Проекты

Краткое описание

Проект направлен на обеспечение комплексной поддержки волонтеров-наставников для детей и подростков с опытом сиротства в девяти регионах присутствия программы: Москва, Санкт-Петербург, Московская, Тверская, Свердловская, Ростовская, Калининградская, Тульская области и Алтайский край. Работа по проекту базируется на 20-ти летнем опыте работы МОО "Старшие Братья Старшие Сестры" по программе индивидуального наставничества. Наставничество - это сложный вид волонтерства, который требует сформированной мотивации, углубленной подготовки и дальнейшего сопровождения во время реализации наставнических задач. Волонтёры, желающие вступить в программу, проходят многоступенчатую систему отбора и обучения прежде, чем начинают общаться со своим подопечным, и в дальнейшем нуждаются в постоянной консультационной поддержке, в отслеживании развития взаимоотношений в паре, в повышении знаний и компетенций.
Волонтеры, как и люди помогающих профессий, чаще других подвержены эмоциональному выгоранию (https://specialolympics.ru/blog/volunteers-burnout).
Проект направлен на комплексную поддержку волонтеров и включает в себя: повышение компетенций наставников (обучающие семинары и тренинги для наставников, проведение профильных лекций от экспертов в сфере детской психологии), оказание консультационной помощи волонтерам-наставникам, психологическую поддержку (индивидуальную поддержку психологов-кураторов, ресурсные группы и групповые супервизии), формирование и укрепление сообщества наставников (ведение закрытых чатов с модерацией для наставников, форумов, чат-боты, проведение неформальных встреч, мероприятий "волонтерские пикники", встречи с интересными людьми).
Инновационностью проекта является оказание поддержка через создание сообщества, которое дает большие возможности и позволяет построить сеть взаимной поддержки. Оно поможет усилить мотивацию, создаст условия для обмена опытом, навыками и знаниями, даст возможность волонтерам обучаться друг у друга, поможет волонтерам не сдаваться и продолжать делать добро и долго оставаться в программе наставничества.
В результате реализации проекта будет собран сборник успешных практик наставников.
Информационное продвижение проекта будет направлено на признание вклада наставников, это важно не только для самих волонтеров, но и для общества в целом, т. к. поможет формировать активную гражданскую позицию, вдохновить других на участие в волонтерских инициативах, способствовать развитию института социального наставничества.
Планируется, что количество наставников, принявших участие в мероприятиях проекта, составит более 500 человек.
В начале и в конце проекта будет проведен мониторинг, который поможет оценить качество реализации проекта и изменения в целевой группе.

Цель

1. Комплексная поддержки волонтеров-наставников для детей и подростков с опытом сиротства в девяти регионах РФ (Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Тверская, Свердловская, Ростовская, Калининградская, Тульская области и Алтайский край).

Задачи

1. Повышение знаний и компетенций у волонтеров
2. Оказание консультационной помощи волонтерам-наставникам
3. Формирование и укрепление сообщества наставников
4. Улучшение осведомленности общества о наставничестве
5. Исследование изменений у наставников

Обоснование социальной значимости

По данным Минпросвещения в 2024 г. общая численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, составила 340 055 человек в том числе 307 тыс. человек – на воспитании в семьях и 33 054 человек – под надзором в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Социализация и адаптация выпускников к самостоятельной жизни является важной социальной проблемой (см. Траектории социальной и профессиональной адаптации выпускников детских домов в России https://xraniteli.ru/wp-content/uploads/2016/03/UW_issledovanie-po- vypusknikam_2016.pdf, http://www.starovoitova.ru/rus/texts/06/books/zashita/08.htm). Одним из эффективных инструментов решения проблемы социализации и личностного роста ребёнка в отсутствие значимого взрослого в его жизни является индивидуальное наставничество. Программа индивидуального наставничества для детей с опытом сиротства, которую развивает МОО СБСС более 20 лет, помогает ребёнку в развитии и нахождении своего места в жизни через профессионально организованное общение ребёнка с волонтёром-наставником. Наставники могут предоставить детям эмоциональную поддержку, которую они часто испытывают из-за утраты семьи, делятся жизненным опытом, навыками и знаниями, что способствует развитию у детей уверенности в себе и улучшает их шансы на успешную интеграцию в общество. Организованное наставничество создает пространство, где дети могут чувствовать себя принятыми и услышанными, что особенно важно для формирования здоровых отношений и привязанностей. Наставники вдохновляют детей на развитие талантов и интересов, что способствует их личностному росту и открытию новых возможностей; помогают лучше адаптироваться к изменениям в жизни, таким как адаптация в учебных заведениях и социальной среде. Наконец, наставничество способствует предотвращению социальных проблем, связанных с неэффективной социализацией детей-сирот.
Однако, и самим наставникам нужна поддержка. На сегодняшний день в программе наставничества участвуют 565 волонтёров-наставников из девяти регионов РФ.
В программе они сталкиваются с различными трудностями при взаимодействии с детьми: эмоциональные проблемы подопечных, проблемы с привязанностью, отсутствие навыков общения, сложные жизненные обстоятельства и тяжелый опыт (например, травмы, насилие, пренебрежение), сложные семейные связи. Все это требует от них понимания при работе с такими темами. У самих наставников может не хватать ресурсов (эмоциональных или др. ресурсов, необходимых для полноценной поддержки детей), происходит выгорание. Они могут сталкиваться с предвзятым отношением со стороны общества, а также собственной неуверенностью в том, как правильно взаимодействовать с детьми с опытом сиротства. Наставники должны быть готовы постоянно обучаться и адаптироваться к новым методам работы, знаниям о психологии и потребностям детей. Успешное преодоление этих проблем требует от наставников терпения, эмпатии, гибкости и постоянного взаимодействия с профессионалами в области психологии и социальной работы.
В 2023 г. совместно с ГУУ проведено исследование, которое показало, что основной причиной ухода наставников стала моральная неподготовленность к тому, что ожидало их в наставничестве – они оказались не готовы нести ответственность за тех, кому психологически плохо, и вскоре им самим потребовалась помощь. Рекомендовано создание каналов связи и обмена опытом между волонтёрами, усиление консультационной поддержки (ресурсные группы).
В сентябрь 2023 - июнь 2024 в ходе участие в проекте “Больше историй” Сторителлинг как метод качественной оценки было изучены сложности, которые наставники наблюдают при общении с подопечными. Получен запрос на увеличение образовательных мероприятий. (см. отчеты СБГУ и ВШЭ).
В июне 2024 г. проводился опрос среди наставников, в котором они отметили важность поддержки со стороны сообщества наставников и экспертной поддержки кураторов-психологов. Ответы респондентов говорят о значимости сообщества наставников для самих наставников для поддержки друг друга и обмена опытом и необходимости проведения поддерживающих и обучающих мероприятий.
В августе 2024 дополнительно нами была проведена фокус-группа с наставниками в Москве, на которой обсуждались задачи формирования сообщества. В рамках фокус-группы были выявлены основные потребности для формирования сообщества наставников и обсуждались форматы взаимодействия, которые легли в основу данного проекта. Также мы провели анализ причин выхода из программы наставничества за последние 3 года, это также показало важность комплексной поддержки волонтеров.
Сообщество наставников может объединять людей с общими целями, что укрепляет социальные связи в обществе и повышает осведомленность общества о проблемах детей-сирот, способствуя популяризации наставничества. Формы работы с наставниками, предлагаемые в рамках данного проекта, будут также способствовать развитию института социального наставничества, ценность которого признается на государственном уровне в Российской Федерации.

География проекта

Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Тульская, Тверская, Свердловская, Ростовская, Калининградская области, Алтайский край

Целевые группы

1. Волонтёры-наставники программы индивидуального наставничества в девяти регионах РФ