Проекты

Краткое описание

Проект «Человеческий капитал в экономике знаний: проектирование системы и популяризация принципов непрерывного образования» направлен на решение остросоциальной проблемы высвобождения и дальнейшей невостребованности значительного числа трудоспособного населения в условиях перехода к цифровой экономике, на адаптацию и вовлечение граждан в экономику знаний.
В России реализуются масштабные государственные программы: НТИ, Стратегия научно-технологического развития России, «Цифровая экономика Российской Федерации». Успешная реализация таких программ невозможна без качественного человеческого капитала. В Послании Президента России Федеральному собранию от 01.03.2018 года определены основные направления, в рамках которых должны быть разработаны национальные цели развития Российской Федерации, целевые показатели и стратегические задачи. По мнению экспертного сообщества, базовым условием достижения проектируемых целевых показателей является готовность и способность человеческого капитала реализовать амбициозные задачи страны.
Однако, большинство крупнейших российских работодателей считают неизбежным сокращение неэффективной занятости, фокусируясь на эффективности, возможности которой предоставляет цифровая экономика. Согласно исследованию международной компании BCG "Россия 2025: от кадров к талантам", к 2025 году более 10 млн человек лишатся работы в России, при этом уже сейчас есть дефицит в 9,2 млн специалистов – носителей компетенций, востребованных цифровой экономикой. Стоит отметить, что большинство населения России фактически прекращает учиться после 25 лет, не имея ни материальных стимулов, ни ролевых примеров успешной конвертации новых знаний. Для подготовки трудоспособного населения страны к новым экономическим реалиям необходимо сформировать модель системы непрерывного образования и механизмы популяризации принципов постоянного обучения и развития.
Проект включает в себя комплекс исследований, цикл практических семинаров и экспертных дискуссий.
Целевой аудиторией проекта является трудоспособное население России, представители отраслей и специализаций, находящиеся в зоне повышенного риска потери занятости в связи с процессами цифровизации российской экономики. Результатом реализации проекта станут модели системы непрерывного образования, а также организация сетевого взаимодействия пилотных регионов проекта, обмен опытом и лучшими практиками, популяризация принципов непрерывного образования. По итогам проекта будут разработаны информационные, презентационные и методические материалы, отражающие принципы и критерии моделей непрерывного образования на примере пилотных регионов России.
Модель системы непрерывного образования, спроектированная с учетом лучших практик и региональных особенностей пилотных регионов, будет подготовлена к апробации, дальнейшему масштабированию и тиражированию. Рекомендации и предложения по итогам проекта будут направлены всем заинтересованным сторонам и доступны для публичного изучения.

Цель

1. Проектирование системы непрерывного образования на основе моделей, которые будут разработаны и подготовлены к апробированию в пилотных регионах, в целях развития и повышения востребованности человеческого капитала в России.

Задачи

1. Организация межрегионального обмена опытом системных и внесистемных представителей сферы образования, работодателей, специалистов и представителей органов власти, формирование сети участников системы непрерывного образования.
2. Подготовка рекомендаций для моделирования региональной системы непрерывного образования, включая принципы и критерии создания актуальных для регионов образовательных программ.
3. Популяризация среди целевых групп проекта принципов непрерывного образования как инструмента повышения квалификации и экономической востребованности специалиста.
4. Организация и проведение цикла практических семинаров и дискуссионных мероприятий по тематике проектирования системы непрерывного образования.
5. Проведение исследования для проектирования системы непрерывного образования, включая обзор лучших практик и опыт системных и внесистемных участников сферы образования, имеющих потенциал масштабирования.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение остросоциальной проблемы высвобождения и дальнейшей невостребованности значительного числа трудоспособного населения в условиях перехода к цифровой экономике. В экономике знаний, где технологии и знания стремительно устаревают и требуют обновления, возрастает значимость качественного образования, раннее приобретение навыков самостоятельного обучения, адаптации к быстрым и неожиданным изменениям. Право на труд – одно из экономических прав и свобод человека – может быть поставлено под угрозу в силу массовой цифровизации и автоматизации большинства выполняемых профессиональных задач. По оценкам экспертов к 2025 году более 10 млн человек лишатся работы, при этом уже сейчас есть дефицит в 9,2 млн специалистов – носителей компетенций, востребованных цифровой экономикой. В отличие от системы здравоохранения, которая представлена в течение всей жизни человека большим разнообразием инструментов – и поликлиническое обслуживание, и, в более серьезных случаях, больничное стационарное лечение, и санаторно-курортное, - государственная система образования фактически снимает с себя ответственность за процесс обновления знаний. Действующие на государственном уровне программы повышения квалификации и переобучения безработных, как правило, не позволяют действительно обновить знания или получить востребованную, хорошо оплачиваемую специализацию. В определенной степени решением проблемы становятся примеры корпоративных университетов и образовательных программ. В образовательных программах в России участвует не более 15% сотрудников и 1% пенсионеров, по сравнению со среднеевропейским показателем – 40% и 5% соответственно.
Не создав в ближайшее время условия для постоянного развития компетенций и навыков, страна может сформировать класс не просто временно безработных, а бесполезных в современной экономике людей.
1. Ключевая проблема для трудоспособного населения – риск потери работы, снижения доходов и уровня жизни в связи с невозможностью систематического обновления знаний, повышения квалификации, переобучения для нужд цифровой экономики.
2. Риски работодателей, при отсутствии системы постоянного обновления знаний и компетенций, выражаются в растущем дефиците специалистов на открытые вакансии.
3. Ключевая проблема в сфере образования – отсутствие согласованного видения и принципов формирования и апробации пилотных моделей непрерывного образования.
4. Внесистемный игроки сферы образования не имеют системы оценки своей деятельности.

География проекта

Республика Крым, Республика Татарстан, Красноярский край, Приморский край, Астраханская область, Воронежская область, Ивановская область, Калининградская область, Нижегородская область, Ростовская область, Самарская область, Свердловская область, Тамбовская область, Томская область, г. Москва.

Целевые группы

1. представители профессий, входящие в группу риска потери работы в связи с цифровизацией
2. представители системных и внесистемных участников сферы образования
3. представители крупнейших работодателей, где возможны массовые увольнения в связи с цифровизацией
4. представители общественных организаций