Проекты

Краткое описание

Проект направлен на внедрение технологии инклюзивного образования для детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста (от 4 до 8 лет) и детей раннего возраста (от 1 до 4 лет), нуждающихся в педагогическом сопровождении, а также на родителей. Инклюзивность в данном проекте подразумевает обучение детей с особыми образовательными потребностями по программам дополнительного образования с элементами игры и театрализации, по необходимости к ребенку с ОВЗ приставляется тьютор, то есть человек, курирующий процесс социализации такого ребенка, оказывающий индивидуальную помощь. Для детей дошкольного возраста предлагаются занятия в игровой форме по творческой продуктивной деятельности в соответствии с программой "Сделаем мир ярче" (лепка, рисование, аппликация и др). Для детей раннего возраста предполагаются комплексные занятия для детей и родителей, включающие игровую деятельность, творческую продуктивную деятельность и музыкально-эстетическое и физическое развитие (Комплексная программа развития детей раннего возраста). Родителям предоставляется консультативная помощь по вопросам развития и сопровождения детей в образовательном процессе.
Поскольку образовательная технология по развитию творческих способностей уже разработана и успешно апробирована ЧУДО "Школа развития личности", то основной задачей является ее и масштабное внедрение на территории Перми и Пермского края, консолидация совместных усилий педагогов и родителей.
В результате данного проекта дети дошкольного возраста с ОВЗ и дети раннего возраста, не посещающие дошкольные образовательные организации и нуждающиеся в педагогическом сопровождении, смогут в течение всего учебного года посещать бесплатно групповые занятия, цель которых - содействовать оптимальному развитию и социализации детей. Педагоги приобретут опыт работы с детьми с ОВЗ и овладеют приемами и методами организации занятий по творческому развитию в инклюзивных группах. На территории Пермского края будет создана сеть центров инклюзивного образования, работающих по программам творческого развития детей.

Цель

1. Безвозмездное оказание услуг по программам дополнительного образования в инклюзивных группах семьям с детьми дошкольного возраста с ОВЗ и раннего возраста, нуждающимся в педагогическом сопровождении.

Задачи

1. Подготовительный этап (привлечение добровольцев, анонсирование проекта в СМИ и Интернет-ресурсах, привлечение семей-благополучателей, подготовка печатной продукции, закупка материалов и оборудования для ведения образовательной деятельности).
2. Разработка методических пособий для педагогов, работающих в инклюзивных группах.
3. Проведение собрания и методических консультаций для педагогов ЧУДО «Школа развития личности».
4. Непосредственно работа инклюзивных групп.
5. Проведение итоговых мероприятий с родителями в форме собраний или встреч с педагогами.
6. Анализ результатов и подготовка отчета и сопроводительных материалов по итогам реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Число детей с официально присвоенным статусом «инвалиды» в Пермском крае белее 9 000 (https://gorod342.ru/novosti/obschestvo/prikame-reabilitacija-detei-invalidov-igra-v-cifry.html). Статус ОВЗ (ограниченные возможности здоровья), на территории Пермского края присвоен 23 000 детей (http://perm.bezformata.ru/listnews/obrazovanie-okolo-23-tis-detej/51248158/). Достаточно большое количество детей, нуждающихся в коррекции развития, не имеют подтвержденного статуса, поскольку их родители, отказались или не смогли привести детей на психолого-медико-педагогическую комиссию, присваивающую статус ОВЗ. По данным Министерства образования и науки Пермского края, услугу дошкольного образования получают лишь 7614 детей-инвалидов (http://minobr.permkrai.ru/ovz/).
Дети с ОВЗ нуждаются в получении специальной психолого-педагогической помощи и организации особых условий образовательной среды. При работе с такими детьми педагоги опираются на адаптированные образовательные и коррекционно-развивающие программы, которые учитывают особенности и ограничения ребенка. Однако дети нуждаются не только в «особом» подходе, но и во включении их в социум, в общении со своими здоровыми сверстниками. Объединить задачи «особого подхода» и «включенности в социум» позволяют технологии инклюзивного образования.
В системе основного образования (детский сад, школа) активно внедряется механизмы инклюзивного образования. Однако в системе дополнительного образования, которое также необходимо для всестороннего развития ребенка, предоставления ему выбора занятий по интересам, инклюзивные группы пока редкость.
Социальная значимость проекта в том, что:
- обеспечивается равнодоступность дополнительного образования для детей с ОВЗ, т.к на территории Пермского края будет создана сеть центров инклюзивного образования;
- апробируются методики творческого развития детей в группах инклюзивного образования, педагоги дополнительного образования освоят образовательные технологии работы с детьми с ОВЗ, что будет способствовать повышению качества образования.
- дети освоят творческие виды деятельности, которые могут стать компенсаторными механизмами, необходимыми для полноценного развития личности ребенка с ограниченными возможностями и помогут в дальнейшем адаптироваться к системе школьного образования;
- родители, воспитывающие ребенка с ОВЗ, получат опыт сопровождения ребенка в образовательном процессе, поддержку и консультационную помощь со стороны педагогов.

География проекта

Город Пермь и Пермский край (г. Соликамск, г. Кудымкар, г. Нытва, г. Очёр, г. Оханск, г. Оса, г. Березники, г. Верещагино, г. Красновишерск, г. Краснокамск, г. Кунгур, г. Чусовой, г. Горнозаводск, г. Лысьва, г. Чернушка, г. Добрянка, п. Куеда, п. Суксун, п. Яйва, п. Октябрьский, с. Частые, с. Березовка)

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья;
2.  дети, без официального статуса ОВЗ, но имеющие «особые» образовательные потребности;
3.  дети раннего возраста, нуждающиеся в педагогическом сопровождении;
4.  педагоги;
5.  родители детей с ОВЗ.