Проекты

Краткое описание

Подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к школе будет осуществляться на базе МБДОУ№ 3 комбинированного вида "Балачак" Мензелинского муниципального района Республики Татарстан. Это единственный детский сад в районе, где воспитываются и обучаются дети с ОВЗ в возрасте 4-7 лет. В штате образовательного учреждения в специально отведенном кабинете работают педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед. Реализация проекта предусматривает:
1. регулярные занятия специалистов по подготовке детей с ОВЗ к школьному обучению
2. мероприятия по продвижению и расширению знаний и умений по использованию интерактивных технологий в коррекции познавательного и речевого развития детей с ОВЗ.
3. систематическую работу с родителями и педагогами детского сада по вопросам коррекционно-развивающего обучения воспитанников.
Для реализации проекта нам необходимо приобрести:
-интерактивный логопедический комплекс "Антошка" (навесной);
- игровой набор "Дары Фребеля";
- тренажер межполушарной стимуляции Баламетрикс (Оптима);
- экосенсорный стол.
Кроме того, в рамках проекта, будут приобретены компьютерные программы, предназначенные специально для проведения развивающих и коррекционных занятий ,программа тестирования и обработки данных ,разнообразные игры.

Цель

1. Организация эффективной интерактивной площадки для дополнительного образования детей с ОВЗ, направленной на подготовку к школьному обучению.

Задачи

1. 1. Организация современной интерактивной площадки для детей с ОВЗ по повышению усвояемости школьной программы начальной школы для детей с особенностями развития.
2. 2. Реализация программы подготовки детей с ОВЗ от 4 до 7 лет к школе с помощью современной интерактивной площадки.
3. 3. Подвести итоги проекта и распланировать его дальнейшее развитие

Обоснование социальной значимости

Дошкольный возраст – чрезвычайно ответственный период, в который активно формируется фундамент личностного развития, будущих академических достижений школьного образования и социально-эмоционального благополучия ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Полноценное проживание дошкольного детства определяет перспективу дальнейшего развития ребенка с ОВЗ, будущий образовательный маршрут и программу обучения в школе
В Республике Татарстан функционируют 492 детских сада с группами для детей с ограниченными возможностями здоровья. В Мензелинском районе лишь в МБДОУ№3 "Балачак" есть группа для детей с ОВЗ. У таких дошкольников запас знаний об окружающем крайне скуден, они не могут рассказать о свойствах и качествах предметов, даже часто встречающихся в их опыте. Уровень речи таких детей очень низкий, словарь беден, высказывания односложны, а их грамматическое оформление неполноценно. У некоторых детей отсутствует речь. Умственные операции недостаточно сформированы (они не умеют обобщать, абстрагировать признаки предметов). Нет интереса к учебной деятельности. Плохо развита произвольная регуляция поведения. В результате чего оказываемая коррекционная помощь не ведет к преодолению в отставании в развитии. Дети с ОВЗ все в меньшей мере усваивают новый материал из – за пробелов в знаниях. К сожалению, такие дети нередко, по завершении дошкольного образования, попадают в коррекционную школу. Поэтому одной из проблем в коррекционной работе является мотивация: как заинтересовать ребенка, привлечь его внимание, чтобы он с удовольствием ходил на занятия с педагогом и с желанием выполнял задания. Наш опыт показывает, что использование интерактивных игр вызывает у детей с ОВЗ огромный интерес и много положительных эмоций, использование информационных технологий в коррекционном процессе позволяет улучшить когнитивные, моторные и социальные навыки детей.Современных детей очень сложно удивить обычными средствами наглядности – картинками, игрушками. Поэтому рассмотрим использование в коррекционной работе интерактивных игр. Интерактивная игра – это современный метод обучения и воспитания, имеющий образовательную, развивающую и воспитывающую функции в единстве.
В процессе использования интерактивных игр дошкольники с задержкой психического развития играют индивидуально, в парах, подгруппой, что позволяет эффективно вовлекать детей в процесс обучения. Обучение детей происходит в игровой форме посредством развивающих игр с помощью звуковых эффектов, сопровождения красочного видеоряда, логических задачек и т. д. Дети с ОВЗ видят большие цветные изображения, которые самостоятельно передвигаются. Такие игры настоящая находка и хорошие помощники. Интерактивные развивающие игры являются новой сферой образования, которые дают возможность перейти от объяснительно - иллюстративному к деятельностному способу обучения. Такой способ подачи знаний имеет качественно новое содержания и развития ребенка, потому что дошкольник становиться активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия.
Интерактивные развивающиеся игры поддерживают у детей с задержкой психического развития познавательную активность, повышает эффективность работы в целом, дети получают эмоциональный и познавательный заряд. Таким образом, дети с ОВЗ смогут успешно перейти на новую образовательную ступень развития.
Внедрение современных информационных технологий являются жизненно необходимыми мерами в настоящее время.

География проекта

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 3 «Балачак» Мензелинского муниципального района Республики Татарстан

Целевые группы

1. Дети 4-7 лет с ОВЗ, посещающие МБДОУ №3 "Балачак"