Проекты

Краткое описание

Проект направлен на организацию целесообразной социально-культурной деятельности в рамках проекта посредством практических занятий художественным творчеством с элементами арт-терапии, выставок детских художественных работ, досуговых программ и концертов к социально-значимым датам, информационных бесед различного характера с целью увеличения разнообразия форм и способов социальной адаптации и реабилитации, коррекции процесса социализации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Актуальность разработанного проекта обусловлена тем, что в отношении детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, культурно-досуговая деятельность представляет собой процесс создания условий для организации свободного времени, связанный с реализацией их потребностей и интересов, обладающий личностно-развивающим характером, социально-ценностной ориентацией и самореализацией.
В жизни общества досуг важен для стабилизации, снятия напряженности, предотвращения конфликтов, укрепления и расширения взаимосвязей, общения, удовлетворения потребностей личности в радости, развлечениях и т.д. Также изобразительное искусство в силу своей природы обладает огромным потенциалом в сфере эстетического воспитания. Основные техники, которые будут использоваться – нетрадиционные техники рисования, преимуществами которых с точки зрения психологии являются развитие фантазии и творческих способностей, раскрытие индивидуальности. Это один из самых интересных способов самовыражения. Нетрадиционные техники рисования отличаются от традиционных скоростью достижения конечного результата, набором инструментов и методикой выполнения. Рисование нетрадиционными способами – увлекательная, завораживающая деятельность, огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать. Работы будут выполняться как индивидуально, так и коллективно. Коллективное выполнение работ будет направлено на коррекцию проблем общения со сверстниками. Ребенок в большинстве случаев затрудняется в вербализации (словесное выражение) своих чувств и переживаний. Для него более естественной является невербальная, в том числе изобразительная экспрессия. Поэтому изобразительное творчество – это наиболее приемлемая форма психо-коррекционной работы с детьми, имеющими проблемы коммуникации. Мероприятия будут проходить на базе Большереченской детской школы искусств. Для проведения занятий будут привлечены волонтеры из числа обучающихся художественного отделения Большереченской детской школы искусств имени А.Н. Цыбули.
Также участники проекта станут участниками культурно-досуговых мероприятий, организованных музыкальными и хореографическим отделениями школы.

Цель

1. Интеграция детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в активную социальную среду через творческое самовыражение и участие в групповых мероприятиях.

Задачи

1. Организовать ресурсное, информационное и партнерское сопровождение проекта
2. Разработать и реализовать комплекс мероприятий в рамках проекта "Необычное в обычном"
3. Провести демонстрацию полученных результатов

Обоснование социальной значимости

Социально-психологические проблемы детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации часто приводят к смене их социального статуса, дезадаптации в социуме, нарушению эмоционального состояния, появлению широкого спектра заболеваний. Трудная жизненная ситуация характеризуется социальной нестабильностью и определяется исследователями как кризисная, стрессогенная, переломная, экстремальная, критическая, которая объективно нарушает жизнедеятельность человека.
Дети, оказавшиеся в проблемной ситуации, нуждаются в социальной адаптации и реабилитации, коррекции процесса социализации. Психологической особенностью взаимодействия с этой категорией детей является интенсивное эмоциональное взаимодействие. Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, пережившие психотравмирующие события, имеют различные психоэмоциональные нарушения. Это проявляется в высоком уровне агрессивности как вербальной, так и физической; жестокости по отношению ко взрослым и сверстникам; неадекватной самооценке; эмоциональной лабильности; склонности к суициду, самовольным уходам, бродяжничеству и т.д.
Характерным для данной категории детей являются различные отклонения в развитии познавательной сферы — это проявляется в педагогической запущенности, задержке речевого и психоречевого развития, недоразвитии интеллекта. Нередко у детей нарушена полоролевая социализация. Многие из них имеют проблемы, связанные с нарушением психического развития и здоровья, среди которых преобладают дезадаптационные пограничные психические расстройства в форме нарушения поведения, таких как реакция бегства, агрессии, неповиновения.
Социально-педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, заключается, в первую очередь, в создании психологически комфортной и безопасной среды, в адаптации, реабилитации и коррекции их личностного развития.

География проекта

р.п. Большеречье Омской области

Целевые группы

1. Дети и подростки от 7 до 17 лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации