Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на создание комфортной среды при обучении студентов в инклюзивных группах и их последующей трудовой деятельности. В рамках реализации данного проекта инклюзивная группа тренеров (мастеров инклюзивного взаимодействия) проведет «Мастерскую инклюзивного общения» - 3 мастер-класса продолжительностью 2 академических часа по взаимодействию людьми с инвалидностью: а) по зрению; б) по слуху; в) с нарушением опорно-двигательного аппарата для 12 групп студентов средних профессиональных образовательных учреждений общей численностью 180 человек. В ходе мероприятий будет проведен социологический опрос, призванный подтвердить актуальность и важность инклюзивных мастер-классов.
В состав инклюзивной группы тренеров мастер-классов войдут такие специалисты, как тифлопсихолог, тифлокомментатор, сурдопереводчик, а также активные инвалиды, ведущие социально активный образ жизни. В ходе мастер-классов тренеры сформируют у студентов положительный опыт взаимодействия с инвалидами. Участникам будут представлены основные сведения о правилах взаимодействия с людьми с ОВЗ, тренеры по инклюзивному взаимодействию покажут практические приемы необходимые при общении, разберут наиболее часто встречающиеся ошибки.
На протяжении всего срока проекта будет проводиться социологический опрос об уровне осведомленности студентов о возможностях, проблемах и особенностях людей с инвалидностью различных нозологий. Данный опрос поможет организатору сформулировать выводы о качестве проведенных мероприятий проекта и распространить этот опыт в открытом доступе.
Каждый мастер-класс продолжительностью 2 академических часа условно разделен на две части. В первой части студенты узнают о том, какой процент людей с ОВЗ проживает в обществе, познакомятся с примерами успешных людей с инвалидностью и с тем, какие специальности могут занимать люди с ОВЗ. Тренер инклюзивного взаимодействия расскажет группе историю своей жизни, социализации, опыте преодоления. Также в первой части студенты будут познакомлены с теоретическими основами взаимодействия с инвалидами различных нозологий (с ограничением зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата). Во второй части на практических примерах будет показано, как правильно предложить помощь незрячему, начать коммуникацию с неслышащим, организовать помощь человеку в кресле-каталке. Будут смоделированы ситуации с участием инвалидов, с которыми студенты могут столкнуться как в рамках учебного процесса, так и в последующей трудовой деятельности. Также ведущие мастер-классов максимально полно и подробно ответят на все вопросы, возникающие у студентов.

Цель

1. Формирование навыков инклюзивного взаимодействия с людьми с ОВЗ у студентов и сотрудников учреждений образования города Севастополя

Задачи

1. Провести социологический опрос об уровне осведомленности студентов об особенностях коммуникации, потребностях, возможностях людей с ОВЗ
2. Организовать мастер-классы по инклюзивному взаимодействию с людьми с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

По данным Федеральной службы государственной статистики приблизительно 7,96% населения России составляют люди с инвалидностью. При этом согласно данным опроса Аналитического центра Юрия Левады среди взрослых жителей России 33% регулярно контактируют с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, среди молодых людей этот процент ниже (21% молодежи взаимодействует с людьми с ОВЗ). То есть для многих молодых людей участие в инклюзивном взаимодействии может стать стрессовой и дискомфортной ситуацией, усложняющей коммуникацию. Похожие сложности при взаимодействии с людьми с инвалидностью могут испытывать и сотрудники, а также педагоги образовательных учреждений. Для людей с ОВЗ возникающие в ходе такой коммуникации проблемы также становятся причиной дискомфорта, помехой при попытке полноценно участвовать в жизни общества.
Проект позволит учащимся учебных заведений получить опыт инклюзивного взаимодействия, выработать необходимые навыки такого общения, которые пригодятся им в профессиональной деятельности и в самом процессе обучения, если их группа инклюзивная.
По итогам реализации проектов «Уроки инклюзивного общения» и «Уроки инклюзивного общения 2.0»,проведенных АНО «Белая трость Севастополь» командой проекта сделан вывод о том, что подобные проекты не утрачивают свою актуальность, их необходимо проводить для всех новых потоков студентов, тиражировать и развивать. После проведения семинаров по взаимодействию с людьми с ОВЗ у целевых групп (студентов средних профессиональных учебных заведений и педагогов): 1. снизился уровень стресса при повторном общении с человеком с инвалидностью; 2. сформировалось адекватное понимание возможностей и проблем людей с инвалидностью в обществе; 3. появилась готовность коммуницировать с человеком с ОВЗ в рамках учебного процесса, трудовой деятельности и в повседневной жизни.
Большинство участников подобных проектов выразило желание продолжить взаимодействие в этом направлении, в связи с чем организаторы решили принять опыт АНО «Белая трость Севастополь» и продолжить инклюзивные теоретические и практические занятия со студентами первого курса , которые только начали свое профессиональное образование.
Проект «Мастерская инклюзивного общения» подготовит студентов первого курса к свободному взаимодействию с людьми с инвалидностью, обучающимся с ними в одной группе, предоставит последним возможность участвовать в социо-культурной и социо-образовательной деятельности, поможет включить людей с инвалидностью и без таковой в совместные общественные процессы. Студенты получат навыки и знания, которые будут им полезны в будущей профессиональной деятельности при взаимодействии с людьми с ОВЗ на рабочем месте.
В пункте 8.1 приведены ссылки на случаи в регионах РФ с нежелательными последствиями инклюзивных классов и групп. Подобное отношение к людям с ОВЗ не редкость, для того, что бы предотвратить трагические последствия стресса при первом общении с «другим» человеком, необходимо подробно объяснить и дать позитивный опыт общения с человеком с ОВЗ. Это позволит снизить вероятность подобных случаев в колледжах и в общественных местах и увеличит уровень толерантности и сострадания к людям с ОВЗ.
На данный момент в учреждениях образования города Севастополя созданы условия для получения профессионального образования людей с ОВЗ различных нозологий. В партнерских учреждениях обучаются люди с ОВЗ, но если они могут скрыть свою инвалидность, они это делают, если инвалидность видна по внешним признакам, то студенту сложно самому о ней рассказать и объяснить особенности взаимодействия и свои возможности.
Подобные проекты не утрачивают свою актуальность, их необходимо проводить для всех новых потоков студентов, тиражировать и развивать. После проведения семинаров по взаимодействию с людьми с ОВЗ у целевых групп (студентов средних профессиональных учебных заведений и педагогов): 1. снизился уровень стресса при повторном общении с человеком с инвалидностью; 2. сформировалось адекватное понимание возможностей и проблем людей с инвалидностью в обществе; 3. появилась готовность коммуницировать с человеком с ОВЗ в рамках учебного процесса, трудовой деятельности и в повседневной жизни.

География проекта

город Севастополь

Целевые группы

1. студенты учебных заведений города Севастополя
2. педагоги учебных заведений города Севастополя