Проекты

Краткое описание

Социокультурное пространство "Вектор будущего" - это площадка, объединяющая подростковую молодежь 15-17 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию, имеющих деструктивное поведение. Основная целевая группа: студенты средних специальных учебных заведений (колледжи, техникумы) трех городских округов Московской области ( г.о. Мытищи, г.о. Королев, г.о. Пушкино).
В рамках реализации проекта будет организовано молодежное пространство, в котором произойдет погружение участников в комплекс разноплановых тематических мероприятий, психологических тренингов, социально-педагогических мероприятий. Деятельность пространства будет организована по двум направлениям: 1) социальная реабилитация: игротехника, психологические тренинги, проигрывание проблемных ситуаций, организация театра теней и т.д 2) культурная интеграция: участие в воркшопах, мастер-классах, организация совместной социокультурной деятльности, организация коллективно-творческой деятльности и т.д. Пространство будет доступно для подростков в свободное от учебы время ( вечернее в будние дни и выходные дни).
Наставники проекта - студенты старших курсов высших учебных заведений, выпускники педагогических вузов, которые своим положительным примером смогут замотивировать подростков к активной социальной деятельности, а также организуют досуговые мероприятия, направленные на творческое и интеллектуальное развитие, полезное времяпрепровождение. В рамках проектной деятельности, каждому подростку будет выстроен личностный вектор развития ( с учетом его способностей, заинтересованности в тех или иных проектах).
Реализация проекта будет способствовать развитию социальной активности трудных подростков, поможет вовлечь ребят в интересные проекты, заняться полезными делами для себя и окружающих, почувствовать себя в другой среде, почувствовать себя нужны и значимыми.

Цель

1. Содействовать проявлению у трудных подростков активной жизненной позиции, развитию их личностной траектории в рамках погружения в комплекс мероприятий проекта "Молодежное социокультурное пространство "Вектор будущего".

Задачи

1. Организовать штаб наставников проекта из числа студенческой молодежи для работы с участниками проекта.
2. Подготовить помещения для организации молодежного социокультурного пространства "Вектор будущего"
3. Содействовать развитию личностной траектории трудных подростков, через включение в проектную деятельность
4. Организовать полезный досуг подростков в свободное от учебы время
5. Реализовать комплекс профилактических мер для физического, психического и интеллектуального развития детей подросткового возраста

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на работу с подростками из неблагополучных семей, которые обучаются в колледжей и техникумов, имеющих деструктивное поведение, проживающих в Мытищинском, Королевском и Пушкинском городских округах Московской области. На территории данных городских округов проживает почти 1 млн., человек из них порядка 200 тыс., человек детского населения, более 150 тыс., человек посещает образовательные организации. Данные города образуют одну большую агломерацию.
По статистике Министерства социального развития Московской области в этих городских округах проживает 617 семей, находящихся в социально опасном положении, а в 62-х образовательных комплексах на учете состоит более 600 подростков, при этом 40% из них – студенты колледжей. В данных городских округах расположено 8 средних специальных учебных заведений. Нага организация занимается обучением рабочим профессиям и трудоустраивает обучающихся подростков на временную работу ( во время каникул). Во время взаимодействия с подростками колледжей, изучая личные дела и беседуя с педагогами и психологами, к нам и пришла идея написания данного проекта. После проведения анализа, мы сформировали портрет среднестатистического подростка, обучающегося одного из этих колледжей, и попытались выявить проблемное поле:
1) Средний балл поступления в данные учебные заведения 3 и ниже, исходя из этого, в колледже уже
2) 62 % студентов воспитываются в неполных семьях, их них 29 % в неблагополучных семьях, а 8 % в семьях , находящихся в социально-опасном положении.
3) Мы провели опрос 100 подростков из 4-х колледжей, на тему своего будущего, 57% опрошенных не желают трудиться после окончания колледжа, 28 % считают свое учебное заведение «шарагой» - местом сбора неудачников, 39 % высказываются в негативном ключе о личностном развитии и развитии дополнительных компетенций, а 8 % на вопрос о друзья
Пообщавшись с педагогами колледжей, было также выявлено ряд проблем в системе воспитательной работы средних специальных учебных заведений:
1) Отсутствует место, где подростки после пар или в выходные могут собираться, общаться, заниматься социально-полезными делами – от сюда мы можем наблюдать, массовые сборы в торговых центрах, подвальных помещениях, заброшенных постройках, где ребята бесконтрольно устраивают свой «досуг», который часто заканчивается драками, распитием алкогольных напитков, принятием психотропных веществ и вызовом правоохранительных органов – постановкой на учет в комиссии по делам несовершеннолетних.
2) Отсутствует должный штат педагогов-психологов для работы с подростками, требующими особого внимания. На 1,500 обучающихся – 1 педагог-психолог. В связи с этим, ребята не имеют возможности поделиться своими проблемами, которые требуют совета взрослого, либо просто внимания.
3) Среди обучающихся, низкий % положительных примеров реализации себя, через включение в социально-полезную деятельность, как говорят в народе «ребята варятся в своем болоте», что влияет на психологическое самочувствие, мотивацию деятельности, самовыражение.
4)Многие сложные подростки воспитываются в семьях, находящихся в социально-опасном положении, зачастую дома случаются конфликтные ситуации, ребенку некуда уйти, некем поговорить, а порой и негде переночевать.
Реализация проекта будет способствовать решению этих проблем, наше пространство станет для подростков вторым домом.

География проекта

Мытищинский городской округ, Королевский городской округ, Пушкинский городской округ Московской области

Целевые группы

1. подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации
2. студенты колледжей и техникумов, имеющих деструктивное поведение