Проекты

Краткое описание

Проект направлен на организацию дистанционного обучающего курса для семей, воспитывающих детей с особенностями развития, поведения, восприятия (далее «детей с особыми образовательными потребностями»).
Постоянные подопечные нашего фонда- семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья, которые годами создают реабилитационные пространство для своих детей. В сложившейся ситуации неопределенности не все родители могут обеспечить комплекс занятий, направленных на развитие детей.Только регулярность работы с ребенком с нарушением и асинхронией в развитии различных функциональных областей и навыков, может дать фиксированный результат и не допустить откат в развитии ребенка.
Наш проект предполагает реализацию следующих этапов:
1)Организация обучающего пространства
-Разработка методических пособий с учетом психолого-педагогических особенностей детей с особыми образовательными потребностями
-Создание сайта проекта как инструмента доступа к методическим материалам и контроля выполнения программы развития ребенка
-Создание web интерфейса-интерактивное игровое поле, которое является мотивационной составляющей онлайн курса
2)Обучение родителей
-открытый курс «Поведенческая грамотность» (3 курса)
-открытый курс: «Психолого -педагогические особенности развития детей с особыми образовательными потребностями»
-открытый курс «Инклюзия детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждения»
3)Тестирование ребенка, для оценки речевых, языковых и учебных навыков
4)Составление индивидуальной программы развития ребенка по результатам тестирования
5)Развитие навыков, необходимых для дальнейшего обучения и развития ребенка.
Реализация индивидуальной программы развития при экспертном сопровождении специалистов. Оценка динамики развития ребенка. Повторное тестирование проводится раз в 3 месяца.
6)Курс восстановления эмоционального ресурса для родителей
Коммуникативная составляющая, которая предполагается форматом проекта, будет реализована в рамках очных встреч семей, участие в инклюзивных проектах партнеров Фонда. Реализация зависит от текущей эпидемиологической ситуации.
Проект предполагает поддержание регулярного диалога специалистов и родителей.
Основным и непосредственным результатом проекта будет то, что не менее 60 семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями, смогут получить комплексную психолого-педагогические помощь, направленную на повышение качества жизни семьи. Будут реализованы мероприятия по повышению уровня компетентности родителей и восстановлению их эмоционального ресурса. Развитие навыков у детей по индивидуальной обучающей программы будет способствовать их социализации, адаптации, развитию и результативному обучению в дошкольном и школьном учреждении.
Полученный при реализации проекта опыт позволит продолжить работу по формированию эффективной модели развития детей с особыми образовательными потребностями, увеличить число специалистов и представителей образовательных организаций, которые могут быть вовлечены в эту работу.

Цель

1. Повышение уровня доступности комплексного, структурированного и эффективного обучения детей с особыми образовательными потребностями, через организацию дистанционного психолого-педагогического курса.

Задачи

1. 1. Мероприятия по организации и управлению проектом
2. 6. Восстановление и поддержание эмоционального ресурса родителей
3. 7. Проведение мероприятий для социализации семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями. Реализация зависит от наличия/отсутствия ограничений, обусловленных эпидемиологической обстановкой
4. 5. Развитие навыков, необходимых для дальнейшего обучения и развития ребенка согласно его индивидуальной программе.
5. 4. Формирование индивидуальных программ развития навыков ребенка с особыми образовательными потребностями
6. 3. Повышение уровня компетентности родителей в области прикладного анализа поведения, особенностей домашнего обучения и инклюзивного образования.
7. 2. Организация обучающего пространства для реализации дистанционного курса обучения детей с особыми образовательными потребностями
8. 8. Оценка результата курса по средствам тестирования ребенка, анализ курса, формирование отчета для родителей и специалистов о применяемых методиках при обучении детей с особыми образовательными потребностями, распространение лучших практик

Обоснование социальной значимости

По состоянию на февраль 2020 года в Свердловской обл. более 23 тысяч детей с ОВЗ, из них до 7 лет—6,5 тыс.чел. (https://sfri.ru/analitika/chislennost), большая часть этих детей по заключение ПМПК нуждается в особом, адаптированном обучающей пространстве, в реализации курса развития по индивидуальной программе.
Семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья, годами создают реабилитационные пространство для своих детей. В государственные дошкольные коррекционные учреждения дети с ОВЗ зачисляются только в 5 лет, для оказания помощи детям до момента их поступления в дошкольное коррекционное учреждение, в Екатеринбурге существует лишь два реабилитационных центра: Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Лювена» и Государственное областное учреждение социального обслуживания «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Талисман» города Екатеринбурга. Продолжительность реабилитационного курса 15 рабочих дней 1 раз в год – что не дает устойчивого фиксированного результат развития ребенка с нарушением и асинхронией в развитии различных функциональных областей и навыков. Актуальность вопроса организации обучающего пространства для детей с особыми образовательными потребностями возросла в сложившейся ситуации неопределенности и ограничений, вызванных эпидемиологической обстановкой.
Дистанционный формат обучающего психолого- педагогического курса делает его доступным большему числу семей, особенно это актуально для отдалённых от центра малых городов Свердловской области. Подопечные фонда, проживающие в областных городах порой вынуждены отказаться от реабилитационного курса, в связи с трудностями добраться до места проведения занятий и необходимостью нести затраты на проживание на период реабилитационного курса.
На каждом своем этапе работа команды проекта направлена на повышение качества жизни семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями. Онлайн обучающее пространство расширяет географию распространения проекта, делает курс доступным для семей вне зависимости от ограничений, обусловленных в т.ч. и эпидемиологической обстановкой. Для каждого ребенка формируется индивидуальная программа, направленная на развитие навыков, являющихся предпосылками для его социализации, адаптации, развития и результативного обучения, на ряду с учебными навыками, уделяют внимание таким сферам как сотрудничество, обращение с просьбой, навыкам коммуникации, социализации и самообслуживания. Применяемые методики не требуют владения устной речью и не предусматривают вербальных ответов, что позволяет успешно использовать их при составлении индивидуальных планов развития для безречевых детей. Индивидуально проработанные методические пособия, видео уроки видео инструкции от экспертов, объединённые в одном интерфейсе и онлайн консультации специалистов-экспертов делают курс понятым, структурированным, а домашнее обучение эффективным. Игровое поле позволяет решить мотивационную сторону онлайн обучения и является его неотъемлемой составляющей
Обучение родителей по курсу «Поведенческая грамотность» (на основе прикладного анализа поведения), знакомство с психолого-педагогическими особенностями развития и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья – будут способствовать повышению качества домашнего обучения. Приглашённые эксперты по вопросу инклюзия детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях раскроют актуальные для родителей вопросы: модели инклюзивного образования, понятия тьютор, ассистент; обеспечение образования по ФГОС, построение образовательного пространства в инклюзивном общеобразовательном учреждении. На протяжении всего курса специалист по кризисному состоянию будет следить за психологическим состоянием родителей и способствовать восстановлению и поддержанию эмоционального ресурса родителей.
Дистанционный формат курса не исключает живое общения, поэтому в курсе предусмотрены встречи семей, участников проекта, участие в инклюзивных мероприятиях партнеров фонда, что напрямую отвечает запросу на адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья в среду здоровых сверстников. Реализация зависит от текущей эпидемиологической ситуации
Работа в проекте позволит проанализировать и применить полученный опыт дистанционной работы, не только как обучающего инструмента, но и как инструмента диалога специалистов и родителей. Развитие и обучение ребенка с особыми образовательными потребностями – это долгосрочная, системная работа, основанная на современных научных подходах и эффективных методиках, которую ведут родители и специалисты. Эту концепцию важно развивать и доносить до заинтересованных специалистов, представителей системы образования, всего общества. Информационная, методическая составляющая проекта, обсуждение результатов и обмен опытом позволит продолжить работу по формированию эффективной модели поддержки семей, увеличению числа специалистов и представителей образовательных организаций, которые могут быть вовлечены в эту работу

География проекта

г. Екатеринбург, Свердловская область

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с особыми образовательными потребностями