Проекты

Краткое описание

Центр сенсорного развития Звёздочки на земле - это проект, направленный на оказания помощи детям с нарушениями сенсорного развития, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, от 3 до 12 лет. Мы формируем пространство, создаем безопасную и многофункциональную среду, в которой специалисты- волонтёры нашей команды, а так же привлечённые специалисты из других городов будут проводить лекции и семинары для родителей детей с диагнозом ОВЗ, СДВГ, ЗРР, ЗПР, на безвозмездной основе. Специалистами центра так же будут осуществляться бесплатные диагностики и заводиться личные дневники на каждого диагностируемого ребёнка, в которых будут отражены результаты проведённых диагностик с описанием и разработанными индивидуальными программами для самостоятельных занятий с родителями в сенсорной комнате и дома. Такой подход позволит родителям глубже понять своего ребёнка и помочь ему, при содействии нейропсихолога в коррекции нарушений сенсорно-моторного плана.
Ещё одним направлением в нашей работе будет профилактика сенсорно-моторного нарушения у детей от 0 до 3 лет. Благодаря проведению ряда лекций специалистами, родители смогут самостоятельно отслеживать у своего ребёнка взаимодействие работы мозга с двигательной системой, и, заметив нарушения, своевременно обратиться к специалисту за консультацией.
На протяжении нескольких лет наша организация занимается оказанием всевозможной помощи нуждающимся семьям с детьми, одиноким мамам, подросткам, беженцам. Среди которых часто встречаются дети с нарушениями сенсорно-моторного плана. Запустив этот проект мы расширим круг своих возможностей по оказанию помощи нашим подопечным. А проведение информационных лекций о нарушениях сенсорно-моторного плана для будущих родителей, позволит последним избежать трудностей в адаптации и социализации своего ребенка ещё на ранних этапах развития.

Цель

1. 1. Оказание помощи на бесплатной основе детям с ОВЗ в сфере сенсорного развития. 2. Оказание информационной поддержки родителям детей с ОВЗ.

Задачи

1. Создание максимально безопасной среды, наполненной разнообразными стимулирующими материалами и предметами для сенсорного насыщения и нормализации эмоционально-волевой сферы детей с ОВЗ, СДВГ, ЗПР, ЗРР. Помощь в развитии навыка самоконтроля и саморегуляции
2. Проведение диагностики сенсорного развития у детей. Выявление нарушений. Написание индивидуальной программы для самостоятельных занятий с родителями в центре сенсорного развития и дома
3. Повышение уровня родительской компетенции, помощь в активации роли родителя в создании оптимальных условий в социализации и разностороннем развитии ребенка
4. Привлечение общественности, проблемам адаптации детей с ОВЗ в социуме, путём информационно-просветительской работы о деятельности данного центра в СМИ

Обоснование социальной значимости

В России на 2018 год насчитывается более 600 тысяч детей с ОВЗ разной степени. В Татарстане эта цифра составляет около 19 тысяч детей, в Набережных Челнах более 2 000 и это только с подтверждённым диагнозом. Ежегодно растёт и приём в коррекционные школы республики примерно на 500-600 таких детей, что говорит о тенденции роста общего числа детей с ОВЗ. Основной потребностью таких детей является создание благоприятной среды для психологической и психофизической коррекции. Это активация когнитивных процессов мозговой деятельности, формирование зрительного внимания, насыщения вестибулярными ощущениями, релаксация. Однако не все школы и детские сады достаточно оснащены и имеют компетентных специалистов для своевременного обнаружения нарушения сенсорного развития и сглаживания её явных процессов внутри детского коллектива. Проглядывается проблема неготовности педагогов общеобразовательных учреждений и воспитателей дошкольных учреждений к поведенческим особенностям таких детей. Огромная нагрузка при коррекции поведенческого и психа-физического плана перекладывается целиком на плечи родителей, которые, зачастую, видят в этом лишь непослушание со стороны ребёнка. В следствие чего, у таких детей формируются проблемы в общении, чувства неуверенности в собственных силах, повышенная тревожность. Нарушения координации движений, в силу несформированной тонкой моторики и праксиса, отсутствие концентрации длительного внимания на заданном предмете и ряд других нарушений становятся для таких ребят существенным барьером в обучении и социализации в целом, при этом ребёнок имеет сохранный интеллект, а зачастую Айкью выше среднего. Исходя из личного опыта в создании такой среды с индивидуальными занятиями для своего сына школьника с диагнозом ОВЗ, я заметила положительную динамику в поведении, улучшение уровня восприятия информации и академических знаний, не прибегая при этом к медикаментозному лечению. Своевременное диагностирование и коррекция нарушений в сенсорной интеграции позволили нам перейти с семейного образования на очное, обучаясь на ровне со здоровыми сверстниками.
Поднимая вопрос адаптации таких детей, путём организации пространства для проведения групповых и индивидуальных занятий,семинаров с родителями и освещая нашу деятельность в СМИ, мы формируем новый угол зрения на данную проблему. Дети с нарушением сенсорной интеграции, но без инвалидности также нуждаются в понимании и принятии как родителями, так и сверстниками и обществом в целом.

География проекта

Город Набережные Челны

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети с задержкой речевого и психо-речевого развития. Дети, с синдромом гиперактивности и дефицита внимания.