Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение психолого-педагогической компетентности родителей, воспитывающих детей с инвалидностью: формирование у них специальных знаний и навыков, необходимых для развития и обучения ребенка, его социальной адаптации и интеграции в социум. Так же проект предполагает реализацию мероприятий, направленных на профилактику психоэмоционального выгорания, психологическую помощь, поддержку мотивации и родительской активности участников в процессе длительной реабилитации ребенка.
Для проекта (на основании проведенного исследования и анализа запросов родителей) была разработана обучающая практико-ориентированная онлайн программа для родителей, которая работает как автономно, так и может являться частью комплексной реабилитации ребенка с инвалидностью. Она включает темы по следующим направлениям: психолого-педагогические компетенции родителя, социально-бытовое и психоэмоциональное развитие ребенка, само и взаимоподдержка членов семьи, детско-родительских отношения, эффективная коммуникация, как с ребенком, так и в супружеских отношениях и т.д. Так же участники обеспечиваются актуальной социально-правовой информацией, поддерживающей достойный уровень жизни семьи с человеком с инвалидностью. Основной итог проекта -эффективное, бесконфликтное родительство в процессе осуществления учебно-воспитательной, коррекционно-развивающей деятельности в домашних условиях. Работа с психоэмоциональным состоянием участников позволяет, помогая ребенку, не забыть о себе и своих потребностях, улучшая жизнь семьи в целом.
Программа содержит лекции, вебинары, тематические групповые и индивидуальные консультации с профильными специалистами (логопеды, дефектологи, детские психологи, семейные психологи, нейропсихологи), групповые онлайн встречи (арт-терапия, танцевально-двигательная релаксация) для обучения способам профилактики и борьбы с выгоранием, сохранения эмоциональной устойчивости с помощью техник релаксации, расслабления и восстановления для улучшения качества и вовлеченности в собственную жизнь. Также будут вестись группы в мессенджерах и осуществляться информационно-просветительские рассылки для расширения социальных контактов родителя путем привлечения их к участию в онлайн встречах и дискуссиях со специалистами и другими родителями, воспитывающими детей с инвалидностью, углубления знаний по актуальным темам , возможностью возвращаться к информации в удобное время.
В процессе реализации мероприятий будет создана онлайн экосистема поддержки( сайт+ соцсети+ систематические вебинары+ консультации по запросу), состоящая из практико-ориентированного видео, фото, текстового контента, чек-листов, инструкций, доступ к которой будут иметь родители, воспитывающие детей с ОВЗ из разных регионов с возможностью не только получить консультацию у специалистов, но и поддержку других родителей, не только в плане развития собственного ребенка, но и собственной самореализации.

Цель

1. Углубление психолого-педагогических знаний и умений родителей в вопросах организации в домашних условиях совместной социально-бытовой, учебно-воспитательной, коррекционно-развивающей деятельности с ребенком, имеющим инвалидность или ОВЗ, в том числе поддержания устойчивого интереса и активной позиции родителя в процессе реабилитации ребенка.
2. Создание онлайн-экосистемы поддержки семей с детьми с инвалидностью, наполненной актуальным интересным контентом и возможностью своевременно получать необходимую информацию.

Задачи

1. Организовать систему информирования о проекте: его возможностях и мероприятиях для родителей, воспитывающих детей с инвалидностью от 0 до 7 лет.
2. Организовать систему онлайн консультирования родителей с профильными специалистами, повышающую уровень психолого-педагогических знаний и навыков в реализации учебно-воспитательной и коррекционно-развивающей деятельности с ребенком, формирующую мотивацию родителя в процессе его реабилитации.
3. Организовать психологическую поддержку родителям путем расширения их знаний и навыков в преодолении выгорания, снятия психоэмоционального напряжения, сохранения эмоциональной устойчивости, расслабления и восстановления в целях улучшения качества собственной жизни.
4. Организовать практико-ориентированную систему онлайн обучения, повышающую уровень психолого-педагогических знаний и навыков в реализации учебно-воспитательной и коррекционно-развивающей деятельности родителем с ребенком в домашних условиях.
5. Организовать круглый стол с привлечением общественности для повышения осведомленности в вопросах государственной поддержки, поиска совместных эффективных решений в вопросах, связанных с воспитанием, обучением ребенка с инвалидностью.
6. Организовать проведение мониторинга и оценка результативности реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Российское государство отводит большое значение роли семьи в воспитании подрастающего поколения. Семья и каждый родитель рассматривается как системообразующий элемент в социально-культурном статусе ребенка, предопределяющий его психофизическое и социальное развитие. Семья — это микросоциум, в котором он растет и развивается, формируются нравственные качества, отношение к миру людей, представления о характере межличностных связей.
Современный подход к семье, воспитывающей ребенка с инвалидностью, в дополнение к основным функциям рассматривает ее как коррекционную и реабилитационную структуру, в которой родители изначально должны создать максимально благоприятные условия для развития, воспитания и удовлетворения жизненно важных потребностей ребенка. Семья считается важнейшим социальным институтом, в котором успех реабилитации и социализации ребенка с инвалидностью не может быть достигнут без участия родителей. И чем сильнее проявляется эмоциональная неустойчивость, усталость каждого из родителей, чем ниже их медико-социально-психолого-педагогическая информированность и грамотность, тем более сильное отставание в развитии наблюдается у ребенка, тем сложнее, а иногда практически невозможно компенсировать дефициты и достичь тех результатов, которые мог бы достичь ребенок в своем развитии при наличии ресурсного окружения. Упущенные сензитивные периоды развития, в которые восприимчивость детей к определенным занятиям повышена, определяет проблемы в социализации и адаптации ребенка к жизни и обществу.
В ситуации, когда особенных детей увеличивается, особенно важно уделить внимание повышению психолого-педагогических знаний и умений у родителей. Ежегодно за помощью, в том числе родителям, в центр обращаются семьи из 10-15регионов. По статистике в регионах реализации, численность детей с инвалидностью от 0 до 7 лет на январь 2023 года составляет: Свердловская обл.-6147 чел., г. Орловская обл.--845 чел., г. Иваново-1050 чел., Владимирская обл.-1450 чел., в Москве и города МО - 24500 чел. В ходе взаимодействия с родителями было выявлено, что практически большинство специфических функций родителей, за небольшим исключением, не реализуются или реализуются не в полной мере, и причинами становятся не только дефицит времени, финансов и внутренних сил, большую часть усугубляет отсутствие крайне важных специальных знаний и длительной своевременной поддержки специалистами такой семьи. Из проведенного опроса среди родителей, имеющих детей с инвалидностью, большинство на первом этапе не только отмечают и признают недостаток таких специальных компетенций, но и имеют потребность в получении таковых.
Более того большинство родителей отмечают важность такого проекта и готовы принять участие в нем. По данным нашего анкетирования из 203 участников 181 выразили желание принять участие в проекте, при этом онлайн формат выбран как наиболее удобный для всех опрошенных, 45 хотели бы получать информационные рассылки и по необходимости по запросу получать консультации специалистов.
Дети с ограниченными возможностями здоровья являются огромной составляющей человеческого потенциала России, интеграция таких детей в современное общество становится острым вопросом, затрагивающий сегодня многие аспекты: от законодательных и социальных до атмосферы в каждой отдельной семье, имеющего ребенка. Психолого-педагогическая подготовка родителей детей с инвалидностью становится максимально приоритетной, ведь именно родители становятся первыми, помогающими ребенку в процессе взросления, в том числе при включении в этот процесс специалистов разных областей знаний (педагоги, психологи, врачи и т.д.).
Исходя из всего вышеперечисленного мы делаем выводы о высокой востребованности реализации Проекта, в котором интеграция ребенка в общество, его социализация напрямую зависит от информированности и навыков родителей, способствующих созданию не только содержательной и психологически устойчивой структуры, но и принимающей среды, в которой важность вовлечения и социальная активность каждого родителя, высокая психолого-педагогическая грамотность, личное физическое и психологическое здоровье приобретает особый смысл, особую важность в воспитании, обучении и социализации ребенка с инвалидностью, не только для отдельной семьи, но и для современного общества в целом.
Готовый контент станет информационным и поддерживающим ресурсом для родителей, непосредственно не участвующих в данном проекте, но имеющих дефицит знаний и потребность в их получении. Развивая и дополняя его, создается интерактивная экосистема поддержки семей с детьми с инвалидностью независимо от места проживания. Более того считаем необходимым организацию и проведение дискуссий в разных форматах с участием родителей, специалистов, общественности для обсуждения волнующих вопросов и организации постоянной коммуникации, обмена опытом в области, связанной с поддержкой родителей и помощи им в социализации и интеграцией ребенка с инвалидностью в общество.

География проекта

Москва и МО, Орловская область, Ивановская область, Свердловская область, Владимирская область (Муром, Калужская область

Целевые группы

1. Родители, воспитывающие детей с инвалидностью от 0 до 7 лет