Проекты

Краткое описание

Проект направлен на помощь в выборе будущей профессии школьникам 8-11 классов и формирование у них карьерного кругозора через игровые механики. 

Школьное образование неспособно в полной мере решить вопрос профориентации учащихся. Методы, используемые для профессионального самоопределения школьников, устарели и требуют доработки с учетом особенностей нового поколения. 

Современные школьники - представители поколения Z. Удерживать их внимание на длительный промежуток времени является сложной задачей. Для это требуется использовать современные информационные технологии и игровые форматы вовлечения школьников. 

Участникам проекта предстоит стать частью игрового мира по выбору будущей профессии, в рамках которого они смогут в интерактивном формате получить персональные рекомендации, применить теоретические знания школьной программы на практике и сформировать карьерную траекторию.

Игра базируется на развитии цифрового персонажа. Цель игры - набрать большее количество баллов за прохождение мероприятий проекта, тем самым открыв доступ к дополнительным преференциям и бонусам для участников.

Чтобы развить персонажа, участникам предстоит пройти образовательную траекторию, состоящую из:

- Заполнения карточки участника и создания игрового персонажа;
- Посещения вводного мастер-класса в школе;
- Прохождения входного теста на определение профессионального профиля с получением персональных рекомендаций, исходя из результатов тестирования;
- Участия в чат-игре, позволяющей выбрать место дальнейшего обучения и предполагаемое место работы.

За прохождение каждого из указанных мероприятий школьникам начисляются баллы, которые формируют рейтинг среди участников проекта. 

Для закрепления полученных знаний и навыков по профессии участники проекта проявят себя через практическое решение реальных прикладных задач компаний посредством участия в кейс-чемпионате проекта. 

Помимо соревновательной составляющей чемпионата, участники пройдут подготовительные онлайн-курсы, соответсвующие выбранной роли в команде : дизайнер, финансист, стратег, маркетолог. Для участников чемпионата, независимо от выбранной роли, будет доступен курс по развитию лидерских навыков. Чемпионат проходит в два этапа: заочный и очный.

Для вовлечения школ в реализацию проекта участники, кроме развития личного персонажа, примут участие в развитии Замка, символизирующего школу. Это вовлечет большее количество учащихся в проект и станет мотивацией для преподавательского состава вовлекать школьников в процесс профориентации.

Развитие замков формирует рейтинг школ по двум критериям: количество участников и сумма баллов, набранных участниками. 

Первые десять в школ в рейтинге получат дополнительные преференции для учащихся. Школьники посетят экскурсии в компанию, станут участниками бизнес-игры и мастер-классов, организуемых с привлечением спикеров различных профессий.

Реализации проекта позволит в игровом формате сделать выбор будущей профессии 10 000 школьникам.

Цель

1. Организовать интерактивный процесс профориентации школьников 8-11 классов, способный однозначно решить вопрос выбора будущей профессии учащимися посредством использования современных технологий и игровых механик с уклоном на подготовку старшеклассников города Москвы, Санкт-Петербурга и Мурманска до конца 2021-2022 учебного года.

Задачи

1. 1. Организация информационного сопровождения и привлечение целевой аудитории к участию в мероприятиях проекта
2. 2. Разработка материалов и методических рекомендация для спикеров проекта, позволяющих проводить образовательные мастер-классы в школах
3. 3. Разработка чат-игр на платформе Вконтакте, позволяющих в интерактивном формате сделать выбор дальнейшего места обучения школьниками
4. 4. Разработка материалов и кейс-заданий для проведения Школьного, Регионального и Финального этапов кейс-чемпионата
5. 5. Разработка образовательных онлайн-курсов для подготовки участников к участию в кейс-чемпионате
6. 6. Разработка информационной платформы, позволяющей участникам формировать личный профиль участника, вести рейтинг школ и проводить кейс-чемпионата
7. 7. Организация и проведение образовательных мастер-классов в общеобразовательных учреждениях Москвы, Санкт-Петербурга и Мурманска
8. 8. Организация и проведение Школьного, Регионального и Финального этапов кейс-чемпионата
9. 9. Организация экскурсий в компании и на предприятия города для школ-победителей рейтинга
10. 10. Организация и проведение бизнес-игр для школьников на площадках общеобразовательных учреждений
11. 11. Формирование закрытого клуба "Эврика", состоящего из лучших участников проекта и победителей чемпионата

Обоснование социальной значимости

Большинство подростков в возрасте от 14 до 18 лет не могут дать однозначного ответа на вопрос, какую профессию они хотят получить в будущем.

По результатам исследования более 1,5 млн. детей и представителей молодежи обучается в школах Москвы. Из них около 500 тыс. стоят на пороге выбора будущей профессии, это учащиеся 8-11 классов общеобразовательных учреждений (https://tass.ru/moskva/7889277).

В Санкт-Петербурге количество школьников 8-11 классов составляет 160 тыс. человек (http://k-obr.spb.ru/media/uploads/userfiles/2019/01/15/ПШ_в_цифрах_и_фактах_2017compressed.pdf), в Мурманске - 11 тыс. человек (https://www.citymurmansk.ru/strukturnye_podr/?itemid=678).

Согласно Постановлению Правительства РФ от 27.08.1996 №1 «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержки населения в Российской Федерации», основную роль в профориентации граждан играет школа (https://www.mos.ru/donm/documents/normativnye-pravovye-akty/view/167974220/).

Лишь каждый третий выпускник 2018 года и ближайших лет знает, чем он планирует заниматься. Более половины тех, кто в той или иной степени определился с выбором профессии (53%), считают, что школа не помогла им сделать профессиональный выбор, 23% затруднились ответить (https://nafi.ru/analytics/shkola-ne-pomogaet-podrostkam-vybrat-professiyu/).

По результатам проведенных исследований можно сделать вывод о том, что более 450 тыс.школьников Москвы, Санкт-Петербурга, Мурманска испытывают проблему выбора будущей профессии.

Эксперты указывают, что если молодой человек покидает школу, не выбрав профессию, это создает проблемы и ему самому, и вузам, и работодателям (https://iz.ru/755019/roman-kretcul-evgenii-timofeev/s-budushchei-professiei-opredelilis-menshe-treti-vypusknikov).

В настоящий момент система школьного образования не способна в должной мере решить актуальный вопрос профориентации у школьников выпускных классов. Отсутствие практической составляющей в образовательном процессе не дает выпускникам сделать свой профессиональный выбор. Сложившаяся ситуация отрицательно влияет на подготовку профессиональных кадров и развитие экономики страны в целом.

По результатам исследования, проведенного WorldSkills Russia при поддержке министерства просвещения, более 70% школьников не имеют представления о том, чем они собираются заниматься в жизни. И лишь 5% опрошенных уже определились с профессией. Эти цифры говорят о системной проблеме, которая должна решаться на разных уровнях: государства, рынка, общества и семьи (https://trends.rbc.ru/trends/education/5dbaa6cc9a79474002964e21).

Школьник, на момент окончания среднего общего образования, не имеет четкого представления о своей будущей карьере. Следствием этого становится большое количество специалистов не работающих по специальности.

На данный момент более 40% выпускников не работают по специальности, по причине неправильного профессионального самоопределения, сделанного еще в школе (https://hh.ru/article/25298).

Президент Российской Федерации В.В. Путин, также особую важность отдает ранней профориентации, которую необходимо проводить повсеместно в общеобразовательных учреждениях (https://ria.ru/20180301/1515520800.html).

Это особенно актуально в период кадрового голода в России, который насчитывает более 960 тыс. вакантных мест (https://www.if24.ru/kadrovyj-golod-v-rossii-dostig-milliona-vakansij/).

Проводимая политика Российской Федерации в области образования направлена на формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся, а также на создание условий для раннего развития детей и молодежи - Указ Президента РФ от 07.05.2018 N 204 (ред. от 19.07.2018) «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (http://kremlin.ru/acts/bank/43027)

Разработанные образовательные материалы проекта основываются на реальных социальных и производственных проблемах, работа над решением которых не только развивает профессиональные навыки участников и помогает решить актуальный вопрос профориентации, но и воспитывает сознательных и активных граждан уже со школьной скамьи.

Комплексный подход к профориентации учащихся, включающий очный формат взаимодействия и онлайн составляющую, позволяет сделать процесс обучения и профессионального самоопределения непрерывным, что благоприятно сказывается на выборе будущей профессии школьниками и развитию профильных навыков, а игровая механика проекта позволяет вовлечь в процессе профориентации более 10 000 школьников.

География проекта

г. Санкт-Петербург г. Москва г. Мурманск

Целевые группы

1. Учащиеся 8-11 классов общеобразовательных учреждений Москвы, Санкт-Петербурга и Мурманска, испытывающие трудности в самоопределении и выборе будущей профессии