, типологических и возрастных особенностей выпускника. Вся полученная информация аккумулируется в социальном паспорте участника проекта. Социальный паспорт составляется так же с целью пополнения базы данных Агентства развития социальной политики города Новосибирска, которая будет использоваться операторами call-центра Городской социальной справочной службы при обращении участников проекта за консультацией по социальным услугам, льготам и гарантиям.
На основании социального паспорта составляется индивидуальная траектория развития и поддержки. Индивидуальная траектория, в свою очередь, разделена на оперативные и функциональные задачи, которые будут решены в ходе постинтерантного сопровождения.
Модуль №2: решение оперативных задач. Оперативные задачи – это задачи, которые требуют немедленного решения, например, восстановление утерянных документов, обеспечение проживания, оформление социальных льгот, помощь в трудоустройстве, обращение к врачу и т.п. Определение оперативных задач и их решение позволяют стабилизировать жизненную ситуацию человека, наметить шаги по выходу из трудностей. Решение оперативных задач реализуется в форме индивидуальной работы.
Модуль №3: решение функциональных задач. Функциональные задачи – это те проблемы, которые необходимо решать планомерно.
Функциональные задачи включают в себя: социально – правовые, социально – медицинские, психолого – педагогические и социально– бытовые задачи.
Решение функциональных задач возможно в форме индивидуальной работы и групповых формах работы. Например, просветительские мероприятия по повышению правовой грамотности в вопросах трудоустройства, финансовой грамотности, включение в работу волонтерского движения через обучающие семинары по созданию добровольческого актива, мероприятия по профилактике социально-негативных явлений (ВИЧ-инфекции, наркомании, ранней беременности и пр.), семинары по компьютерной грамотности, по профилактике отказа от вредных привычек, тренинги развития коммуникативных навыков и личностного роста, мастер -классы по обучению приготовления бюджетных блюд, и т.п.
KPI работы специалистов проекта будет наглядно представлен в виде линейных сравнительных диаграмм личностного развития по итогам полугодия. Ежемесячно специалисты, участвующие в проекте, под руководством профессионального супервизора и с привлечением психологов-волонтеров, будут проводить групповые супервизии с целью развития и корректировки.

Цель

1. Создание системы комплексной индивидуальной помощи лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, достигших совершеннолетия, через формирование ключевых компетенций и навыков, необходимых для независимого проживания и решения основных жизненных проблем, профилактики их социальной дезадаптации.

Задачи

1. Оказание содействия по выходу из трудной жизненной ситуации в решении проблем самообеспечения, реализации собственных возможностей.
2. Формирование и развитие у выпускников позитивной социальной ориентации, ценностей здорового образа жизни и законопослушания.
3. Формирование и развитие у выпускников навыков организации самостоятельного проживания, социально – бытовых навыков, ориентации в различных социальных институтах.
4. Содействие в защите законных прав и интересов, включение выпускников в систему открытого социума.
5. Укрепление нравственных ориентиров, осознание ценности семьи, уважения к труду, коррекция иждивенческой позиции.

Обоснование социальной значимости

По достижению 18-летия выпускники центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей и бывшие воспитанники замещающих семей сталкиваются с проблемой отсутствия жилья. Они вынуждены скитаться по друзьям или арендовать жилье. На аренду, как правило, тратится более 50% дохода, что влияет на качество их жизни.
По данным ЕГИССО в списке детей-сирот, подлежащих обеспечению жилыми помещениями в СФО состоит 71 403 человека, из них 28 531 сироты в возрасте от 18. При этом в год в Новосибирске квартиры от государства получают порядка 20 человек.
Практически 75% выпускников имеют ОВЗ или инвалидность, это обуславливает дополнительные трудности в социализации и адаптации при переходе к самостоятельной жизни. Психологические трудности провоцируют усугубление проблем со здоровьем, не позволяют принимать грамотные решения в преодолении житейских проблем, создают сложности при трудоустройстве.
Большинство выпускников обладают особенностями, осложняющими их жизнь: иждивенчество, низкий уровень трудовой мотивации и непонимание материальной стороны жизни, вопросов собственности; перегруженность отрицательным опытом, социальная депривация и, как следствие, трудности в общении, в выстраивании отношений; инфантилизм, неприятие себя, неспособность к сознательному выбору, низкий уровень правовой и общей грамотности.
Несмотря на то, что специалисты центров содействия семейному устройству детей-сирот, активно помогают воспитанникам адаптироваться в обществе, часто их усилий оказывается недостаточно. Известно, что только 10 % сирот нормально адаптируются к условиям современной жизни. При этом 40 % страдают различной степенью алкоголизма и наркоманией, а 40 % попадают в места лишения свободы. Тревожным является тот факт, что около 10 % детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, совершают суицид.
Многочисленные исследования (И.Б Назаровой, Е.В. Гребенниковой, О.В. Фирсовой, О.В. Дутовой) показывают, что выпускники детских домов сталкиваются со сложностями после выпуска: отмечаются неумение управлять личной жизнью и бытом, проблемы с устройством на работу, установлением социальных контактов, одиночество.
Переход от полного, «парникового» ухода за ними в детских домах в самостоятельную жизнь у большинства происходит в возрасте 16-18 лет (поступление в ссузы: предоставление общежитий на время учебы). Отсутствие референтных лиц: родственников, знакомых делает крайне сложным процесс принятия самостоятельных решений. В образовавшемся воспитательном вакууме нередко находятся люди, готовые взять на себя роль «значимого взрослого», наставника. Как правило, таким образом выпускник становится жертвой мошенников или вовлекается в противоправную деятельность.
Девушки-выпускницы учреждений, не имея позитивного опыта семейных и гендерных отношений, испытывают трудности в выстраивании отношений и зачастую приобретают статус «мать-одиночка».
По этим причинам дети-сироты и лица из числа детей-сирот не могут успешно адаптироваться. Они испытывают трудности с планированием бюджета, не умеют конструктивно общаться, отстаивать свои гражданские права.
Социальная значимость проекта заключается в создании системы квалифицированной (юридическая, психологическая, социально-педагогическая помощь, медиация и социальная супервизия) поддержки, ориентированной на индивидуальные особенности личности. Данная система поддержки позволить реализовать проекты по обучению распределения финансовых средств, консультированию по вопросам правовой грамотности, даст возможность коррекции психологических проблем (от трудовой мотивации до межличностных отношений). Участники проекта научатся возможностям организации собственного досуга. Профилактика социального иждивенчества будет реализована через вовлечение в волонтерскую деятельность. В итоге проект даст детям-сиротам и лицам из числа детей-сирот возможность реализации актуальных практик помощи в формировании зрелой личности, готовой к объективным трудностям в социуме.
Термин «постинтернат» и понятие «постинтернатное сопровождение» в правовом поле РФ законодательно не отрегулированы. Несмотря на то, что на базе интернатных учреждений, созданы службы сопровождения выпускников, в большинстве случаев их деятельность не регламентирована. Службы постинтерната работают методом проб и ошибок, не имея, в рамках технологизации социальной сферы, четкой методологической базы и инновационных моделей.
Отсутствие механизмов реализации законов по сопровождению выпускников, системы подготовки специалистов постинтерната, разработанных стандартов качества социальных услуг иллюстрируется печальными статистическими данными по всей стране: высокий процент выпускников оказывается в местах лишения свободы; наблюдается низкий уровень образования и профессиональных компетенций, низкий процент создания семей.
Данный проект решает задачи проектирования социально-психолого-педагогического пространства поддержки, направленного на эффективные процессы адаптации и развитие самосознания выпускников.

География проекта

город Новосибирск

Целевые группы

1. Выпускники учреждений из числа детей-сирот, достигшие совершеннолетия
2. Бывшие воспитанники замещающих семей, достигшие совершеннолетия
3. Молодые матери из числа детей-сирот, достигшие совершеннолетия