Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение уровня психологического климата семей, имеющих в своем составе инвалидов, а также – на повышение уровня образования самих инвалидов.

В связи с этим проектом предусмотрены разработка и внедрение образовательных программ по направлению «Психология» для трех категорий слушателей курсов:
1) Членов семей, имеющих в своей структуре инвалидов и детей-инвалидов.
2) Инвалидов, планирующих получить дополнительное образование данной направленности;
3) Начинающих психологов или студентов психологического факультета, которые планируют работать с семьями, в которых есть инвалиды.

Проектом предусмотрена организация мероприятий в четыре этапа.
1 этап. Подготовительный.
Цель – определение востребованности разработки образовательных программ по направлению «Психология» среди членов семей, имеющих в своем составе инвалидов и самих инвалидов.
Задачи:
1) проведение ситуационного анализа;
2) выявление проблем и поиск путей решения;
3) формирование команды и определение ролей.
Основные методы: опросы, статистический анализ, наблюдение.
Результат: формирование ключевых ориентиров для проектирования образовательных программ.
Промежуточные итоги подготовительного этапа представлены ниже.

2 этап. Технологический (контентный).
Цель – разработка содержания образовательных программ по направлению «Психология».
Задачи:
1) Определить цели, миссии образовательных программ ;
2) Определить условия реализации образовательных программ ;
3) Сформировать конечные результаты освоения образовательных программ (компетенции, результаты обучения и т.п.);
4) Провести корректировку и тестирование образовательных программ при помощи экспертных оценок.
Методы: описание, сравнение, тестирование, моделирование, формализация.
Результат: образовательные программы разработаны, протестированы, откорректированы.

3 этап. Реализация образовательных программ.
Цель – улучшение профессиональных навыков учащихся определенных целевых групп, получение ими дополнительных знаний, способствующих улучшению в итоге качества жизни.
Задачи:
1) Создать и разместить контент на платформе SkillSpace;
2) Приглашение слушателей к обучению;
3) Организация процесса обучения.

4 этап. Проведение итогов реализации образовательных программ.
Цель – соотнесение полученных результатов проекта с его целью, оценка успешности её достижения.
Задачи:
1) Провести анкетирование учащихся;
2) Выявить и интерпретировать результаты.

Цель

1. Содействие семьям, имеющим в своей структуре инвалидов (в том числе – детей-инвалидов), через разработку и внедрение образовательных программ психологической направленности, которые помогут им лучше понимать свои эмоции, мысли и поведение, научат управлять своими реакциями на стресс и конфликты, что приведет к улучшению качества жизни. Создание специальных условий для получения профессионального образования в области психологии инвалидами и лицами с ОВЗ при получении профессионального образования.

Задачи

1. Определение востребованности разработки образовательных программ по направлению «Психология» среди членов семей, имеющих в своем составе инвалидов и самих инвалидов
2. Разработка содержания образовательных программ по направлению «Психология»
3. Реализация образовательных программ на платформе SkillSpace
4. Подведение итогов реализации образовательных программ.

Обоснование социальной значимости

Выявление проблемы для целевой группы членов семей, имеющих в своем составе инвалидов
На сегодняшний день в Пермском крае действует около 2160 квалифицированных психологов. Таким образом, на 1 действующего психолога приходится 260 человек из семей, в которых есть инвалиды, или сами инвалиды. Однако, не все психологи специализируются на оказании помощи данной категории людей, а учитывая то, что психологическая поддержка семьям, имеющим в своей структуре инвалидов, требуется постоянно, наблюдается острая нехватка специалистов данного уровня.
Анализ ответов Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) на открытый вопрос о том, какая именно помощь нужна таким семьям, позволил выделить шесть ключевых направлений:
• Материальная помощь (37% от числа тех, кто считает, что нужна дополнительная помощь) — повышение пенсий, пособий, финансовая поддержка.
• Доступная среда (36%) — условия для передвижения по улице, пандусы во всех зданиях, обустройство квартир, оборудованный общественный транспорт.
• Медицинская помощь (33%) — бесплатная медицина, патронаж, квалифицированные специалисты, операции, протезирование, медикаменты, помощь с дорогими лекарствами.
• Общественное участие (29%) — моральная поддержка, забота, внимание, уход, поддержка, любая помощь, помощь по дому, социализация, помощь в адаптации в обществе, организация досуга, помощь волонтеров и фондов.
• Реабилитация (28%) — реабилитационные центры, путевки в санаторий, тренажеры, гимнастика, бассейны, обеспечение колясками, коляски с электроприводами, специальное оборудование.
• Социальная поддержка (21%) — социальная помощь, льготы, соцработники, поддержка государства, помощь в трудоустройстве.
Почти треть опрошенных выделяют ключевым направление общественного участия, которое подразумевает также психологическую помощь.

Решение проблемы для целевой группы членов семей, имеющих в своем составе инвалидов
Неблагополучие психологического здоровья, деформация личности членов семей инвалидов непосредственным образом оказывает огромное влияние на всех членов семьи и может стать причиной деструктивного поведения, которое может проявляться в эмоциональном отвержении инвалида и жестоком с ним обращении. Таким образом, проблема сохранения и укрепления психологического здоровья семей, имеющих инвалидов, является одной из приоритетных и актуальных задач пространства, в т.ч. образовательного пространства.
В связи с этим предлагается разработать и внедрить ряд образовательных программ по организации психологической помощи для членов семей инвалидов.

Выявление проблемы для целевой группы инвалиды
Несмотря на то, что количество инвалидов в возрасте от 18 до 30 лет (время получения профессионального образования) снижается (с 490 в 2021 году до 462 тыс. чел. в 2022 году), это по-прежнему большая доля от общего количества населения РФ.
Анализ контингента обучающихся на разных уровнях и ступенях профессионального образования позволяет определить образовательные программы, наиболее востребованные студентами-инвалидами. В системе высшего образования востребованность программы «Психология» составляет 5,9 % из общего числа количества учащихся.
Однако, не смотря на помощь в получении профессионального образования для инвалидов Государством эта проблема по-прежнему остается острой.
Ведущее место среди наиболее часто встречающих трудностей, ограничивающих доступ инвалидов к получению профессионального образования, занимает неприспособленность инфраструктуры в учебных заведениях для нужд инвалидов. Немаловажное значение имеет также психологический аспект инклюзивного образования, предполагающий в данном случае создание общего позитивного настроя, дружественной атмосферы для студентов с ОВЗ, а также позитивный характер складывающихся отношений между лицами с ОВЗ и руководителями, преподавателями и другими студентами. Следует также отметить, что доход лиц с ограниченными возможностями здоровья значительно ниже среднего, а потребности в медицинском и социальном обслуживании намного выше. Многие из них не имеют семьи и не готовы участвовать в общественной жизни .
Наличие указанных барьеров и необходимость их преодоления создает социальное и психологическое напряжение среди студентов с инвалидностью, что может снижать позитивный социальный эффект, а также препятствовать получению ими профессионального образования.
Решение проблемы для целевой группы инвалиды
Решением проблемы может стать правильная организация образовательного процесса. К этому блоку можно отнести рекомендации создания и практического применения индивидуальных образовательных программ, дистанционных курсов, более практико-ориентированное обучение и гарантии трудоустройства инвалидов.

География проекта

Первоначально проект предполагается реализовать в Пермском крае, однако, в дальнейшем планируется продвигать онлайн-платформу с программами обучения в области психологии для семей инвалидов и самих инвалидов по всей территории Российской Федерации.

Целевые группы

1. Члены семей, имеющих в своей структуре инвалидов (в том числе – детей-инвалидов), желающие получить знания в области психологии.
2. Инвалиды, которые планируют получить дополнительное профессиональное образование психологической направленности.
3. Начинающие психологи или студенты психологических факультетов, планирующие работать с семьями, где есть инвалиды.