Проекты

Краткое описание

Проект «Класс у тебя дома» -это не просто видеоуроки, это полноценный учебный класс в пространстве ребенка с созданием современной образовательной среды для детей, кто по разным причинам выбирает учёбу вне традиционной школы или в ее дополнение, на территории Республики Коми.
Актуальность проекта обусловлена острой необходимостью преодоления территориального и образовательного неравенства на территории Республики Коми. Помимо Сыктывкара и нескольких городов, где с каждым годом растет количество детей на семейном обучении, в нашем крае есть десятки удаленных поселков и малых населенных пунктов, где система традиционного школьного образования сталкивается с системными вызовами:
- острая нехватка педагогических кадров;
- соединение классов;
- территориальная изоляция.
В этих условиях альтернативные формы обучения (семейное и заочное) становятся для многих семей не выбором, а вынужденной мерой. Существующие федеральные онлайн-школы не решают проблему полностью, так как они:
- не учитывают региональную специфику (например, краеведческий компонент, изучение родного коми языка, родной коми литературы).
- не предоставляют возможности для живого, очного общения и поддержки внутри региона.
Наш проект предлагает принципиально новое для Республики Коми решение — создание первой локальной цифровой образовательной экосистемы, которая сочетает в себе преимущества онлайн-обучения и уникальные офлайн-возможности.
"Класс у тебя дома" не только решает проблему нехватки качественных образовательных услуг в центральных и удаленных населенных пунктах, но и создает новую, современную и сплоченную образовательную среду для всех детей Республики Коми, независимо от их места проживания. Это реальный вклад в преодоление одного из самых острых социальных разрывов — разрыва в качестве образования между центром и периферией.
Наши учащиеся разовьют универсальные учебные навыки через командную работу в проектах, найдут друзей и единомышленников на территории своей малой родины. Для Республики Коми очень важно сохранение численности населения, воспитание и формирование мотивации у молодого поколения жить в родном крае и развивать его. Наш проект направлен на осознание того, что не только в крупных городах можно реализовывать смелые, творческие и конкурентноспособные идеи.
Важнейшим социальным результатом станет повышение статуса учителя: педагоги, владеющие цифровыми инструментами, создающие уникальный контент и ведущие занятия на высоком техническом уровне, будут вызывать искренний интерес и уважение у цифрового поколения учеников, которые увидят в них настоящих профессионалов, идущих в ногу со временем. Это вернёт в профессию ощущение гордости и престижа.

Цель

1. Разработать и апробировать готовую модель первой в Республике Коми цифровой образовательной экосистемы «Класс у тебя дома», подтвердив ее востребованность и работоспособность на этапе пилотного тестирования.

Задачи

1. 1. Создание и запуск цифровой платформы как ядра образовательной экосистемы, обеспечивающей доступ к персонализированным учебным планам и верифицированному контенту для детей вне зависимости от их места жительства.
2. 2. Сформировать и обучить команду специалистов для работы на платформе
3. 3. Апробировать модель платформы на пилотной группе пользователей и собрать обратную связь

Обоснование социальной значимости

Ключевой проблемой, которую решает проект "Класс у тебя дома", является системное образовательное неравенство для школьников Республики Коми, проживающих в удаленных населенных пунктах и выбравших альтернативные формы обучения (семейное, заочное).
Актуальность проекта подтверждается наличием значительной и растущей целевой аудитории в регионе. По данным Министерства образования и науки Республики Коми "количество обучающихся вне образовательной организации в последнее время растет.
Для сравнения:
В 2017/2018 учебном году 80 детей в Коми получали общее образование в семейной форме. (https://www.bnkomi.ru/data/news/99719/)
В 2023/2024 учебном году уже было 998 человек. (https://gsrk.ru/dictionaries/novosti-9/9826)
Данные из официальных информационных источников. На сегодняшний день данные еще не опубликованы.
Обучающиеся вне образовательных организаций на 2024 год - в 14 муниципалитетах Республики. https://gsrk.ru/dictionaries/zasedaniya_i_meropriyatiya_obschestvennogo_soveta-1/9827
Заместитель министра образования и науки Республики Коми Олег Холопов отмечал еще год назад, что количество обучающихся вне образовательной организации в последнее время значительно растет.
Обратим внимание, что 13% детей обучалось с применением дистанционных образовательных технологий/заочно в организациях, которые работают за пределами Коми (в Татарстане, Москве), 5% - с репетиторами, 67% - в частных организациях. О том, как проходит обучение еще 55 детей, информация отсутствовала, поскольку родители не захотели сообщить эти сведения.
По данным заместителя министра, основными причинами перевода детей на обучение вне образовательной организации являются: нежелание ребенка учиться в классе, выполнять школьные требования, распорядок; недовольство родителей и учеников условиями обучения (вторая смена, отсутствие учителей по отдельным предметам); наличие у ребенка трудностей в общении с одноклассниками и педагогами; желание получить более качественное образование в частных школах; религиозные взгляды родителей и другие.
Мы, авторы проекта, давно помогаем семьям с детьми на альтернативном обучении в г. Сыктывкаре. Причинами перехода зачастую служит разочарование в школьной системе образования, дефицит профессионалов, социальные и психологические трудности. Достаточно часто к нам поступают запросы от родителей из удаленных населенных пунктов.
Конкретные проявления проблемы:
Географическая изоляция и дефицит педагогических кадров.
Отсутствие специализированной образовательной среды для детей на СО в регионе.
Высокая зависимость от неадаптированных федеральных онлайн-платформ.
Организационные и психологические сложности.
Родители вынуждены брать на себя несвойственные функции педагогов-администраторов.
Отсутствие системы сопровождения и методической поддержки.
Психологическая нагрузка и профессиональная депривация у детей.

Социальная значимость проекта:
Реализация конституционного права на образование.
Обеспечение равного доступа к качественному образованию вне зависимости от места проживания.
Создание условий для реализации образовательного потенциала каждого ребенка.
Развитие человеческого капитала региона.
Формирование современной образовательной экосистемы для подготовки конкурентоспособных специалистов.
Создание новых рабочих мест для педагогов и тьюторов в регионе.
Снижение социальной напряженности.
Преодоление изоляции семей, выбравших альтернативные формы обучения.
Снижение нагрузки на родителей и профилактика семейного выгорания.
Создание модели для тиражирования.
Формирование практик цифровой трансформации сельского образования

Обоснование инновационности подхода.

В отличие от существующих решений, проект предлагает:
Первую в Республике Коми локальную образовательную экосистему.
Сочетание цифровых технологий с очными мероприятиями.
Интеграцию регионального компонента в образовательные программы.
Построение сообщества практики для семей и педагогов.
Проект адресно решает проблему образовательного неравенства, создавая устойчивую инфраструктуру для развития человеческого потенциала удаленных территорий Республики Коми.

География проекта

Населенные пункты (города, села, поселки, деревни, дачные сообщества, любые территории, где проживают семьи с детьми школьного возраста) Республики Коми.

Целевые группы

1. Школьники 1-9 классов из населенных пунктов Республики Коми смогут: -получить доступ к современным интересным образовательным ресурсам со спецификой РК -преодолеть образовательную и социальную изоляцию. -иметь возможность очного контакта с педагогами в своем регионе (на выездных мероприятиях)
2. Родители школьников из удаленных населенных пунктов РК, для которых альтернативные формы обучения часто являются не выбором, а вынужденной мерой из-за нехватки учителей местной очной школы, получат понятную и доступную образовательную траекторию для своего ребенка в рамках республиканской системы.
3. Семьи, проживающие в Сыктывкаре, сознательно выбравшие семейную форму обучения, смогут регулировать соотношение «онлайн + офлайн», социализировать ребенка в среде земляков, а не в безликом интернет-пространстве, получат доступ к регулярным очным образовательным событиям.
4. Муниципальные образовательные учреждения в малых населенных пунктах РК, которые не могут собственными силами обеспечить преподавание всех предметов на высоком уровне, получат модель смешанного обучения (когда часть программы ребенок проходит онлайн, а в школе его курируют).
5. Педагоги Республики Коми получат новые рабочие места и возможность профессиональной реализации в современной образовательной среде, не уезжая из региона.
6. Региональные органы управления образованием получат пилотную модель для решения одной из самых сложных системных проблем — обеспечения качественного образования на удаленных территориях.