Проекты

Краткое описание

Проект является развитием проекта «Школа для родителей «Диалог»–победителя 2023 г. Реализованный проект показал эффективность проведённых мероприятий, их востребованность среди родителей и в профессиональном сообществе. Были сделаны выводы о необходимости расширения проекта через создание Центра для обеспечения на постоянной системной основе помощи родителям и заинтересованным специалистам в преодолении речевых нарушений дошкольников. В этом состоит основная идея проекта. Целевые группы -родители детей с различными нарушениями речи и педагоги ДОУ, в которых нет логопедов. Создается Семейный Центр "Мама-логопед", деятельность которого, в соответствии с задачами проекта, будет строиться по следующим направлениям:
-психолого-педагогический патронаж ДОО и семей с детьми с нарушениями речи
-индивидуальные очные и онлайн консультации специалистов (логопедов, нейропсихологов)
-обмен опытом «Логопедическая копилка»: проведение конкурсов и фестивалей среди родителей и воспитателей по уровню овладения технологиями коррекционной работы и распространение лучшего опыта.
В Семейном центре родители смогут освоить практические технологии по преодолению речевых нарушений детей. Им предлагается пакет мероприятий, включающий в себя: экспресс-диагностику детей, индивидуальные рекомендации, обучающие занятия, цикл мероприятий «Играем и учимся...», лекторий «Сказкотерапия». Совместное посещение Центра с детьми будет организовано по схеме: для детей организуются корректирующие нейроигры, постановки сказок, а с родителями – практические занятия по освоению коррекционных технологий. Организуется клуб для родителей "Отражение" (проведение семинаров, интеративных практикумов, чаепитий с обсуждением проблем). Педагогам ДОУ предлагаются практические семинары, мастер-классы. Проектом предусмотрено проведение конкурсов, индивидуальных консультаций нейропсихолога и логопеда в очном формате и онлайн. Предыдущий проект показал, что онлайн консультации и занятия, проводимые в онлайн режиме, также являются эффективным инструментом. Родители на онлайн ресурсе могли делиться своими сомнениями и достижениями, общаться, получать профессиональные советы. Такая деятельность с использованием социальных сетей будет продолжена. По завершению проекта в 2024 г. нам поступил запрос об организации выездных мероприятий для педагогов и родителей от ДОУ, не имеющих штатных логопедов, Пестречинского и Высокогорского районов Татарстана - такие сессии будут организованы. С учетом близкого расположения к Казани в дальнейшем родители, проживающие в этих районах, могут посещать создаваемый Семейный центр, как и родители дошкольников Казани, которые не имеют финансовой возможности получать платные услуги логопеда. Будет продолжено целевое сопровождение семей и ДОУ Зеленодольского района - участников предыдущего проекта.
Средства гранта направляются на приобретение оборудования для работы Семейного центра, заработную плату.

Цель

1. Содействие семьям в подготовке детей с нарушением речи к обучению в школе

Задачи

1. Формирование готовности родителей к коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения
2. Повышение уровня профессиональных компетенций педагогов дошкольных образовательных организаций по работе с детьми с речевыми нарушениями
3. Оказание содействия в создании "поддерживающей среды" и единого сообщества родителей, имеющих детей с нарушениями речи

Обоснование социальной значимости

Реализованный на средства Фонда Президентских грантов в 2024 г. проект "Школа для родителей "Диалог" подтвердил эффективность включения родителей в коррекционную работу с детьми, имеющими речевые нарушения. Итоговый опрос, отзывы в Telegram-канале и обсуждение на круглом столе показали востребованность и эффективность проведенных мероприятий. Так по результатам итоговог опроса положительный эффект участия родителей на уровне подготовки к школе оценили 81% воспитателей и 93% родителей.
Безусловно, проблема растущего числа детей с речевыми нарушениями волнует общество, так как от этого напрямую зависит готовность детей к школе и их дальнейшее успешное обучение. Согласно данным учителей-логопедов школ и детских садов 58 % детей дошкольного возраста и 56% первоклассников имеют отклонения в речевом развитии. https://www.defectologiya.pro/zhurnal/aktualnost_problemyi_razvitiya_rechi_rebyonka_doshkolnika/
https://www.parents.ru/article/pochemu-detej-sdefektami-rechi-stanovitsya-vse-bo/. Нашим Центром проведен опрос 397 воспитателей и специалистов ДОО ряда районов республики. По итогам опроса 92% респондента считают, что число детей с нарушениями речи ежегодно растет, при этом 90,2% воспитателей считают, что нарушения речи являются серьезным препятствием к успешной подготовке к школе. По мнению 28% воспитателей считают, что родители не принимают участия в подготовке детей к школе так как не владеют необходимыми компетенциями.
При реализации проекта нашим Центром были продиагностированы дети средней и старших групп дошкольных учреждений Зеленодольского районов, не имеющих в штате логопедов. Было выявлено 120 детей, имеющих нарушения речи различного уровня, то есть каждому третьему ребенку нужна помощь логопеда. При этом в Зеленодольске из 51 дошкольного образовательного учреждения логопеды имеются лишь в 12. В остальных в штатном расписании нет логопеда. В Высокогорском районе из 34 ДОУ, нет логопедов в 19 садиках ( https://edu.tatar.ru/v_gora/type/4) , в Пестречинском районе из 16 садов, логопеды имеются лишь в 3 (https://edu.tatar.ru/pestretcy/type/4). Но необходимо учитывать тот факт, что логопед ДОУ работает с коррекционной группой, но не все дети попадают в такую группу, а также есть дети, не посещающие дошкольные учреждения.
Проект показал, что коррекционная работа требует не только логопедического, но нейропсихологического подхода к решению проблемы. В условиях недоступности помощи логопеда и нейропсихолога эффективным решением проблемы для родителей является освоение ими методами и технологиями коррекционной работы. Тем более, что в данном случае нейропсихологические приемы и технологии для родителей не представляют большой сложности, так как являются сводом правил и методик, которые не требуют огромных усилий, но при этом в значительной степени влияют на жизнь ребёнка. Поэтому важность приобщения родителей к данной работе приобретает особую актуальность. И эффективность коррекционной работы будет напрямую зависеть и от участия в этой работе воспитателя ДОУ. Именно совместная работа родителей и воспитателей, их компетентность, знание новых технологий позволит успешно подготовить ребенка к школе. В то же время руководство ДОУ, воспитатели на круглом столе по итогам проекта отмечали, что им необходима определенная служба (Центр), работающая на постоянной основе, осуществляющая психолого-педагогический патронаж семей с дошкольниками и ДОУ, не имеющих логопедов. Центр, который бы адресно реагировал на запрос ДОУ или родителей для проведения тех или иных просветительских мероприятий или консультаций.

География проекта

Казань, Высокогорский и Пестречинский районы Республики Татарстан

Целевые группы

1. родители детей с различными нарушениями речи г.Казани, Высокогорского и Пестречинского районов Республики Татарстан
2. педагоги дошкольных образовательных учреждений, в штате которых нет логопедов