Проекты

Краткое описание

Проект "Сельские школы в цифровую эру: поддержка профессионального развития педагогов в Удмуртии" нацелен на смягчение проблемы профессиональной изоляции учителей в сельской местности и недостатка доступа к современным образовательным технологиям. В сельских школах Удмуртии многие педагоги не имеют возможности участвовать в обучающих мероприятиях, что негативно сказывается на их профессиональном развитии и зачастую на уровне образования учеников. Кроме того, учителя тратят очень много времени на подготовку к урокам, по 2-3 часа в день, тогда как те, кто уже использует ИИ, сократили это время до 30 минут. Проект нацелен на ликвидацию этого разрыва через обучающие выездные встречи, общение, обмен опытом, внедрение современных технологий и искусственного интеллекта в образовательные процессы сельских школ.

Основными целевыми группами проекта являются педагоги и учащиеся сельских школ Удмуртской Республики. Главное внимание уделяется развитию профессиональных навыков учителей, вовлечению их в использование современных технологий в своей работе, а также повышению мотивации учеников через проведение мастер-классов с игровыми технологиями. В рамках проекта предполагается провести следующие мероприятия:

* Передвижные технологические лаборатории — команда Проекта выезжает в сельские школы, для проведения мастер-классов, семинаров, круглых столов для учителей и мастерских для учеников.  Эти шаги помогут преодолеть изоляцию и отсутствие доступа к инновациям, снизит общую нагрузку на учителей при подготовке к урокам.
* Педагогическая сеть "Цифровой мост" — создание онлайн-сообщества и организация вебинаров для обмена опытом среди учителей. Мы сделаем платформу для постоянного взаимодействия педагогов, что поможет создать устойчивое профессиональное сообщество и поддерживать профессиональное развитие.
* Мастерские для школьников — мастерские, в рамках которых учащиеся будут изучать введение в промт инжиниринг через игровые и интерактивные задания, как командные, так и индивидуальные. Этот пункт плана поможет развить интерес к науке и технологиям и сформировать ключевые цифровые навыки, а так же поддержит командный дух участников. 
* Заключительный семинар в Ижевске — мероприятие для подведения итогов проекта, обсуждения успешных примеров и обмена лучшими практиками среди участников -  учителей. Семинар поможет укрепить связи и наметить дальнейшие шаги по внедрению ИИ в сельских школах.

Мы ожидаем, что в проекте примут участие не менее 300 учителей и 600 школьников. Мы планируем проведение как минимум 12 выездных мероприятий в школах малых городов, поселков Удмуртии. Кроме того, мы запланировали создание сети профессионального взаимодействия педагогов и повышение их компетенций в использовании современных технологий. По географии проекта мы будем опираться на такие населенные пункты Удмуртии, как, поселки и села: Сюмси, Пычас, Боярка, Нылга, Большая Уча, Завьялово, города Камбарка, Ижевск, Воткинск, Можга, Глазов.

Цель

1. Снизить профессиональную изоляцию и повысить уровень компетенций не менее 300 учителей сельских школ и малых городов Удмуртии за счёт внедрения современных образовательных технологий, обмену опытом с коллегами и поддержке в освоении искусственного интеллекта.

Задачи

1. Организовать передвижные технологические лаборатории для учителей и школьников в сельских районах и малых городах Удмуртии.
2. Сформировать устойчивое профессиональное сообщество учителей посредством создания онлайн-канала для регулярного обмена опытом и поддержки, что снизит их профессиональную изоляцию.
3. Повысить интерес школьников к обучению с помощью интерактивных мастерских по ИИ, направленных на развитие цифровых навыков и командной работы.
4. Организовать заключительный семинар для подведения итогов проекта, обмена передовым опытом среди учителей и планирования дальнейших шагов по поддержке учителей.
5. Повысить профессиональную уверенность и компетенции учителей через индивидуальную работу и расширение доступа к передовым знаниям в области ИИ и цифровых технологий.

Обоснование социальной значимости

Мы восхищаемся учителями и делаем всё возможное, всё, что в наших силах, чтобы облегчить работу учителя, чтобы привнести в эту работу больше мотивации, радостных событий, огня, чтобы учителя почувствовали поддержку и заботу о себе не только со стороны родителей своих учеников, но и со стороны общества, коллег, предпринимателей, органов власти.
В Удмуртии насчитывается значительное количество сельских образовательных учреждений, в которых работают сотни учителей. Более 70% школ в регионе находится в сельской местности. По данным Удмуртстат на начала прошлого года в Удмуртии по месту проживания 51,1% приходилось на учителей сельских школ (PDF № 4). Эти педагоги обеспечивают образование детей в отдаленных и малых населенных пунктах, играя ключевую роль в развитии местных сообществ и будущего региона.
Результаты исследований подтверждают, что образовательные организации могут многое сделать для решения экономических проблем села, выполняют определяющую роль в культурном и социальном развитии населения. Сельская школа всегда выполняла и выполняет в России особую роль – это центр социально-культурной жизни, чаще всего она работает на всех жителей села (вложение PDF №1)
Сельские педагоги включены в решение всех местных социальных и экономических проблем. Настоящий учитель на селе — это не просто человек, дающий знания, а человек, который должен себя подать как эталон во всех отношениях.
Учителя сельских школ сталкиваются с рядом серьёзных проблем, которые препятствуют их профессиональному развитию и негативно влияют на качество образования:
* Отсутствие профессиональных сетей и платформ для взаимодействия приводит к профессиональной изоляции, что снижает мотивацию и инновационность в преподавании.
* Удаленность от городских центров и недостаточное количество программ, адаптированных к специфике сельских школ, затрудняют их профессиональный рост, использованию ИИ в работе (это проблема вообще стоит перед всеми учителями, не только сельскими). На данный момент в Удмуртии нет проектов, которые системно интегрируют технологии ИИ в образовательный процесс сельских школ, особенно с акцентом на профессиональное развитие педагогов.
* Учителя не получают необходимой поддержки и обучения для эффективного использования цифровых технологий.
* Высокая нагрузка, связанная с выполнением работы не только по свей специальности (подмены), социальное давление и чувство профессиональной изоляции приводят к эмоциональному истощению. Это негативно сказывается на качестве преподавания и общем благополучии педагогов.
В ходе предварительных бесед с учителями сельских и городских школ Удмуртии многие из них выразили необходимость в доступных и актуальных семинарских занятиях, онлайн и личных встречах. Задача № 1 стоящая перед всеми учителями, научиться работать вместе с нейросетями. Учителя отмечают, что чувствуют отставание от современных образовательных тенденций, большинство отметили, что хотели бы сократить время на подготовку к урокам, если такое возможно, то переложить часть повседневной технической работы на нейросети. Месяц назад наша команда проводила бесплатные семинары для педагогов "Нейронки для учителей", за месяц проведения к нам обратилось более 500 учителей (отзывы в тг Учителя ИИ). Для учителей это особенно актуально, ведь они уже читают детские работы, домашние задания, которые написаны полностью ИИ, особенно в лицеях. Но рано или поздно дети освоят нейросети и будут их использовать повсеместно. И у учителей именно сейчас есть уникальная возможность стать флагманом в образовании, в классах, если они научаться работать с ИИ.
Одной из самых перспективных и значимых технологий современного мира можно назвать искусственный интеллект. Актуальность технологий, основанных на ИИ, стремительно растёт, они обладают потрясающей эффективностью, но текущая социальная реальность не успевает проследить все тренды активно развивающегося ИИ. Рынок технологий для образования продолжает активно развиваться, и ИИ – значимый фактор этого развития (PDF №3).
Исследования и кейсы (PDF №3) отражают то, что процесс интеграции в образовательную систему ИИ не просто начался, а идет с ускорением.
С точки зрения формационного подхода, технологии ИИ не разрушат образование, а изменят его. Применение таких систем позволяет сохранить индивидуальный подход с научной новизной, а также сократить трудовые ресурсы на повседневной, типовой интеллектуальной работе.
Уникальность проекта:
1. Первое комплексное внедрение ИИ в сельское образование Удмуртии.
2. Синергия очных и онлайн-методов обучения.
3. Персонализация обучения с помощью ИИ.
4. Разработка регионально адаптированных ИИ-решений.
(Более подробно в п.3.1.)
Проект «Сельские школы в цифровую эру» направлен на решение реальных проблем, с которыми сталкиваются учителя в сельской местности и малых городах. Его реализация не только укрепит образовательную систему, но и улучшит качество жизни педагогов, снижая их рабочую нагрузку за счёт использования современных технологий.

География проекта

Удмуртская Республика: Ижевск, Камбарский р-н, Каракулинский р-он, Сарапульский район, Сюмси, Пычас, Боярка, Нылга, Большая Уча, Завьялово, города Камбарка, Воткинск, Можга, Глазов. Информационное сопровождение проекта будет организовано максимально широко, поэтому мы ожидаем проявление интереса к участию наибольшего количества муниципалитетов.

Целевые группы

1. учителя школ на селе и в малых городах Удмуртии
2. дети и подростки 7-14 лет, проживающие на селе, в отдаленных от столицы районах.