Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку первого ресурсного класса, созданного на базе МАОУ «СОШ № 91» г. Оренбурга в Оренбургской области. Этот ресурсный класс предназначен для обучения четырех детей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС), с целью предоставления им уникальных возможностей для полноценного получения образования и социальной адаптации.
Методическое руководство классом будет осуществляться опытным внешним куратором, директором ГБУ РЦ ППМСП Никитиной А.А. Важным элементом работы с детьми станет привлечение внешнего супервизора, специализирующегося на поведенческой терапии. Этот супервизор, обладает высокой квалификацией и сертифицированный Международным комитетом по прикладному анализу поведения, а также имеющий сертификат (ВСВА), обеспечит профессиональную поддержку тьюторов и индивидуальный подход к каждому ребенку. Также к совместной работе будет привлечен компетентный медицинский психолог. Клинический психолог будет проводить еженедельную диагностику психо-эмоционального состояния обучающихся с РАС, выявлять дефициты и проводить работы по их устранению.
Для обеспечения благоприятной образовательной среды в ресурсном классе будет закуплено все необходимое оборудование и материалы, в том числе специализированные ресурсы для создания на базе класса ресурсной зоны, которая станет пространством для развития и обучения детей. Эти материалы помогут создать комфортную и стимулирующую среду, способствующую активному обучению и развитию социально-коммуникативных навыков.
В рамках проекта также запланированы различные совместные инклюзивные мастер-классы и мероприятия, которые позволят детям с РАС интегрироваться в нормотипичную среду своих сверстников. Это даст возможность не только развить навыки общения и взаимодействия, но и позволит детям почувствовать себя частью общей школьной жизни. Инклюзивные мероприятия будут способствовать устранению барьеров и предвзятости, создавая более дружелюбную и поддерживающую атмосферу.
Кроме того, важным аспектом проекта станет взаимодействие с родителями. Планируется создание специальных родительских клубов, где будут организованы встречи для обсуждения вопросов, связанных с воспитанием и обучением детей с РАС. Это позволит родителям обмениваться опытом, получать советы от коллег и профессионалов, а также укрепит связи между школой и семьей.
Для каждого ребенка будут разработаны индивидуальные программы развития, учитывающие его уникальные потребности и потенциал. Эти программы помогут обеспечить целенаправленное и адаптированное обучение, что станет залогом успешного прогресса каждого ребенка.
Таким образом, реализуемый проект создаст благоприятные условия для обучения и социальной интеграции детей с расстройствами аутистического спектра в Оренбурге, продемонстрировав пример эффективной работы инклюзивного образования на уровне школы.

Цель

1. Создание необходимых условий для обучающихся с РАС в школе , способствующих их эффективному развитию, обучению, адаптации и социализации в среде сверстников, а также приобретению новых навыков и повышению личной функциональности детей с РАС

Задачи

1. Выстроить систему помощи каждому ребенку из целевой группы, основываясь на проведении диагностики личностных навыков и умений, сенсорных особенностей, особенностей поведения, которые являются препятствием к включению детей с РАС в образовательный процесс
2. Обеспечить сопровождение образовательного процесса обучающихся с РАС методами с доказанной эффективностью: курациями, супервизиями АВА-терапии, сенсомоторной интеграцией, игротерапией
3. Организовать материально- техническое оснащение ресурсного класса для детей с РАС

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на комплексное решение проблем двух ключевых групп, находящихся в ситуации кризиса из-за отсутствия в регионе доступной и качественной образовательной среды для детей с ментальными особенностями.
1. Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) школьного возраста.
· Прямые благополучатели: 4 детей с РАС, которые зачислены в первый ресурсный класс МАОУ «СОШ № 91» 1 сентября 2025 года.
· Косвенные благополучатели (перспектива): Все 208 детей с РАС, зарегистрированных в системе образования Оренбургской области (данные на 2024-2025 уч. год), для которых данный класс станет прецедентом и моделью для масштабирования. Особое внимание уделяется детям, для которых инклюзия в обычном классе без поддержки невозможна, а обучение на дому приводит к социальной депривации и потере учебных навыков.
2. Родители (законные представители) детей с РАС.
· Семьи, находящиеся в состоянии хронического стресса и эмоционального выгорания из-за отсутствия профессиональной поддержки и необходимости самостоятельно обеспечивать образование и социализацию своего ребенка.
· Родители, которые вынуждены жертвовать карьерой и личной жизнью, осуществляя постоянный уход и занятия с ребенком («родитель-тьютор»), что ведет к росту семейного неблагополучия и социальной изоляции.
Актуальность проекта обусловлена системным кризисом в региональной системе образования и социальной поддержки детей с РАС, который проявляется на трех уровнях:
1. Институциональный дефицит: катастрофическая нехватка ресурсов. Кадровый голод: На 208 детей с РАС в области приходится всего 35 тьюторов. Это означает, что только один из шести детей имеет шанс получить необходимое индивидуальное сопровождение в школе. Остальные остаются без профессиональной поддержки в образовательной среде. Отсутствие специализированной инфраструктуры: В области до 2025 года не было ни коррекционных классов, ни специализированных школ, ориентированных на работу с детьми с РАС. Это создает правовой вакуум, где право ребенка на качественное образование, гарантированное законом, не может быть реализовано на практике. Единственное учреждение по приему детей с РАС это ресурсный центр созданные на базе ГАПОУ "Педагогический колледж г. Оренбурга". "....Дети с особенностями развития, как и все дети, нуждаются в качественном образовании. Однако их особенности вынуждают искать специальный подход к обучению. Ресурсные классы создаются именно с этой целью....." (Отметила в своем интервью первый заместитель министра образования Оренбургской области Гордеева Н.А. https://oren.aif.ru/society/uchitsya-i-ponimat-chislo-klassov-dlya-osobennyh-detey-budet-uvelicheno
2. Социальная изоляция и ее последствия.
· Для ребенка: Отсутствие доступа к инклюзивной среде приводит к принудительному обучению на дому. Это лишает ребенка не только знаний, но и главного — опыта социализации, коммуникации со сверстниками, формирования жизненных компетенций. Последствием является усугубление симптомов РАС и глубокая инвалидизация.
· Для семьи: Родители остаются один на один с проблемой. Отсутствие «передышки», доступной помощи специалистов и образовательной перспективы для ребенка приводит к: психологическому выгоранию и депрессиям, маргинализации и разрыву социальных связей, росту финансовой нагрузки (занятия с частными специалистами).
Открытие первого в области ресурсного класса на базе МАОУ «СОШ № 91», признанной инновационной площадкой (в соответствии с приказом министерства образования области от 14.07.2025 № 01-21/1099) — это не просто точечная мера, а стратегический прорыв:
· Создание рабочей модели: Проект доказывает на практике, что эффективная инклюзия детей с РАС в Оренбургской области возможна. Он становится «дорожной картой» для других школ региона.
· Формирование профессионального ядра: Класс становится центром компетенций, где будут готовиться и работать высококвалифицированные кадры (тьюторы, поведенческие аналитики, дефектологи), дефицит которых сегодня является ключевой проблемой. В тесном сотрудничестве с РО ВОРДИ уже начали обучение тьюторы по ПЕКС, АВА.
Взрослый человек с РАС, прошедший социализацию и получивший навыки, с большей вероятностью сможет трудиться и жить самостоятельно, а не находиться на полном государственном обеспечении.
· Соответствие федеральному тренду: Проект работает в русле общероссийской стратегии развития инклюзивного образования, используя успешный опыт более 500 ресурсных классов по всей стране.
Таким образом, данный проект решает не частную, а системную проблему. Он направлен на преодоление социальной изоляции детей с РАС и их семей, создание в регионе работающей модели инклюзивного образования и запуск позитивных изменений во всей образовательной экосистеме Оренбургской области. Это вклад не только в настоящее детей данного класса, но и в устойчивое будущее всего сообщества семей, воспитывающих детей с особыми потребностями.

География проекта

Оренбургская область, г. Оренбург

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) в возрасте от 9 до 12 лет, обучающихся в ресурсном классе на базе МОАУ "СОШ 91" г. Оренбурга
2. Нормотипичные дети в возрасте 9 до 12 лет, обучающиеся в параллели ресурсного класса МАОУ "СОШ № 91" г. Оренбурга