Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта - открытие сети Студий речевого развития "Болтунишки" для детей 5-7 лет с нарушениями речи на базе ДОУ №1 "Шатлык", №20 "Олеся", №27 "Росинка", №56 "Родничок", №59 "Дружба", №109 "Курай" города Набережные Челны с целью оказания комплексной педагогической помощи, через внедрение единой коррекционно-развивающей программы по развитию речи. На сегодняшний день в городе Набережные Челны 45 тысяч детей дошкольного возраста, из них 31 тысяча-организованные дети, посещающие детский сад. За последние 3 года количество детей с дефектами речи увеличилось на 54,2 % . Открывая студии на базе 6 садов, мы поможем решить речевые проблемы детей. Программа направлена на пополнение словарного запаса, восприятие звуков речи и произношения, формирование грамматического строя, развитие связной речи детей, межполушарного взаимодействия, ориентации в пространстве, саморегуляции с помощью современных технологий, нейро-коррекционного оборудования. В рамках проекта планируется: 1. Организовать работу в студиях речевого развития «Болтунишки» для проведения коррекционно-развивающих групповых занятий с дошкольниками 5-7 лет, оснастив современным оборудованием и материалами: игровыми наборами «Дары Фребеля», программно-аппаратными комплексами EDKID Logo, массажными ладошками, комплектами нейровосьмерок, балансировочными комплектами для занятий по методике Бильгоу, цветными принтерами МФУ Epson L850. 2. Разработать и внедрить единую комплексную программу для детей с нарушениями речи, направленную на развитие словаря, восприятия звуков речи и произношения, формирование грамматического строя, развитие связной речи, межполушарного взаимодействия, ориентации в пространстве, саморегуляции. 3. Провести 675 групповых занятий в студиях один раз в неделю с детьми с нарушениями речи старших и подготовительных к школе групп. 4. Подготовить методические материалы и рекомендации по работе с детьми с нарушением речи для педагогов и родителей, посещающих сеть Студий "Болтунишки". 5. Для родителей организовать Онлайн-школу "Говоруша" на единой он-лайн платформе в социальной сети ВК с целью проведения консультаций, мастер-классов для закрепления пройденного материала в студиях. 6. Провести Турнир «Болтунишки» для детей 5-7 лет с нарушением речи города Набережные Челны и Закамский фестиваль для педагогов дошкольных образовательных учреждений Закамского региона.
Сеть Студий "Болтунишки" для детей с нарушениями речи 5-7 лет станет центром организации образовательного процесса по коррекции и развитию речи, используя современное оборудование и технологии на основе нейропсихического подхода.

Цель

1. Организация комплексных коррекционно-развивающих занятий для детей 5-7 лет с общими нарушениями речи через внедрение единой программы по развитию речи на базе 6 детских садов города Набережные Челны с использованием современных инновационных технологий.

Задачи

1. 1. Разработка единой комплексной программы "Болтунишки" для детей дошкольного возраста (5-7 лет) с нарушениями речи и оснащение современным оборудованием для полноценного осуществления коррекционно-образовательной деятельности 6 Студий.
2. 2. Организация комплексных коррекционно-развивающих занятий для детей дошкольного возраста (5-7 лет) с нарушениями речи в соответствии с программой на базе 6 студий.
3. 3. Организация онлайн-школы речевого развития "Говоруша" для родителей дошкольников с нарушениями речи.
4. 4. Организация и проведение городского турнира для детей дошкольного возраста (5-7 лет) по речевому развитию.
5. 5. Организация и проведение Закамского фестиваля "Болтунишки" для педагогов дошкольных учреждений Закамского региона.

Обоснование социальной значимости

Речь — это способ общения, без которого затруднена интеграция в общество. Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, и мы, как педагоги лицом к лицу с этой проблемой сталкиваемся каждый день. К сожалению, процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается не просто стабильно высоким, он продолжает расти. По данным Министерства образования и науки Республики Татарстан общее количество детей дошкольного возраста с нарушениями речи составляет 13320. В нашем городе 53 317 тысяч детей дошкольного возраста, из них 31 тысяча детей посещают государственные детские сады. 70 % - детей испытывают трудности в речевом развитии (21700). Из 132 детских садов города Набережные Челны в 52 дошкольных образовательных учреждениях функционируют 88 логопедических групп. Это около 1320 детей - всего лишь 6% от числа нуждающихся в помощи специалистов. В последние 3 года в Набережных Челнах наблюдается увеличение количества детей с дефектами речи на 54,2 % от общего количества организованных детей. В дошкольных образовательных учреждениях №1, 20, 27, 56, 59, 109 города Набережные Челны было проведено анкетирование родителей с целью выявления потребности в создании сети студий речевого развития для детей 5-7 лет. Всего в анкетировании приняло участие 507 родителей воспитанников ДОУ. Это 33,5% от всего количества дошкольников, посещающих эти сады (1515 детей). Согласно проведенному анкетированию, 49% опрошенных родителей видят трудности в речевом развитии своих детей и 93% родителей считают необходимым создание студии речевого развития в детском саду для детей 5-7 лет. На базе детских садов уже ведется систематическая работа. Не смотря на то, что направление и программы воспитания у детских садов разные, основа речевого развития у всех одна. Воспитатели, хотя и ведут работу по развитию речи, некоторые проблемы остаются нерешенными, а логопеды имеются не во всех дошкольных учреждениях. Проблема современного дошкольника в том, что он имеет не отдельное нарушение структурного компонента речи, например звукопроизношения, а комплексное отставание речевых компонентов. У многих детей нарушения звукопроизношения осложняются дизартрией. Все более распространенной становится нарушение фонематического слуха. Отмечается большое количество детей с несформированностью лексико-грамматического строя речи. Фразовая речь ребенка 6 – 7 лет зачастую состоит из простых распространенных предложений, с неправильным употреблением окончаний. Словарный запас находится на уровне бытовой повседневной ситуации, дети не знают обобщающих понятий, родственных слов. Значительно ухудшилось состояние связной речи. Для большинства детей непосильна задача выложить последовательность из четырех сюжетных картинок и составить по ним рассказ. Нельзя не отметить, что речь ребенка зависит и от сформированности других высших психических функций. Приходится говорить о нарушении пространственных представлений, произвольного внимания, слухоречевой памяти - ребенок не может запомнить предложение из 5-6 слов. Нарушение речи мешает развитию всех психических процессов и личности ребенка. Это признают 86% опрошенных родителей. В свою очередь, отклонения в развитии личности ребёнка с нарушениями речи в известной мере усугубляют речевой дефект. Чтобы организовать результативную работу по речевому развитию целесообразно использование нейропсихологического подхода и смежных методов. Межпредметные связи в современной логопедии с нейропсихологией, педагогикой, нейрофизиологией, возрастной психологией и другими, помогают расширить рамки воздействия, оказываемого на речевое и психическое развитие ребенка. Они способствуют оптимальному выбору метода коррекции и предупреждению речевых нарушений, что положительно отражается на дальнейшем обучении ребенка, и успешности в будущей жизни. Нейропсихологическая коррекция служит качественным дополнением к основной коррекционной программе работы с детьми с нарушениями речи, и осуществляется не вместо нее, а вместе с ней. Таким образом, дети нуждаются в комплексной коррекции, где коллегиально должны работать логопед, психолог, воспитатель, муз. руководитель, инструктор по физической культуре. Что и планируется в наших студиях речевого развития. Как показал опрос родителей, проблема с речевым развитием очень актуальна. Взрослые замечают и пытаются сами решить речевые проблемы детей, определяя их в разные развивающие центры. Это перегружает детей, отнимает у них свободное время отведенное для прогулок. А для родителей –это еще дополнительные расходы. Таким образом, решением данной проблемы, мы видим в создании сети студий речевого развития для детей с нарушением речи дошкольного возраста на базе 6 детских садов города Набережные Челны. Инициативная группа педагогов ДОУ готова содействовать процессу коррекции речевых нарушений, используя современное оборудование и нейропсихический подход. Результатом работы станет уменьшение количества детей имеющих речевые нарушения.

География проекта

город Набережные Челны РТ

Целевые группы

1. дети дошкольного возраста 5-7 лет с нарушениями речи
2. родители детей дошкольного возраста 5-7 лет с нарушениями речи
3. воспитатели дошкольных учреждений г. Набережные Челны
4. педагоги-специалисты дошкольных учреждений г. Набережные Челны