Проекты

Краткое описание

Конкурс представляет собой соревнование студенческих команд регионов ПФО по созданию медиа продуктов (далее - видеоролик) о предполагаемом будущем своего региона к 2050 году, созданных с помощью искусственного интеллекта (далее - ИИ). Содержание видео ролика длительностью 100-120 секунд должно опираться на аналитику социально-экономического потенциала региона, содержать перспективы и возможности его развития, учитывать историческое, природное и культурное наследие региона.
Конкурс проводится в течение двух дней, начинается со знакомства «Экспозиции цифровых решений». 1 день сессия по техническим навыкам включает 7 мастер-классов (один общий и 6 по функционалу), знакомящих студентов с правилами формирования промптов для всех этапов создания видеоролика: написания сюжета, сбора и анализа данных, подбора культурных артефактов, генерации изображений будущего региона, планирования кадров, создания видео, озвучивания текстов, наложения на видео музыкального сопровождения, а также цифровыми инструментами создания инфографики и визуальных данных. Должны быть сгенерированы и представлены инновационные решения формирования будущего, учтены возможности экономики региона, его социальные перспективы. Каждая команда работает с модератором, который направляет студентов создавать сгенерированный ИИ медиа продукт, опирающийся на анализ реальных данных о экономике, культуре и истории региона.
Второй день посвящен созданию видеоролика. Кроме того, необходимо будет подготовить протокол, фиксирующий методику создания видеоролика с помощью ИИ.
Первый этап работы команды – создание сценария видеоролика с помощью ИИ.
Второй этап – создание инфографики, подбор звукового сопровождения и создание видеоряда. Каждая команда делится на шесть подгрупп по блокам создания видеоролика. В отдельных аудиториях находятся специалисты по инфографике, звуку и видео, которые проводят консультацию для студентов.
Третий этап – монтаж всего материала с помощью ИИ.
Четвертый этап – формирование протокола, фиксирующего методику создания видеоролика с помощью ИИ.
Оценке подлежат качество созданного медиа продукта (реалистичность, достоверность, качество аудио и визуальных эффектов, целостность образа региона в 2050 г., название мультимедиа продукта) и методика его создания: (качество промптов: полнота формулировок, их детализация, адаптивность, завершенность и логичность; оптимальность выполнения запроса; логика выстраивания запросов к системе ИИ; воспроизводимость применимых решений).
Проводится так же мини-чемпионат "Код для каждого" для студентов непрофильных (не-IT) направлений подготовки.
Оценка видеороликов проводится в соответствии с критериями, изложенными в Положении о конкурсе, независимым жюри. Видеоролики размещаются в соцсетях, организовано голосование за лучший видеоролик. Команды - авторы лучших 3 видеороликов награждены ценными призами. Участники получают удостоверение о прохождении ДОП "Использование ИИ в профессиональной сфере"

Цель

1. Цель конкурса обучить студентов вузов ПФО навыкам осмысленного применения искусственного интеллекта к решению исследовательских, аналитических задач, к созданию творческого медиа продукта на материале стратегического планирования социально-экономического развития регионов ПФО.

Задачи

1. 1. Сформировать у студентов вузов ПФО навыки осмысленного использования генеративного ИИ при решении исследовательских, аналитических и творческих задач.
2. 2. Вовлечь студентов вузов ПФО в осмысление перспектив развития родных регионов посредством создания медиа продукта с опорой на культурно-исторические традиции и современные социально-экономические особенности региона.
3. 3. Обеспечить проведение конкурса среди студентов вузов ПФО на высоком компетентностном и материально-техническом уровне.

Обоснование социальной значимости

Конкурс медиа продуктов (далее - видеоролика) студенческих команд ПФО, созданных с помощью генеративного искусственного интеллекта, «Зеркало времени: наследие прошлого — код будущего» предназначен для студентов вузов Приволжского федерального округа, активно участвующих в олимпиадном движении, занимающихся интеллектуально-творческой, научно-практической деятельностью, инженерным конструированием, в частности, для студенческих команд, прибывших на XI Интеллектуальную олимпиаду ПФО среди студентов. Конкурс по созданию видеороликов не входит в соревновательный перечень самой Олимпиады и проводится автономно. Студенты – участники Интеллектуальной олимпиады являются студенческой элитой, что неоднократно подчеркивалось как членами судейской коллегии, так и представителями власти (https://vk.com/wall-115797687_1572; https://vk.com/wall-115797687_1589). Студенты и школьники активно используют генеративные модели ИИ при выполнении тех или иных образовательных заданий, однако они это делают самостоятельно методом проб и ошибок. По данным опроса онлайн-кампуса НИУ «ВШЭ», 87% респондентов пользуются нейросетями, почти 43% студентов используют ИИ в учёбе: 56% из них — при подготовке докладов, 33% — при написании рефератов и 29% — при написании эссе. В вузах еще не введены обучающие курсы по обучению коммуникациям с генеративными моделями, использованию их с исследовательскими и аналитическими целями.
В ряде вузов разрешено применять генеративные инструменты в дипломных работах (совместный пилотный проект НИУ ВШЭ с Яндексом: Студенты НИУ «ВШЭ» успешно защитили дипломы, в работе над которыми применили YandexGPT https://yandex.ru/company/news/01-07-08-2024; В Вышке наградят студентов, которые напишут диплом с помощью ИИ https://www.hse.ru/news/edu/910929629.html. Руководство НИУ ВШЭ считает, что этот опыт пригодится студентам в дальнейшей работе, где навыки использования ИИ-инструментов и критическое мышление становятся всё востребованнее, вне зависимости от сферы. Важно, чтобы студенты еще в процессе обучения получили представление о том, как в будущей профессиональной деятельности можно работать в тандеме с AI-ассистентами и инструментами.
Президент России утвердил в 2019 году «Национальную стратегию развития искусственного интеллекта до 2030 года» (указ от 10.10.2019 № 490), где говорится, что искусственный интеллект является одной из важнейших технологий, положительно влияющей на рост экономики, повышение качества медицинской помощи, труда, жизни и образования. Российские университеты разработали больше 100 образовательных программ по профилю «искусственный интеллект». К 2030 количество специалистов должно составить 15 тысяч выпускников. Больше 30 тысяч преподавателей прошли курсы повышения квалификации по работе с ИИ. В будущем модули по работе с ИИ предлагается внедрять во все образовательные программы не зависимо от направления подготовки. Однако, далеко не все вузы готовы предлагать студентам дисциплины, обучающие осмысленному использованию AI-ассистентов и инструменты.
По данным НИУ «ВШЭ», новые технологии в работе используют только 10% вузов. Применение ИИ в образовании постепенно стандартизируется. В России приняли несколько ГОСТов, в которых содержатся правила и рекомендации по работе с ИИ в разных аспектах обучения: от написания работ до учета успеваемости студентов: ГОСТ Р 59895–2021 «Технологии искусственного интеллекта в образовании. Общие положения и терминология». ГОСТ Р 59896–2021 «Образовательные продукты с алгоритмами искусственного интеллекта для адаптивного обучения в общем образовании. Требования к учебно-методическим материалам». ГОСТ Р 71657–2024 «Технологии искусственного интеллекта в образовании. Функциональная подсистема создания научных публикаций».
Мы видим, что роль ИИ в образовании постепенно растет. Преподаватели начинают применять нейросети для быстрой проверки домашних заданий, улучшения учебных материалов и выбора дополнительных образовательных ресурсов. Студенты всё чаще предпочитают генеративные модели традиционным поисковым системам, так как они позволяют быстрее получать структурированные ответы и генерировать идеи для выполнения самостоятельных работ.
Важно научить студентов грамотно и вдумчиво использовать генеративные технологии с тем, чтобы они смогли глубже погрузиться в исследования, сократив время на рутинные задачи и освободив на творческие. Задачи данного конкурса как раз и состоят в том, чтобы сформировать у студентов навыки осмысленного использования генеративного ИИ при решении исследовательских, аналитических и творческих задач. Кроме того, задание предлагаемого конкурса строится на фактическом социально-экономическом, культурном и историческом материале родных для студенческих делегаций регионов, что будет способствовать осмыслению будущего состояния регионов с гражданской точки зрения. О необходимости учится проектировать позитивные сценарии будущего и их визуализации говорилось и на II Международном симпозиуме "Создавая будущее" https://future.russia.ru.

География проекта

Приволжский федеральный округ

Целевые группы

1. Студенты вузов Приволжского федерального округа, активно участвующие в олимпиадном движении, занимающиеся интеллектуально-творческой, научно-практической деятельностью, инженерным конструированием.