Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование социально-ответственного мышления и поведения для более 150 детей (разделение на 3 групп по 50 человек) с ограниченными возможностями здоровья и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей в школах-интернатах и обычных общеобразовательных школах города Астраханской области при помощи формирования индивидуальной осознанной жизненной стратегии в среднесрочной перспективе.
Уникальность проекта состоит в том, что каждый ребенок, пройдя курс тренингов личностного роста, под руководством опытного Наставника и исходя из внутренних базовых ценностей и убеждений, сам для себя осознанно сформирует свою жизненную стратегию, ставя перед собой нравственные, а главное - достижимые цели. Данную стратегию в виде оформленного своего проекта «Индивидуальная траектория развития» каждый ребенок презентует перед Наставниками.

В рамках проекта планируется 3 этапа:
Этап 1. Длительность - 3 месяца (март - май 2020 г.). В течение данного периода 1 раз в неделю проводятся тренинги и деловые игры (12 занятий для каждой группы) на базе Партнеров проекта - Университетов, Деловых Центров, Бизнес – структур Астрахани на развитие "гибких" навыков («soft skills»): «Ораторское искусство», «Целеполагание», «Эмоциональный интеллект» и т.д. В течение 3-го месяца для каждого ребенка проводится тестирование на профессиональную ориентацию. В конце данного этапа по результатам теста по профессиональной ориентации и осознанных индивидуальных предпочтений каждым ребенком будет выбрана будущая профессия.

Этап 2. Длительность - 4 месяца (сентябрь - декабрь 2020 г). На данном этапе дети будут более глубоко погружаться в выбранную специальность и выбирать себе Наставника из числа известных бизнес-тренеров, предпринимателей, спикеров, представителей крупнейших организаций Астраханской области, региональных органов государственной власти, общественных организаций для дальнейших консультаций по выбранной специальности. Проведение тренингов и деловых игр (1 раз в неделю, всего 16 занятий для каждой группы), в том числе с проведением 4-х производственных экскурсий для каждой группы.

Этап 3. Длительность - 3 месяца (январь - март 2020 г). В течение данного этапа каждый ребенок готовит свою индивидуальную работу по осознанной жизненной стратегии «Индивидуальная траектория развития» (выбор своей будущей специальности, выбор первоочередных и второстепенных целей, приобретение необходимых знаний и навыков, формирование эффективного круга общения, определение необходимых действий и бережная корректировка поведения, определение своих базовых ценностей и намерений). Проводятся тренинги, профориентационные занятия и консультации с Наставниками (1 раз в неделю, всего 8 занятий для каждой группы).
В конце данного этапа - защита каждым школьником своей работы и проведение Форума.

Уникальность проекта состоит в том, что на время занятий дети будут вырваны из привычной для них среды, что будет способствовать квантовому развитию их социализации и кругозора.

Цель

1. Формирование социально-ответственного мышления и поведения для более 150 детей с ограниченными возможностями здоровья и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей в школах-интернатах и обычных общеобразовательных школах Астраханской области при помощи формирования индивидуальной осознанной жизненной стратегии - «Индивидуальная траектория развития» ребенка на следующие 5 лет.
2. Снизить уровень подростковых правонарушений среди детей из неблагополучных и малообеспеченных семей Астраханской области.
3. Разработать не менее 150 "Индивидуальных траекторий развития" для формирования осознанной жизненной стратегии на срок 5 лет для каждого ребенка.

Задачи

1. Проведение тестирования на профессиональную ориентацию для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей Астраханской области (не менее 150 детей).
2. Проведение 45 адаптированных тренингов (по 15 тренингов на каждую группу) на темы развития «soft skills» для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей на базе Партнеров проекта - университетов, деловых центров, бизнес – структур Астрахани .
3. Проведение 27 деловых игр (по 9 деловых игр на каждую группу) для развития стратегического мышления и коммуникативных навыков для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей.
4. Проведение 18 профориентационных занятий (по 6 деловых игр на каждую группу) для более глубокого погружения в выбранную специальность и выбора себе Наставника.
5. Введение института Наставничества (не менее 15 Наставников) для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей из малообеспеченных и неблагополучных семей.
6. Проведение 18 экскурсий на предприятия (по 6 экскурсий на каждую группу), где работают Наставники для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей.
7. Подготовка каждым ребенком (не менее 150 детей) своей индивидуальной работы по формированию осознанной жизненной стратегии «Индивидуальная траектория развития» и представление ее перед Наставниками.
8. Проведение Областного отчетного Форума "Индивидуальная траектория развития" с представлением основных результатов.
9. Подготовка интегрального отчета по Проекту "Наставник".

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта подтверждается приоритетным направлением Агентства стратегических инициатив – «Наставничество».
На текущей момент дети, имеющие ограниченные возможности здоровья, обучаются в 8 школах-интернатах Астраханской области. У таких детей возраста 9-16 лет вероятность попасть на усыновление в приемную семью относительно невысокая. Поэтому в подавляющем большинстве случаев при достижении возраста 16 лет дети из школ - интернатов предоставлены «сами себе» и часто проявляют асоциальное поведение.
Большинство детей из неблагополучных и молообеспеченных семей находятся в группе риска. По данным Областного социально - реабелитационного центра для несовершеннолетних «Исток» (который является единственным центром-распределителем в Астраханской области) выделяются 4 района и 11 общеобразовательных школ, дети из которых чаще всего встают на учет в комиссии по делам несовершеннолетних.
На наш взгляд, именно дети из школ-интернатов и дети из неблагополучных и малообеспеченных семей нуждаются в превентивном формировании социально-ответственного мышления и персональной помощи по дальнейшей самостоятельной жизни, а не в подарках и в праздниках.
В результате реализации проекта более 150 таких детей в Астраханской области после прохождения тренингов личностного роста и под руководством опытного Наставника, а так же исходя из внутренних базовых ценностей и убеждений, сами для себя осознанно прописывают свою жизненную стратегию, ставя перед собой нравственные, а главное - достижимые цели. Данная стратегия фактически становится «Индивидуальной траекторией развития» каждого ребенка на следующие 5 лет.
Благодаря проекту такие дети станут в большей степени социально - адаптированными, как следствие это позволит снизить уровень подростковых правонарушений и улучшить социальный и экономический уровень региона.

География проекта

Астраханская область, город Астрахань

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
4. Люди с ограниченными возможностями здоровья