Проекты

Краткое описание

Польза природы для благосостояния человека неоспорима, и современные данные подтверждают ее терапевтическую ценность. Взаимодействие с природой и животными поддерживает физическую активность, открывает возможности для личностного роста, развивает социальные связи и способствует развитию профессиональных навыков. Мы верим и знаем на опыте, что если детям предоставить возможность исследовать и открывать свои сильные стороны в безопасной и структурированной природной среде, их самооценка, эмпатия, навыки преодоления трудностей и социальные навыки улучшатся.
Проект "Зоотерапия на Ранчо – путь к гармонии" направлен на помощь детям и подросткам из деструктивных семей, которые испытывают сложности в адаптации в обществе, имеют сниженную самооценку и проблемы в обучении, проявляют признаки девиантного поведения.
Целевая группа – дети и подростки от 9 до 15 лет, воспитываемые в дисфункциональных семьях, имеющие психологические особенности или травмы, которые ограничивают их возможность на поиск своего места в обществе, реализацию творческого и профессионального потенциала, а также часто приводят к деструктивному поведению по отношению к другим или себе.
Актуальность проблемы подтверждаются данными статистики ГУВД Московской области, комиссией по делам несовершеннолетних по Нарофоминскому району, данными Института развития семейного устройства. Омбудсмен К.Мишонова говорит о том, что около 7 тыс.семей в Подмосковье состоят на учете в соц.службах в качестве неблагополучных и «находятся в социально опасном положении». Работа с такими детьми для школьных психологов и педагогов из специальных учебных заведений представляет особую сложность, т.к. классические психологические и педагогические методы требуют значительное время и личную вовлеченность ребенка для получения ощутимого результата.
Зоотерапия в комплексе с арт-методиками позволяет достичь результатов быстрее и легче вовлечь ребенка в профилактическую и психокоррекционную работу.
Проект "Зоотерапия на Ранчо – путь к гармонии"– программа из 10 занятий для 40 представителей целевой группы (участники разделены на две группы по 20 человек и посещают еженедельные занятия в определенный день) в основе программы - метод анималтерапии, дополненные игровыми и арт-методиками. Эти направления в короткие сроки дают значительный эффект в сравнении с классическими психологическими подходами в следующих направлениях:
⁃ Снижение уровня тревожности, агрессии, симптомов депрессии и ПТСР
- Профилактика и коррекция девиантного поведения
⁃ Развитие эмоционального интеллекта и навыков коммуникации и адаптации в обществе
⁃ Формирование представления о личных и общественных ценностях
По результатам проведения программы помимо измеримых результатов по выше описанным параметрам планируется привлечь участников в годовую программу центра "Ранчо" для дальнейшей работы по коррекции и профилактике девиантного поведения и психологической и социальной адаптации к жизни в обществе.

Цель

1. Профилактика девиантного поведения и психологическая коррекция детей и подростков из кризисных семей г. Верея с использованием анималтерапии и других вспомогательных методик.

Задачи

1. Создание материальной и технической базы для реализации программы по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков в г.Верея с применением современных методов анималтерапии и вовлечения в процесс ухода за животными и окружающей средой.
2. Проведение диагностической работы с целью выявить отклонения в поведении у подростков в г. Верея для проведения профилактической и коррекционной системной работы и измерения результатов после интенсива.
3. Проведение программы мероприятий, направленной на профилактику и коррекцию девиантного поведения детей и подростков из деструктивных семей.
4. Привлечение не менее половины участников краткосрочной программы для участия в долгосрочной годовой программе центра.

Обоснование социальной значимости

Согласно данным 2020 г. Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и неврологии имени В.М. Бехтерева, среди школьников в России распространенность психологических проблем составляет около 70%. Наиболее частыми проблемами являются повышенная тревожность, депрессия, агрессивное поведение, школьная неуспеваемость и нарушения поведения. По данным Минздрава РФ, каждый третий ребенок в России нуждается в помощи психолога или психотерапевта. Такая помощь фактически недоступна для детей и подростков из деструктивных семей. Данные статистики по вопросам девиантного поведения у детей и подростков в России показывают, что проблема является серьезной и актуальной. Так, по данным Росстата, в 2020 году в России было зарегистрировано более 13 тысяч преступлений, совершенных несовершеннолетними. Все эти проблемы могут возникать по разным причинам, включая семейные обстоятельства, школьные нагрузки, социальное давление и другие факторы.
Некоторые примеры ключевых проблем и соответствующие данные:
-Стресс и тревожность: исследование Института образования Высшей школы экономики показало, что почти половина учащихся (45%) признались в ощущении тревоги или беспокойства.
- Проблемы социализации: в ходе исследования, проведенного НИИ психического здоровья Томского национального исследовательского медицинского центра Российской академии наук, было установлено, что у 20% подростков наблюдаются нарушения социального взаимодействия. Отчет ВОЗ за 2020 год отмечает, что около трети подростков в возрасте 13-15 лет в России испытывали чувство одиночества.
- Буллинг и кибербуллинг: по данным опроса ВЦИОМ, проведенного в 2021 году, 35% российских школьников подвергались буллингу в течение года. Национальный мониторинг состояния школьной безопасности Министерства просвещения РФ показывает, что 42% случаев буллинга происходит через интернет.
- Семейные конфликты: исследования ВОЗ также указывает на связь между разводом родителей и риском развития психических расстройств у детей.
Проблемы с самооценкой: исследование "Психологическое благополучие современных подростков", проведенное Московским городским педагогическим университетом, выявило, что у 45% подростков отмечается низкая самооценка.
- Развитие зависимостей: по данным Минздрава России, употребление алкоголя среди подростков остается одной из актуальных проблем. Исследование "Образ жизни российского школьника", проведенное РВШГУ, показывает, что 23% учеников старших классов хотя бы раз пробовали алкогольные напитки.
- Цифровая зависимость: в рамках международного исследования "Generation Z: Digital Health Generation" было установлено, что российские подростки проводят в среднем 7 часов в день в интернете. Исследование ВОЗ показало, что чрезмерное использование гаджетов и интернета связано с увеличением риска развития депрессии и тревожных расстройств.
Уязвимость целевой группы состоит в том, что ресурсов государственных служб часто недостаточно для решения этих проблем. Дети, лишенные примера и поддержки взрослых имеют психологические проблемы и сложности в адаптации в обществе. Этот дефицит невозможно восполнить только путем введения отдельных гос.программ, например, спортивных и обучающих мероприятий, т.к. важной частью родительского воспитания является именно живое и персональное общение с ребенком, внимание к его потребностям и точное выявление его проблем. Такой серьезный дефицит сложно восполнить с участием педагогов и психологов, а анималтерапия в комплексе с методами арт- и игровой терапии зарекомендовала себя как эффективный метод для решения этих задач целевой группы.
Кроме того, представители гос.служб отмечают, что среди целевой группы низкий отклик на участие в организованных ими мероприятиях, в нашем случае мы видим более высокую вовлеченность, т.к. используемые методики адаптивной верховой езды, зоотерапии, творческого развития через игру вовлекают детей и подростков в процесс профилактической и коррекционной работы, легче устанавливается доверие и быстрее достигается результат.
Наша организация имеет опыт взаимодействия с целевой группой и с организациями, которые также работают с ней. Например, с комиссией по делам несовершеннолетних в г. Наро-Фоминск. Мы видим проблему изнутри, имеем опыт помощи этим детям и подросткам, отмечаем результаты нашей работы, также их отмечают соответствующие гос.организации. Также педагоги Вышегородской школы-интерната, чьи воспитанники посещают адаптивные занятия по верховой езде в нашем центре, отмечают улучшение успеваемости, коммуникации и общего эмоционального фона. Мы учли опыт и методы работы других местных организаций (органы опеки, семейный центр г. Наро-фоминск, комиссия по делам несовершеннолетних ) и разработали свою уникальную методику, которая решает вышеописанные задачи и работает в комплексе с действующими мерами гос. организаций.

География проекта

Нарофоминский район, г.Верея

Целевые группы

1. Дети и подростки 9-15 лет из неблагополучных семей, г.Верея, Нарофоминский район