Проекты

Краткое описание

Академия ремёсел. Продолжение - полезная занятость для подростков и молодых взрослых с ОВЗ и инвалидностью представляет собой мастерские и направлен на организацию защищенной дневной занятости и формирование предтрудовых навыков для подростков и молодых взрослых с ОВЗ и инвалидностью. Идея проекта - увеличение уровня социальной и трудовой адаптации, обучение коммуникативным и предтрудовым навыкам подростков (15-17 лет) и молодых взрослых (18-30 года) с ментальной инвалидностью. Подростки и молодые взрослые с инвалидностью испытывают трудности с коммуникацией и общением, обладают невысоким уровнем социальных навыков из-за чего возникают сложности в профессиональном обучении, самоопределении и развитии.
Предыдущий опыт работы организации подтвердил необходимость работы мастерских. Выигранный центром грант ФПГ в 2024 году позволил закупить часть оборудования, которое будет использовано и в текущем проекте. Так же благодаря полученному опыту будет произведено перераспределение часов работы мастерских в пользу более популярных и востребованных у ребят.
В перечне мастерских: растениеводство, швейное дело, столярная мастерская, студия вязания, театральная студия, сортировка и фасовка, наборщик текста, подготовка малого обслуживающего персонала, глиняная мастерская, технология приготовления пищи.
Механика работы проекта: благополучатели по желанию выбирают мастерскую и посещают занятия в соответствии с расписанием. Обучение в мастерских пройдет в малочисленных группах 5-8 человек. Занятие в каждой мастерской будет проходить 2 раза в неделю. На каждое занятие, кроме мастерской «Наборщик текста», отводится 2 академических часа в день (т.е. 2 урока по 40 мин., 10 мин. перемена). Итого еженедельно будет проходить 40 академических часов занятий в мастерских. Проходить обучение будут не менее 30 человек из числа подростков и молодых взрослых с инвалидностью.
Работа по проекту начинается 1 февраля 2025 года. С целью экономии времени объявление о наборе в мастерские, встречи с родителями и заключение договоров пройдут до начала работы по проекту. Параллельно занятиям будет происходить закупка, установка и отладка оборудования, обучение и подготовка персонала к работе, набор благополучателей и согласование расписания. В ходе проекта пройдут несколько праздничных мероприятий разного формата (концерты, благотворительные выставки, флэшмобы). Они необходимы для поднятия социальной активности благополучателей, сплочения их с коллективом преподавателей.
Многие ребята имеют особенности развития речи. В связи с этим принято решение делать больший упор на театральную мастерскую. Постановка сценок, развитие сценической речи поможет благополучателям улучшить навыки коммуникации, что поможет при устройстве на любую работу и в обычной жизни. Кроме того, опыт предыдущего проекта показал, что мастерская подготовки малого обслуживающего персонала имеет большой интерес со стороны ребят и колледжей, а значит необходимо увеличить количество занятий в этом направлении.

Цель

1. Содействие предпрофессиональной подготовке подростков и молодых взрослых с ОВЗ и инвалидностью, для получения ими предтрудовых навыков путем поддержания и развития работы мастерских защищенной дневной занятости.

Задачи

1. 1. Организация и проведение занятий для подростков и молодых взрослых с ОВЗ и инвалидностью для развития социальных, предтрудовых и ремесленных навыков.
2. 2. Обучение волонтеров организации сопровождению подростков и молодых взрослых с ОВЗ и инвалидностью
3. 3. Психологическая помощь семьям подростков и молодых людей с инвалидностью и ОВЗ
4. 4. Организация праздничных и досуговых мероприятий для подростков и молодых взрослых с ОВЗ и инвалидностью

Обоснование социальной значимости

В настоящий момент идея инклюзии недостаточно развита и это имеет определенные причины. Работодатель охотнее примет на работу людей без инвалидности, но не потому, что смущает именно само наличие проблем со здоровьем, а потому, что уровень подготовленности к самой работе существенно ниже. Подростки и молодые взрослые с инвалидностью и ОВЗ очень ограничены в перспективах своего будущего. Причиной тому в первую очередь является недостаточность в социальных и предтрудовых навыках для трудоустройства в условиях конкуренции на рынке труда. Ментальные, речевые и социальные расстройства, отсутствие коммуникативных навыков и нежелательное поведение не дают возможности прямо после школы поступить для обучения в ССУЗ или на работу без сопровождения специалистов. При этом таких подростков и молодых взрослых с каждым годом становится все больше. К примеру, по результатам исследования ВЦИОМ совместно с Фондом «Обнажённые сердца» в окружении 12% опрошенных есть люди с РАС (расстройства аутического спектра). Из них больше половины (57%) не обладают трудовым опытом (треть имеют опыт работы — 31%). В декабре 2021 года численность работающих инвалидов составила 1 110 593 человека, или 25,5 процента от общего количества инвалидов трудоспособного возраста (по данным Министерства труда и социальной защиты РФ). По данным Комплексного наблюдения условий жизни населения Федеральной службы статистки в 2022 году только 1,2% людей с инвалидностью в свободное время имеют возможность заниматься своим увлечениям, а 94,6% людей с инвалидностью в возрасте от 16 лет хотели бы получить новую профессию. Зачастую, и исследования это подтверждают, люди с инвалидностью ограничены в возможностях выбора увлечений, получении новой профессии, социальной реализации и реализации права на труд.
Количество детей с впервые установленной инвалидностью по причине психических расстройств возрастает с пугающей скоростью, а, соответственно, в будущем потребность в организации занятости уже взрослых людей с инвалидностью будет больше. Из 78949 детей, которым впервые установлена инвалидность в 2022 году, в 24506 (31.04%) случаях инвалидность связана с психическими расстройствами и расстройствами поведения.
По результатам исследования ВЦИОМ 40% опрошенных считает, что увеличить шанс трудоустройства людей с РАС помогут конкретные программы помощи: создание системы подготовки людей с аутизмом к труду, профессионального обучения и сопровождения на рабочем месте ( https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/ljudi-s-rasstroistvami-autisticheskogo-spektra-vozmozhnosti-trudoustroistva ).
Основным отличием "Академия ремесел. Продолжение" от предыдущего проекта является то, что опыт предыдущего проекта показал необходимость работы над самопрезентацией ребят. Благодаря чему в перечне мастерских появилась «Театральная студия». Она имеет прямое отношение к подготовке ребят к будущей работе. Так как наши благополучатели имеют ряд особенностей развития, зачастую навыки коммуникации существенно снижены. Ребята просто не умеют рассказать о себе, своих способностях и умениях. На собеседовании при приеме на работу они проигрывают в самопрезентации. Театральная студия поможет избавиться от боязни публичных выступлений, поставить более громкую и четкую речь. Здесь для каждого уровня развития найдется своя роль, а опытный педагог поможет не растеряться и получить пользу от подготовки и выступления. Подобный опыт активно внедряется в Москве (https://dszn.ru/press-center/news/8445). Итогом работы театральной студии станет спектакль, который ребята покажут перед публикой – своими родителями и приглашенными гостями (https://zongtheatremedia.ru/tpost/v0vcmrsg61-osobii-teatr-kak-sredstvo-sotsialnoi-ink).
Кроме того, имея опыт предыдущего грантового проекта, мы ввели большее количество часов в мастерской «Подготовка малого обслуживающего персонала», так как именно эта мастерская показала самый высокий уровень востребованности у благогополучателей. Еще будет введена в работу более серьезная техника (снегоуборочная машина, газонокосилка).
Еще одной группой благополучателей проекта являются семьи, в которых воспитываются подростки и молодые взрослые с ОВЗ и инвалидностью. По нашим наблюдениям, в детстве ребята заняты в школе и реабилитационных центрах, а позже семьи фактически оказываются заперты с подросшими детьми в четырех стенах. Оставить подростка с ментальной инвалидностью одного дома - опасно. Но и находиться с ним в формате 24 на 7 - невозможно. Проект дает родителям немного свободного времени, которым они смогут распорядиться на свое усмотрение. Кто-то воспользуется возможностью и устроится на частичную занятость, а кому-то необходимо посвятить время себе. Отсутствие свободного времени неминуемо приводит к синдрому эмоционального выгорания (https://roditeli.maximumtest.ru/texts/emotsionalnoe-vigoranie).

География проекта

г.о. Самара

Целевые группы

1. Подростки и молодые взрослые с инвалидностью и ОВЗ в возрасте от 15 до 30 лет
2. Волонтеры
3. Родители подростков и молодых взрослых с инвалидностью и ОВЗ