Проекты

Краткое описание

Проект «Михаил Ломоносов» — это интерактивный детский спектакль, планируемый к постановке к 315-летию со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова. Спектакль предназначен для детей в возрасте от 7 до 11 лет и их родителей, проживающих в Санкт-Петербурге (Центральный, Калининский район), Петергофе и Ленинградской области (Мурино). Спектакль будет представлен на площадках музеев, библиотек, школ, что сделает его доступным для широкой аудитории.
УНИКАЛЬНОСТЬ проекта заключается в следующем:
Выбор сюжета: детских спектаклей, посвященных Михаилу Васильевичу Ломоносову - первому крупному русскому учёному-естествоиспытателю, химику и физику, энциклопедисту, историографу, астроному, приборостроителю, географу, металлургу, геологу, генеалогу, художнику, филологу, педагогу, публицисту и поэту, в Санкт-Петербурге нет.
Спектакль ставится для детей от 7 до 11 лет.
Мы планируем использовать:
Интерактивный формат: юные зрители становятся активными участниками действия - они помогают Михаилу Васильевичу в его открытиях, проводят «эксперименты» в разных науках, общаются с актерами и вместе решают задачи, которыми занимался М. В. Ломоносов, что превращает просмотр в увлекательную игру.
Мобильность и универсальность: Благодаря компактному актерскому составу (2 актера) и легким транспортабельным декорациям, спектакль может быть показан на любой площадке — от музейного зала до читального зала библиотеки, без потери качества и зрелищности.

В сценарий органично вплетены исторические факты о жизни и деятельности Михаила Ломоносова в адаптированной для детей форме.
Спектакль ставится с мобильными декорациями для обеспечения мобильности постановки и возможности показа спектакля в неприспособленных для того пространствах. Спектакль будет адаптирован для просмотра детьми с ограниченными возможностями здоровья. Спектакль носит иммерсивный характер – дети становятся участниками действа, постоянно вовлекаясь актерами в развитие сюжета и участвуя в нем полноценно.

Показы спектакля пройдут в Санкт-Петербурге в библиотеках, детских домах-интернатах и школах. Всего запланировано 16 спектаклей. Посредством языка театра, мы хотим раскрыть личность М. В. Ломоносова, а через знакомство с его заслугами, дети будут познавать историю России, историю научных открытий. Команда проекта преследует цель воспитать патриотические чувства среди детей младшего школьного возраста
В результате проекта не менее 700 зрителей станут участниками яркого культурно-образовательного события, узнают об истории космонавтики в доступной форме, а музеи и библиотеки получат новый инструмент для привлечения семейной аудитории.
Стоит отметить, что наш Центр уже третий год занимается развитием инклюзивных практик и практик арт-терапии, а проект «Город Муз» вошел в ТОП-100 реализованных проектов ФПГ в 2023 году. Театр "Город Муз" гастролирует в 10 городах РФ, имеет в своем составе больше 20 спектаклей, 10 актеров, пул талантливых молодых режиссеров и художников.

Цель

1. Сформировать у семей с детьми в возрасте 7-11 лет из Санкт-Петербурга устойчивый эмоционально-позитивный образ русского героя в лице Юрия Гагарина как реального национального героя и знания о важных событиях событиях отечественной космонавтики, способствуя преодолению фрагментарности знаний.

Задачи

1. Сформировать у целевой аудитории представление о личности М. В. Ломоносова
2. Создать условия для эмоционального вовлечения детей к наукам

Обоснование социальной значимости

В основе проекта заложено решение следующей проблемы: у детей младшего школьного возраста (7–11 лет) отсутствует эмоциональная связь с отечественной историей и ее выдающимися деятелями. Знания о великих соотечественниках получаются фрагментарно, преимущественно из учебников, без живого проживания и личностного осмысления. В репертуаре театров практически нет спектаклей, посвященных ключевым фигурам российской науки, таким как Михаил Васильевич Ломоносов, что лишает детей возможности наглядно и эмоционально прикоснуться к их жизни и открытиям.
Актуальность проекта подчеркивается знаковой датой: в 2026 году исполняется 315 лет со дня рождения М. В. Ломоносова — первого крупного русского ученого-энциклопедиста, чья деятельность охватывала химию, физику, астрономию, историю, поэзию и многие другие области. Это дает уникальный повод обратиться к его наследию и актуализировать его для подрастающего поколения.

Проведенное нами в 2026 году исследование среди школьников выявило ряд тревожных тенденций, подтверждающих необходимость проекта:

Разрыв между «героями потребления» и «героями истории».
На вопрос о том, кого они считают настоящим героем, 77% детей выбрали персонажей западной массовой культуры (Человек-паук, Бэтмен, герои компьютерных игр). Лишь 17% отметили ученых, сделавших важные открытия, и только 10% — полководцев и защитников Родины. При этом собственные родители как герои были названы лишь в единичных случаях. Это свидетельствует о том, что визуальный и смысловой ряд современного ребенка формируется под влиянием глобальной развлекательной индустрии, а не национального пантеона выдающихся личностей.

Фрагментарность и поверхностность знаний о выдающихся соотечественниках.
83% — знают имя Михаила Ломоносова, однако эти знания носят номинативный характер. При проверке понимания вклада Ломоносова выяснилось, что лишь 50% знают его как ученого-химика, 33% — как поэта и писателя, и только 30% — как астронома. 20% детей не смогли идентифицировать Ломоносова ни по одной из предложенных ипостасей, выбрав вариант «Не знаю, кто это». Это подтверждает, что заученные имена не превращаются в целостный образ реального человека с его интересами, мечтами и достижениями.

Искаженное восприятие исторических личностей как «скучных».
На вопрос о том, похожи ли люди прошлого на нас, 40% детей ответили, что они были «другими» и жили «скучно, только работали и учились». Это тревожный сигнал: у подрастающего поколения формируется стереотип, что история — это нечто отвлеченное и не имеющее отношения к живой жизни, эмоциям и мечтам.

Высокий запрос на «оживление» истории.
Несмотря на вышесказанное, 83% детей выразили желание узнать об известных людях не только как об ученых или полководцах, но и как о живых людях — с их мечтами, страхами и увлечениями. А 70% респондентов заявили, что им было бы интересно не просто читать о великих людях, а «играть в их время» и узнавать их как живых.

Гордость за страну, не подкрепленная знанием ее героев.
Несмотря на то, что 70% детей декларируют гордость за гражданство России (еще 20% скорее гордятся), их представления о том, чем знаменита Россия, парадоксально сочетают великие достижения (космос — 77%, победа в войне — 57%, ученые — 63%) с отсутствием глубинного понимания личностей, стоящих за этими достижениями. Основными источниками информации для детей являются школьные уроки (63%) и фильмы/передачи (67%), что указывает на ключевую роль организованного культурно-образовательного воздействия.

Выводы исследования:
Данные исследования доказывают, что проблема носит системный характер. У детей сформирован визуальный и смысловой разрыв между яркой, но часто безликой массовой культурой и «книжными», статичными образами великих соотечественников. Имя Михаила Ломоносова знакомо большинству школьников, но не наполнено для них живым содержанием. При этом существует колоссальный запрос со стороны детской аудитории на эмоциональное, игровое, личностное знакомство с историей.
Проект «Михаил Ломоносов» напрямую отвечает на этот запрос. Через язык театра, интерактив и игровое действие мы превращаем фигуру великого ученого из «памятника» в живого, увлеченного человека, с которым можно вместе проводить опыты, решать задачи и мечтать об открытиях. Это позволяет решить ключевую проблему: преодолеть разрыв между знанием имени и пониманием личности, сформировать у детей чувство гордости за отечественную науку и культуру через эмоциональное сопереживание и личную вовлеченность. Проект создает новый, доступный и увлекательный формат знакомства с историей, который объединяет семью, школу и музей в общем культурном событии.

География проекта

Санкт-Петербург (Калининский район, Лицей № 126, Центральный район), Петергоф (Музейный образовательный центр Новая ферма), Мурино (Ленинградская область)

Целевые группы

1. Дети от 7 до 11 лет, проживающие в Санкт-Петербурге (Центральном, Калининском районах), Петергофе (посетители Музейно-образовательного центра Новая ферма), Мурино, у которых не выявлена эмоциональная связь с отечественными героями и вытеснением национальных ориентиров глобальными медиаперсонажами