Проекты

Краткое описание

Проект «Ветеран-наставник» направлен на вовлечение ветеранов, принимавших участие в боевых действиях, в систему профилактики детской преступности и реабилитации детей, находящихся в конфликте с законом. Основная идея реабилитации, осуществляемой методом добровольческого наставничества, заключается в восстановлении и корректировки социальных навыков подростка, позволяющих ему стать полноправным членом современного общества, сохранив при этом свою индивидуальность. Подросткам будет предоставлена возможность вживую пообщаться с людьми, защищавшими честь и свободу своей Родины и народа, увидеть яркий пример патриотизма, задать интересующие вопросы и интегрировать важные моральные и нравственные принципы наставников-ветеранов в свою жизнь.
Наставничество данного формата особо важно в современном мире, когда некоторые страны стараются исказить историю нашего государства и уменьшить его значимость на мировой арене. Патриотическое воспитание молодежи, заключающееся в донесении до нее истинного положения вещей и привитии любви и гордости за свою страну, за людей которые ее защищают, позволит предотвратить новое развитие фашизма. Подрастающее поколение мало интересуется историей. Поэтому единственный способ донести до него правду - это личное общение с ветеранами, выжившими в боевых действиях. Такое взаимодействие будет полезным не только для детей, но и для самих наставников. Они смогут поделиться своим бесценным опытом, ощутить значимость своих свершений и почувствовать, что они нужны не только на поле боя, но и в мирной жизни.
Идея проекта «Ветеран-наставник» заключается в организации встреч, общения и совместной полезной, спортивной и познавательной деятельности подростков с ветеранами, участвовавших в боевых действиях. Каждый ребенок получит возможность проводить время с героями в неформальной обстановке, задавать им вопросы, получать знания и перенимать опыт ветеранов. Такое общение станет ценным вкладом в формирование личности молодого человека как активного, ответственного, патриотичного гражданина общества, а это - важнейшее условие успешной социализации социально дезадаптированного подростка. Молодому человеку невероятно сложно справиться с потоком информации, льющимся из различных ресурсов, отфильтровать правду от лжи, понять реалии настоящего времени, соответственно, выбрать правильный путь в своё будущее. Общество обязано помочь ему в этом, подготовить базу знаний и привить достойные морально-нравственные принципы. В наших силах интегрировать подростка в систему новых отношений, строящихся на основе совместной деятельности с людьми, которых можно назвать настоящими патриотами. При работе с ветераном-наставником у несовершеннолетнего появляется мотивация к сотрудничеству, желание осваивать новые навыки и учиться у уважаемого обществом человека. Новизной является внедрение в проект тьюторского сопровождения. Встречи подростков и ветеранов будут курироваться тьюторами, которые помогут скорректировать процесс адаптации несовершеннолетних.

Цель

1. создание условий для использования использования опыта ветеранов, принимавших участие в боевых действиях в системе профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом, с применением технологий добровольческого наставничества, вовлечение ветеранов венную деятельность

Задачи

1. вовлечение ветеранов, принимавших участие в боевых действиях в систему профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом, с применением технологий добровольческого наставничества

Обоснование социальной значимости

Уровень правонарушений несовершеннолетних в России по-прежнему остается высоким. Дети, лишенные качественного воспитания в семьях, не имеющие возможности воспользоваться своими законными правами на образование, охрану жизни и здоровья, попадают в ситуации, которые препятствуют гармоничному развитию личности и формированию нравственности. Ребенок без поддержки наставника с положительным жизненным опытом (в семье эту роль несёт отец или мать) не сможет взрастить в себе волевые качества, интегрироваться в общество. Потерянность, отсутствие внимания и заботы взрослых ведут к деструктивному поведению, совершению правонарушений. В школе дети также могут столкнуться с безразличием и нежеланием замечать детские проблемы. Неблагополучие ребенка порождает ряд задач, важнейшими из которых являются профилактика правонарушений, адаптация в здоровом обществе, ресоциализация. Программа "Ветеран-наставник" направлена на создание благоприятных условий для выполнения вышеуказанных задач. Ее актуальность заключается в том, что настоящий ветеран, прошедший тяжести боевых действий, знающий за что и за кого он сражался, войдёт в окружение ребенка, станет его наставником, авторитетом. При его поддержке подросток сможет получить базовые понятия патриотизма, нравственности, ответственности. Пример героизма и самоотверженности ветеранов, которые смогли отстоять честь и достоинство своего народа, может привести ребенка к мысли: "Я хочу и могу также!". Человек, способный стать примером, появившийся в нужный момент, способен изменить жизнь подростка в лучшую сторону. Для детей из неблагополучных семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, работа с ветеранами-наставниками особа важна. Они смогут обрести независимость от пагубных стереотипов, самореализоваться и покинуть опасную среду. Такой категории детей необходимо иметь достойный пример для подражания, человека, который сможет показать им другую жизнь, отличную от их той, которой они жили. Четкое понимание своих возможностей позволит подросткам перестать уходить от действительности с помощью алкоголя, наркотиков или азартных игр.

География проекта

Ангарск

Целевые группы

1. Несовершеннолетние, находящиеся в конфликте с законом
2. ветераны, принимавшие участие в боевых действиях