Проекты

Краткое описание

Проект «ДШИ.онлайн для детей Донбасса» – в трудных для реализации очных программ допобразования условиях из-за обстрелов, разрушений инфраструктуры, кадровых и иных проблем – нацелен на обеспечение доступности дополнительного образования для 30 000 детей и подростков от 7 до 17 лет из ДНР, ЛНР и освобожденных территорий, их психолого-педагогическую реабилитацию и ресоциализацию, реинтеграцию в единое с Россией информационное пространство, а также возвращение к традициям дружбы народов большого Отечества в рамках конструктивной денацификации системы образования. Эти цели будут достигнуты путем ограниченного по времени и задачам использования трехкомпонентных трансмедийных учебно-просветительских комплексов (ТУПК) с элементами арт-терапии (изотерапии, сказкотерапии, куклотерапии, театротерапии и т.д.). В ТУПК входят бумажные раздаточные материалы с расходниками (конструкторы, раскраски, наборы для ДПИ, мультипликации и театра «на столе», творческие игры, карандаши, пластилин и т.д.), онлайн мастер-классы и курсы с поддержкой преподавателей и чат-бот с элементами ИИ для организации обучения через игрофикацию. Мероприятия проекта согласованы с Минобрнауки ДНР и ЛНР, методическую поддержку будет осуществлять ВЦХТ Минпросвещения РФ.
С бумажными компонентами ТУПК можно заниматься без доступа в интернет в любом месте – дома, в убежище, в больнице, в транспорте и т.д. С другой стороны, при каждом выходе в сеть дети получат методическую и психологическую помощь от педагогов (включая проверку заданий), чат-бот увлечет новыми заданиями в арт-квесте, обучающиеся смогут поделиться успехами со своими друзьями и одноклассниками, даже если они находятся далеко, а конкурсы и флеш-мобы в соцсетях вовлекут детей Донбасса и России во взаимное обучение и творчество.
Учитывая характер задач, проект будет выполняться межсекторальным консорциумом, включающим АНО «ИИТО» с проектом «ДШИ.онлайн» (поддержан четырьмя грантами Президента, обучение прошли более 12 000 детей, в т.ч. более 3000 по программам онлайн психолого-педагогической реабилитации средствами онлайн арт-терапии, см. https://dshi-online.ru/zt/results), Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий Минпросвещения РФ и ряд технологических и медийных кампаний.
В рамках проекта будет проведено обследование для определения востребованной тематики, форматов и технических условий. Будут адаптированы 10 существующих и разработаны 3 новых ТУПК историко-культурной направленности с акцентом на разнообразие и взаимовлияние культур. Набор обучающихся будет проводиться через взаимодействие с Минобрнауки ДНР и ЛНР, а также распространение бумажных компонентов ТУПК. В результате более 30 000 детей и подростков из ДНР, ЛНР и освобождаемых территорий будут охвачены допобразованием. Будут изготовлены и распространены 50 000 экз. бумажных компонентов ТУПК, а 100 педагогов ДНР, ЛНР и освобожденных территорий пройдут повышение квалификации по применению онлайн технологий в педагогике искусства.

Цель

1. Проект «ДШИ.онлайн для детей Донбасса» нацелен на обеспечение – при помощи 50 000 экз. трехкомпонентных трансмедийных учебно-просветительских комплексов с элементами арт-терапии – доступности неформального дополнительного образования для 30 000 детей и подростков от 7 до 17 лет из ДНР, ЛНР и освобожденных территорий, их психолого-педагогическую реабилитацию и ресоциализацию, реинтеграцию в единое с Россией информационное пространство, а также возвращение к традициям дружбы народов большого Отечества в рамках конструктивной денацификации системы образования.

Задачи

1. Формирование команды проекта, согласование процедур взаимодействия и инсталляция информационной среды рабочих коммуникаций с органами исполнительной власти в ДНР, ЛНР и на освобожденных территориях, ВЦХТ Минпросвещения РФ и другими партнерами.
2. Проведение обследования целевой аудитории с целью определения востребованной тематики, форматов, языка обучения и технических условий и возможностей (наличие оборудования в семьях и доступа к сети Интернет) реализации программ и услуг в рамках проекта.
3. Адаптация 10 существующих и разработка 3 новых онлайн мастер-классов историко-культурной направленности с элементами арт-терапии для трансмедийных учебно-просветительских комплексов (ТУПК).
4. Разработка виртуального помощника в виде специального чат-бота с элементами искусственного интеллекта для вовлечения детей в арт-квесты на материале ТУПК.
5. Разработка и тиражирование 50 000 экз. бумажных компонентов ТУПК, закупка расходных материалов и комплектация наборов ТУПК.
6. Проведение повышения квалификации 100 педагогов ДНР, ЛНР и освобожденных территорий по применению онлайн технологий в педагогике искусства.
7. Доставка 50 000 экз. ТУПК в ДНР, ЛНР и на освобожденные территории и распространение их среди целевой аудитории проекта.
8. Проведение набора обучающихся через сотрудничество с профильными органами исполнительной власти в ДНР, ЛНР и на освобожденных территориях, компанию в социальных медиа, рассылку по эл. почте и распространение бумажных компонентов ТУПК.
9. Проведение с применением ТУПК программ неформального дополнительного образования для 30 000 детей и подростков в ДНР, ЛНР и на освобожденных территориях.
10. Техническая поддержка сайта и других онлайн сервисов проекта, включая чат-бот.
11. Информационное сопровождение проекта в социальных медиа, на сайте АНО ИИТО и партнерских организаций.
12. Проведение опросов целевой группы, родителей и специалистов системы образования ДНР, ЛНР и освобожденных территорий и разработка на этой основе рекомендаций для дальнейшего развития проекта.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта – дети и подростки от 7 до 17 лет, пострадавшие от конфликта в ДНР и ЛНР (общее население республик на 2021 год составляло более 6 млн. чел. https://clck.ru/dcrXs, только на освобожденных территориях ЛНР и ДНР осенью 2022 года должны открыться 87 и 100 школ соответственно, см. https://tass.ru/interviews/15278759 и https://tass.ru/obschestvo/15261131) и на освобожденных территориях Запорожской, Херсонской и Харьковской областей.
В процессе оказания всесторонней населению Донбасса и освобожденных территорий, большей частью сконцентрировавшейся на обеспечении элементарных жизненных нужд семей, многие отмечают, что этой помощи недостаточно: «мы поняли, что нельзя ограничиться лишь бытовой помощью. Ведь самое главное, раскрыть в человеке таланты и предоставить ему шанс реализоваться в жизни» (https://лидерыроссии.рф/tpost/fjs190xli1-lideri-rossii-predlagayut-otkrit-shkoli). В этом отношении роль образования и, особенно, дополнительного образования культурно-исторического и художественного профилей важна для социальной, культурной и идеологической реинтеграции указанной целевой группы в пространство Отечества. Важность помощи в восстановлении допобразования подчеркивает и Министр просвещения РФ: «Кравцов также отметил, что необходимо развивать системы дополнительного образования», см. https://dnr-news.ru/society/2022/07/28/69024.html.

Дети и подростки Донбасса и других освобождаемых территорий в ближайшее время будут специальной целевой аудиторией для дополнительного образования в силу ряда причин:
- безопасность обучающихся не может быть гарантирована для очной формы обучения в условиях продолжающихся обстрелов (см. по ЛНР https://tass.ru/interviews/15278759, по ДНР https://dnr-news.ru/politics/2022/08/08/77440.html);
- материальный ущерб, понесенный системой допобразования, затрудняет проведение очных программ допобразования («в первую очередь в восстановлении нуждаются школы и детсады», см. https://russian.rt.com/ussr/article/1013110-shefstvo-regiony-donbass-rossiya);
- кадровый потенциал системы допообразования снижен, некоторые педагоги временно выехали из мест постоянного проживания (https://tass.ru/interviews/15278759, еще до 2022 года в ДНР ощущался дефицит педагогов допобразования http://donvospitanije.ucoz.net/310P.pdf);
- множество семей с детьми стали беженцами / вынужденными переселенцами (в т.ч. на территории России https://ug.ru/deti-donbassa-opalennye-vojnoj/) – что, помимо прочего, привело к нарушению привычной для детей социальной среды и усилило роль сетевых коммуникаций в Интернете;
- дети нуждаются в непрерывной психолого-педагогической реабилитации после стрессов военного конфликта и/или вынужденного переселения («Подросткам Донбасса нужна реабилитация, заявила уполномоченная по правам ребенка при Президенте РФ Мария Львова-Белова http://deti.gov.ru/articles/news/podrostkam-donbassa-nuzhna-reabilitaciya-mariya-l-vova-belova-o-rabochej-poezdke-v-dnr);
- в результате запретов на Украине на российские социальные медиа, на освобождаемых территориях необходима реинтеграция детей и подростков в цифровую среду «Русского мира» (https://spbdnevnik.ru/news/2022-08-14/politolog-my-mozhem-sdelat-detey-donbassa-storonnikami-russkogo-mira) и вернуть их в среду родного языка (министра образования и науки ДНР О.П. Колударова: «ранее в школах, которые находились на оккупированных Украиной территориях, детей обучали только на украинском языке» https://dnr-news.ru/society/2022/07/21/63423.html);
- на освобождаемых территориях необходимо в ускоренном режиме создавать и реализовывать образовательные программы, способных выполнять задачи по денацификации (см. https://clck.ru/dcsEw, https://clck.ru/dcsP4 и https://clck.ru/dcsYA).

Для такой специальной целевой аудитории нужны особые подходы. До сих пор основной проблемой, определяющей необходимость применения дистанционных образовательных технологий обучения («несмотря на то, что самая предпочтительная форма обучения для школьников и студентов – очная, окончательное решение будет принято непосредственно перед 1 сентября. «Это зависит от обстановки и безопасности», – отметил Денис Пушилин https://dnr-news.ru/politics/2022/08/08/77440.html), является угроза жизни и здоровью детей в условиях продолжающихся обстрелов. При этом доступность дополнительного образования должна быть обеспечена буквально в любом месте – дома, в убежищах, в пунктах временного содержания, в больницах, в эвакуации (в т.ч. в России) и т.д.
Необходимы решения, позволяющие также обеспечить ресоциализацию детей с друзьями и одноклассниками вне зависимости от их местонахождения, привлечение к преподаванию лучших педагогов из Украины и России, реализацию гибкости и оперативности в организационных форматах (онлайн и смешанные) и тематике дополнительного образования, непрерывную психолого-педагогическую поддержку детей (в т.ч. с применением технологий искусственного интеллекта), задействование наиболее адекватных для современных детей сетевых интернет-активностей.

География проекта

ДНР, ЛНР и освобожденные территории Украины.

Целевые группы

1. Дети и подростки от 7 до 17 лет в ДНР, ЛНР и на освобожденных территориях Украины, пострадавшие от военного конфликта.