Проекты

Краткое описание

Проект «Город, в котором я умею жить» направлен на помощь детям и подросткам с ментальными нарушениями в освоении навыков самостоятельного взаимодействия с городской средой. Проект акцентирует внимание на практическом обучении, что позволяет участникам не только осваивать необходимые навыки, но и применять их в реальных условиях.
В ходе занятий мы будем развивать у детей умения, которые для большинства людей являются обыденными, но могут представлять значительные трудности для данной категории. Это включает в себя навыки совершения покупок, пользования общественным транспортом, ориентирования в поликлиниках и безопасного поведения в общественных местах. Уникальность нашего подхода заключается в организации выездов на ключевые городские объекты, такие как метро, гипермаркеты, культурные и медицинские учреждения, где дети смогут тренировать алгоритмы поведения в реальных ситуациях.
Проект также включает в себя активное сотрудничество с различными организациями, что обеспечивает доступ к необходимым ресурсам и создает условия для качественной отработки навыков. Важным элементом является интеграция игрового сюжета в процесс обучения, что способствует повышению мотивации участников. Выезды на объекты будут упакованы в формат спектаклей, а каждый ребенок получит «Дневник путешественника», в котором сможет фиксировать свои достижения и преодолевать возникающие трудности.
Кроме того, мы уделяем внимание родителям особенных детей, обеспечивая их необходимой поддержкой и знаниями для содействия развитию самостоятельности у своих детей. Для этого мы организуем родительские группы поддержки с участием психологов, а также предоставим практические рекомендации и методики, которые родители смогут использовать самостоятельно после завершения курса.
По завершении проекта будет разработано методическое пособие по интерактивному сопровождению социально-средовой абилитации «Город, в котором я умею жить», которое станет ценным ресурсом для реабилитационных центров Москвы, способствуя распространению нашего опыта и практик. Таким образом, проект не только решает актуальные проблемы целевой аудитории, но и создает устойчивую платформу для дальнейшего развития и интеграции детей с ментальными нарушениями в общество.

Цель

1. Помочь детям и подросткам с ментальными нарушениями развить навыки самостоятельного пользования городской средой через проведение занятий и организацию выездов на городские объекте в формате игровых спектаклей.

Задачи

1. Включить детей с ментальными нарушениями в деятельность, способствующую формированию навыков самостоятельного пользования городской средой.
2. Дать родителям детей с ментальными нарушениями практические инструменты, которые помогут им развивать и закреплять у своих детей самостоятельность в городской среде; а также предоставить родителям возможность получения эмоциональной поддержки на протяжении срока реализации проекта.
3. Создать и распространить в реабилитационные центры тиражируемую методику формирования навыков самостоятельного пользования городской средой у детей с ментальными нарушениями.

Обоснование социальной значимости

По данным ЕМИСС, на территории города Москвы на 31.12.2024 проживает 55 864 детей с инвалидностью (ист. - https://www.fedstat.ru/indicator/62498). Это на 3,18% детей с инвалидностью больше, чем в 2023 году, и на 7.96% детей больше в сравнении с 2022 годом.
Неуклонный рост детской инвалидности вследствие психических расстройств наблюдается как минимум в течение последнего десятилетия, а начиная с 2014 года эта группа болезней занимает в структуре детской инвалидности устойчивое первое место - преимущественно за счет расстройств психологического развития (в том числе расстройств аутистического спектра, по которым наблюдается самый интенсивный рост первичной детской инвалидности среди всех нозологических форм) и умственной отсталости (ист. - https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_405017/b842f7b358ee7833d11c19a042e95606b913a064/)
Согласно ряду исследований, доля детей-инвалидов с теми или иными ментальными нарушениями составляет 36%, т.е. порядка 20 тыс. детей и подростков, проживающих в Москве, имеют ментальные нарушения. Несмотря на наличие многих программ и реабилитационных центров в Москве, направленных на помощь детям и подросткам с ментальными нарушениями, количество таких детей значительно превышает возможности существующих учреждений. Это создает дефицит в доступных ресурсах и услугах, что, в свою очередь, приводит к необходимости привлечения некоммерческих организаций и фондов, которые разрабатывают и реализуют дополнительные проекты и инновационные практики для помощи детям с ментальными нарушениями.
В 2022 году нами была начата работа по созданию тиражируемых методик помощи семьям, воспитывающим детей с ментальными нарушениями. Участниками наших проектов «Я могу больше» и «Мой город – я могу больше», реализованных при грантовой поддержке Департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы, стали 200 детей с ментальными нарушениями и их семьи. Общаясь с родителями и детьми, мы видим, что зачастую такие дети не владеют базовыми навыками, которые требуются для жизни в городе. Они испытывают сложности при поездке на эскалаторе, ориентировании в метро, совершении покупок в гипермаркете. Между тем, государство заинтересовано, чтобы молодые люди с ментальными нарушениями были самостоятельнее. Председатель совета Всероссийской организации родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями Елена Клочко отмечает: «Чем больше в России будет качественных услуг в образовании, в ранней помощи, в профессиональной подготовке, тем больше детей с ментальными особенностями войдут во взрослую жизнь без такой острой необходимости дорогостоящей поддержки со стороны государства" (ист. - https://tass.ru/obschestvo/20303791).
Дети с ментальными нарушениями сталкиваются с серьезными трудностями в самостоятельном использовании городской инфраструктуры, что ограничивает их возможности для полноценного участия в жизни общества. Основные причины, способствующие возникновению трудностей у детей с ментальными нарушениями в освоении городской среды, следующие.
1. Дети с ментальными нарушениями имеют специфические когнитивные особенности, которые препятствуют развитию у них самостоятельных навыков, необходимых для повседневной жизни в городе. Формирование навыков, необходимых для успешного взаимодействия с городской инфраструктурой, таких как совершение покупок, использование общественного транспорта, обращение за помощью в случае необходимости, требуют систематического и целенаправленного обучения, адаптированного под индивидуальные потребности каждого ребенка.
2. Родители детей с ментальными нарушениями часто сталкиваются с трудностями в обучении своих детей самостоятельности. Они могут испытывать эмоциональное истощение и потребность в дополнительной поддержке, что затрудняет эффективное взаимодействие с детьми. Также родители могут не обладать необходимыми знаниями и методами обучения, требующимися для развития самостоятельности у их детей.
3. Многие специалисты, работающие в реабилитационных учреждениях, сосредоточены на других аспектах реабилитации, таких как развитие социальных навыков, коррекция поведения или терапия. В результате, обучение детей навыкам самостоятельного пользования городской средой часто оказывается вне их приоритетов. Однако, если предоставить педагогам разработанные методики и сценарии занятий, это может значительно упростить процесс обучения и повысить его эффективность.
Одним из важных условий формирования навыков мы считаем отработку алгоритмов поведения в реальных условиях. Мы уже имеем опыт организации в игровой форме, а именно в формате экскурсий-спектаклей, тренировку навыков у детей непосредственно на городских объектах (метро, вокзал, поликлиника, гипермаркет). В проекте «Город, в котором я умею жить» сценарии и занятия будут дополнены новым материалом, другие дети – 100 человек – смогут научиться навыкам, участвуя, в том числе, в игровых выездах на ВДНХ, в Московский зоопарк и другие объектах городской инфраструктуры.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 8 до 17 лет с ментальными нарушениями, в том числе расстройствами аутистического спектра, проживающие на территории города Москва, преимущественно в Западном, Юго-Восточном и Восточном Автономных округах.