Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на помощь семьям, имеющих детей с расстройством аутистического спектра (далее - РАС) . В рамках проекта планируется дать родителям базовую подготовку по методам прикладного анализа поведения (далее - ПАП), подготовить поведенческие программы (программы коррекции поведения), научить родителей заниматься по программе с ребенком.
РАС – это комплексные нарушения психического развития, которые характеризуются социальной дезадаптацией и неспособностью к социальному взаимодействию, общению и стереотипностью поведения (многократные повторения однообразных действий). Это нарушения развития, которое затрагивает все сферы психики ребенка: интеллектуальную, эмоциональную, чувствительную, двигательную сферу, внимание, мышление, память, речь. При этом каждый случай заболевания очень индивидуален: может иметь большинство перечисленных признаков в крайней степени проявления, а может проявляться лишь некоторыми еле заметными особенностями. Семья аутичного ребенка, испытывает постоянные сложности и ограничения, часто лишена моральной поддержки не только знакомых, но и близких людей. Окружающие в большинстве случаев ничего не знают о проблеме детского аутизма, и родителям бывает трудно объяснить причины разлаженного поведения ребенка, его капризов, отвести от себя упреки в его избалованности. Такие семьи постоянно находятся под психологическим давлением. В рамках проекта будут проводиться следующие мероприятия: 1. Один из родителей в каждой семье пройдет обучение на курсах «Основы АВА-терапии. Базовый курс» (72 часа) (АВА расшифровывается как Applied Behavior Analysis и переводится на русский язык как Прикладной Анализ Поведения).Это необходимо для того, чтобы родители лучше стали понимать своих детей и смогли научиться применять поведенческие методы на практике - под руководством опытного специалиста (куратора). После завершения проекта родители смогут продолжить успешную работу с детьми дома. 2. В рамках проекта для каждого ребенка будет составлена индивидуальная поведенческая программа. На протяжении 6 месяцев с каждой семьей и близким окружением (близкие родственники, воспитатели, педагоги) будут проводиться консультации (7 консультаций для каждой семьи и окружения ребенка), в случае необходимости программа будет корректироваться. Реализация проекта позволит оказать помощь как минимум 12 нуждающимся в этом семьям и внесет качественные позитивные изменения в их жизнь.

Цель

1. Поддержка семей, воспитывающих детей с РАС, через обучение их родителей основам ПАП и практическую подготовку по работе над поведением ребенка в процессе реализации поведенческой программы.
2. Формирование в окружении ребенка с РАС толерантного отношения к людям с особенностями развития.

Задачи

1. Повышение родительских компетенций через обучение родителей.
2. Коррекция поведения детей с РАС, обучение отсутствующим навыкам.
3. Распространение информации о РАС и методах его коррекции в среде близкого окружения детей в спектре (семья, близкие родственники, учителя, воспитатели), включая метод ПАП (АВА) как наиболее эффективный для обучения и коррекции детей с РАС.

Обоснование социальной значимости

Во всем мире до сегодняшнего дня ученые изучающие причины возникновения РАС не пришли к единому мнению. Выдвигается множество предположений. Среди возможных факторов появления у детей этого нарушения называют генетический фактор, влияние внешних факторов (инфекции, родовые травмы, химические воздействия на организм матери в период беременности и т.д.), нарушения развития нервной системы. Но действительно ли данные факторы могут привести к появлению РАС у детей, до сих пор не выяснено. При этом медикаментозного лечения данного спектра не существует – ряд медикаментов может быть использован для симптоматического лечения. Основная роль в помощи людям с РАС принадлежит социализации, психологическим и образовательным методикам, научно-доказанные из них основаны на ПАП.
Глобальная распространенность РАС оценивается как близкая к одному проценту. Официальные данные на сайте Всемирной организации здравоохранения (1 случай на 160 человек) опираются на исследования 2012 году. За период с 2014 года ученые отмечают рост числа детей, у которых диагностировали РАС. Множество научных исследований демонстрируют, что распространенность данного спектра не зависит существенным образом от географических, этнических и социально экономических факторов. Таким образом, стоит полагать, что на территории РФ и, в городе Севастополе распространенность данного недуга близка к приведенным выше оценкам.
В 2020 году Министерство здравоохранения РФ одобрило Клинические рекомендации “Расстройства аутистического спектра”, в которых методы на основе ПАП рекомендованы в качестве вмешательства первого выбора. С 2022 года эти клинические рекомендации станут обязательными для всех врачей, это значит, что психиатры будут рекомендовать родителям детей с РАС помощь, основанную на ПАП. В России нет системной подготовки специалистов в области ПАП, педагоги не получают знания о поведенческих подходах в рамках образовательных программ колледжей и ВУЗов, поэтому получение помощи методами на основе ПАП в государственных учреждениях на сегодняшний день невозможно. Специалистов с высоким уровнем компетенций в городе Севастополе очень мало и их услуги большинство семей, имеющих детей с РАС, не могут себе позволить. Как правило, семьи, имеющие детей с РАС – малообеспеченные, т.к. один родитель вынужден посвятить себя ребенку с особенностями развития и времени на заработок просто не остается. Не возможность жить полной жизнью, постоянный стресс всех членов семьи приводит к сильному эмоциональному выгоранию сразу нескольких членов общества.

География проекта

город Севастополь

Целевые группы

1. Дети с РАС от 5 до 18 лет
2. Родители детей с РАС.
3. Близкие родственники (второй родитель, братья, сестры, бабушки, дедушки).
4. Педагоги, воспитатели из окружения детей с РАС, которые готовы работать по поведенческой программе.