Проекты

Краткое описание

"В школу готов!" - это проект, целью которого является оказание комплексной поддержки детям с синдромом Дауна 2016-2019 г.р., проживающих в Великом Новгороде и Новгородской области, по коррекции нежелательного поведения и развитию социальных, академических и коммуникативных навыков, необходимых детям для успешного включения в образовательный процесс в рамках подготовки к школе и обучения в инклюзивной и коррекционной среде, основываясь на методе с доказанной эффективностью - прикладном анализе поведения (АВА-терапия). Применение АВА подхода в образовательном процессе является важным условием для успешного развития детей с ментальными особенностями, в том числе детей с синдромом Дауна, эффективность данного метода признают государственные органы образования, Министерством здравоохранения РФ АВА-терапия рекомендована в работе с детьми с ментальными особенностями на официальном уровне.
Несмотря на доказанную эффективность и признание специалистов, применения АВА-терапии в рамках системы образования является очень сложной задачей. АВА-терапия требует системного и индивидуального подхода, штата высококвалифицированных специалистов, а также кураторства и супервизии их работы.
В 2022 году, обнаружив, что в городе никто не занимается подготовкой детей с ментальными особенностями к школе, наша организация начала готовить специалистов по АВА-терапии, которые в дальнейшем смогут качественно и эффективно оказывать детям поддержку по освоению социальных навыков и адаптации в школе. Работая с детьми в этом направлении мы убедились, что без системной работы над навыками и коррекции нежелательно поведения на постоянной основе дети не смогут адаптироваться к школе, усваивать академические навыки, соблюдать социальный правила, учиться в инклюзивной среде.
В рамках проекта будет проведена комплексная работа по корректировки нежелательного поведения детей (тестирование по VB-MAPP, составление программ поведенческих планов и их индивидуальная отработка под руководством сертифицированного поведенческого супервизора), проведены мероприятия по развитию академических, коммуникативных и социальных навыков (индивидуальные занятия детей, которые в сентябре 2024 году идут в школу, по освоению академических навыков, занятия в театральной студии и гончарной мастерской, посещение театральных представлений, способствующие развитию творческого потенциала детей, коммуникации, кругозора и освоению новых социальных ситуаций).
Для эффективной коррекции нежелательного поведения работа должна проводиться не только на индивидуальных занятиях со специалистами, но также поддерживаться в домашних условиях и образовательных учреждениях, поэтому консультационная работа по применению АВА-терапии будет проведена с родителями детей, а также специалистами образовательных учреждений.
Для повышения осведомленности общества и привлечения внимания к идеи инклюзивного образования будут проведены общественные мероприятия по информированию общества и формированию инклюзивной среды.

Цель

1. Оказать комплексную поддержку детям с синдромом Дауна (2016-2019 года рождения) по коррекции нежелательного поведения и развитию социальных, академических и коммуникативных навыков, необходимых детям для успешного включения в образовательный процесс в рамках подготовки к школе и обучения в инклюзивной и коррекционной среде, основываясь на методе с доказанной эффективностью - прикладном анализе поведения

Задачи

1. Организовать занятия по работе с нежелательным поведением детей с синдромом Дауна (2016-2019 г.р.), основываясь на АВА-терапии (прикладном анализе поведения)
2. Организовать занятия по развитию академических, коммуникативных и социальных навыков
3. Провести общественные мероприятия для привлечения внимания к идеи инклюзивного образования, информирования общества и освещения возможностей и успехов детей с синдромом Дауна

Обоснование социальной значимости

В России, и в Великом Новгороде в том числе, не ведётся официальная статистика рождаемости детей с синдромом Дауна. По неофициальным данным врача-генетика Новгородского перинатального центра в год в Великом Новгороде и области рождается примерно 7-8 детей с синдромом Дауна, а в 2016 году родилось рекордное количество детей – 19 человек, большинство из которых объединила наша организация.
В 2022 году этим детям исполнилось по 6 лет и у родителей встала острая проблема отсутствия в городе занятий по подготовке к школе для детей с ментальными особенностями, в том числе для детей с синдромом Дауна, а также отсутствие альтернативы выбора образовательных учреждений. Единственная школа в Великом Новгороде, которая зачисляет детей с программой умственная отсталость, второй вид - Центр адаптивного образования -https://cao-sh7-vn.gosuslugi.ru/, в которой чаще всего детей с глубокой и умеренной умственной отсталостью, имеющих поведенческие проблемы уводят на домашнее обучение.
Именно поэтому в 2022 году мы начали изучать программы по подготовке детей к школе, составлять индивидуальные маршруты развития детей, опираясь на прикладной анализ поведения (АВА-терапию) - единственный метод с доказанной эффективностью в работе с детьми с ментальными особенностями, который работает с поведением человека, а также обучать специалистов, которые в дальнейшем смогут работать с детьми.
Мы установили взаимодействие с Министерством образования и наладили сотрудничество с комитетом по образованию новгородской области по вопросам инклюзивного образования, главным результатом этой работы станет открытие в сентябре 2024 года первого в Великом Новгороде ресурсного класса для детей с синдромом Дауна на базе общеобразовательной школы.
В 2024 году 9 детей с синдромом Дауна (2016-2017 г.р.) пойдут в первый класс, из них 5 детей будут учиться в инклюзии (ресурсный класс), 4 детей в коррекционной школе, а также 10 детей дошкольного возраста (2017-2019 г.р.) должны готовится к школе - получать активную коррекционно-развивающую поддержку, осваивать социальные навыки по прикладному анализу поведения, чтобы при соответствующей поддержке стать частью инклюзивного образовательного процесса.
Для родителей детей с синдромом Дауна, которые в раннем возрасте активно занимались развитием своих детей, важно, чтобы их дети и дальше оставались частью общества и учились не дома, а в школе, несмотря на поведенческие проблемы, которые в силу особенностей детей с синдромом Дауна, могут возникать, но с которыми можно и нужно работать.
Наш небольшой опыт применения АВА терапии (прикладного анализа поведения) в работе с детьми с синдромом Дауна показал ее высокую эффективность. Невербальные дети осваивают навыки коммуникации, начинают пользоваться альтернативной коммуникацией, что снижает уровень проблемного поведения, легче осваивают социальные и академические навыки, учатся взаимодействовать друг с другом. Опросы родителей подтверждают, что в 80% случаев проблемное поведение снизилось и в этом помогла системная работа АВА-специалистов.
Таже наблюдения специалистов совпали с мнением родителей, что чем старше становится ребенок, тем явственнее проявляется нежелательное поведение и тем сложнее справится с его проявлениями и последствиями без применения АВА-терапии. Именно поэтому образовательный процесс, который включает развитие академических и социальных навыков, для детей с интеллектуальными нарушениями должен изначально строиться на этических методах коррекции нежелательного поведения, которыми руководствуется АВА терапия.
На данный момент 19 детей с синдромом Дауна от 5 до 8 лет не смогут быть полноценными участниками образовательного процесса без применения методов прикладного анализа поведения, который требует широкого системного подхода со стороны специалистов и родителей, а также больших финансовых затрат. Применение АВА подхода в образовательном процессе является обязательным условием для их успешного развития. Четверо детей с синдромом Дауна смогут учиться в коррекционной школе и при поддержке АВА-специалистов и включенности родителей не уйти на домашнее обучение. Десять детей подготовятся к школе по методу прикладного анализа поведения, применение которого поможет им в дальнейшем иметь возможность выбрать инклюзивно образовательного учреждение, а также сформирует у детей важные социальные навыки и научит родителей контролировать поведение ребенка. Пять детей с синдромом Дауна будут обучаться и социализироваться в ресурсном классе, инновационной инклюзивной образовательной модели, которая не возможна без АВА-терапии и которая дает возможность детям с тяжелыми ментальными особенностями оставаться частью общества, а нормотипичным детям учиться доброте, терпимости, осознанности, что все люди разные, но каждый может и достоин быть частью общества. Модели, которая в дальнейшем может стать основой инклюзивного образования для обучение детей с тяжелыми ментальными особенностями, которые сейчас чаще всего остаются в стороне образовательного процесса.

География проекта

Великий Новгород и Новгородская область

Целевые группы

1. дети с синдромом Дауна дошкольного и младшего школьного возраста (2016-2019 года рождения), проживающие в Великом Новгороде и области