Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается во внедрении системы подросткового наставничества для предоставления с
помощью проектной деятельности учащимся в возрасте от 11 до 18 лет доступных и эффективных возможностей
активного развития и профессионального самоопределения в сфере информационных технологий (создание сайтов
и компьютерных игр, углубленное освоение программ, необходимых для выполнения учебных задач и разработки
проектов, видео и текстовое блогерство, программирование, онлайн-обучение, кибербезопасность, ведение
соцсетей). География проекта охватывает г. Воронеж, Новоусманский, Хохольский, Нижнедевицкий, Бобровский
районы Воронежской обл. Для этого проект будет решать следующие задачи: 1. Проведение подготовительной и
итоговой аналитической работы. Осуществление медийного сопровождения проекта 2. Разработка методических и
игровых обучающих материалов 3. Оказание информационных и консультационных услуг для помощи учащимся в
определении своих интересов и выявлении приоритетных направлений своего развития 4. Организация разработки
учащимися социальных проектов с помощью информационных технологий и при поддержке наставников В рамках
проекта будут проводится следующие мероприятия: информирование о проекте, разработка настольной обучающей
игры по созданию социальных проектов, работа агит-бригады «Автобус просвещения» с помощью мобильного
компьютерного класса в районах города и области, индивидуальные консультации, отбор наставников среди
целевой группы проекта, занятия для наставников в клубе «Институт подросткового наставничества»,
практические мастер-классы для целевой группы проекта, цикл занятий по созданию социально значимого проекта
с применением информационных технологий, конкурс проектов, экскурсия на высокотехнологичное предприятие с
рассказом об истории развития IT-технологий на предприятиях под названием «История информационных
технологий: от пера и чернильницы до искусственных интеллектов» В результате реализации проекта 960
учащимся в возрасте от 11 до 18 лет г. Воронежа, Новоусманского, Хохольского, Нижнедевицкого и Бобровского
районов Воронежской области будут предоставлены с помощью проектной деятельности доступные и
эффективные возможности для активного развития и профессионального самоопределения в сфере
информационных технологий.

Цель

1. Внедрение системы подросткового наставничества для предоставления с помощью проектной деятельности доступных и эффективных возможностей активного развития и профессионального самоопределения учащихся в возрасте от 11 до 18 лет в сфере информационных технологий (создание сайтов и компьютерных игр, углубленное освоение программ, необходимых для выполнения учебных задач и разработки проектов, видео и текстовое блогерство, программирование, онлайн-обучение, кибербезопасность, ведение соцсетей), проживающих в г. Воронеже,Новоусманском, Хохольском, Нижнедевицком, Бобровском районах Воронежской обл.

Задачи

1. Провести подготовительную и итоговую аналитическую работу. Осуществить медийное сопровождение проекта
2. Разработать методические и игровые обучающие материалы
3. Оказать информационные и консультационные услуги для помощи учащимся в определении своих интересов и выявлении приоритетных направлений своего развития
4. Организовать разработку учащимися социальных проектов с помощью информационных технологий и при поддержке наставников

Обоснование социальной значимости

Проблема касается учащихся в возрасте от 11 до 18 лет, проживающих в г. Воронеже, Новоусманском,
Хохольском, Нижнедевицком, Бобровском и других районах Воронежской области. Согласно расчету (приведен в
разделе 8.1. Заявки) на территории реализации проекта присутствует около 1575 представителей целевой группы.
Проблема целевой группы заключается в отсутствии доступных и эффективных возможностей для активного
развития и профессионального самоопределения в сфере информационных технологий (создание сайтов и
компьютерных игр, изучение программ для учебы, видео и текстовое блогерство, онлайн-обучение,
кибербезопасность). Причины возникновения проблемы: 1. Учащиеся не могут точно определить свои интересы и
попробовать свои силы в сфере IT 2. Школьная программа по информатике не в полной мере отвечает запросу
учащихся и не успевает за изменениями в сфере информационных технологий 3. Платные и социальные офлайн и
онлайн курсы, связанные с обучением информационным технологиям, по ряду причин доступны не многим (см.
полное описание проблемы в разделе 8.1) 4. Детям не хватает мотивации и организации Указанную проблему
подтверждает исследование АНО "АЕРа", проведенное в ходе анализа опроса учеников педагога Александра
Ращенко (руководителя проекта), а также бесед с детьми и опросов в ходе реализации социальных проектов АНО
«Аера» совместно с Новоусманской детской библиотекой им А.С. Пушкина, Воронежской областной юношеской
библиотекой имени В. М. Кубанева, Воронежской областной универсальной научной библиотекой имени И. С.
Никитина. Существенный вклад в понимание социальной значимости проблемы внёс реализуемый при грантовой
поддержке АНО «Образ будущего» социальный проект «Клуб институт подросткового наставничества в проектной
деятельности», мероприятия которого проходят на базе МБОУ СОШ №48 с января 2023 года. В ходе работы с
целевой группой регулярно проводились опросы, которые выявили отсутствие доступных и эффективных
возможностей для активного развития и профессионального самоопределения детей 12-18 лет в сфере
информационных технологий. Также эту проблему подтверждают результаты сторонних наблюдений и
исследований. Увлеченность детей интернетом и информационными технологиями, в целом, очевидна. В
подтверждение приведем статью с портала «МОЁ! Online» под названием «Воронежские школьники хотят работать
блогерами» (26.09.2018). В статье заявляется (цитата): «современные тинейджеры хотят вести свой видео-блог,
создавать сайты, мультфильмы или завораживающие спецэффекты для фильмов. Современным детям интересно
только сидеть в планшете» https://moe-online.ru/news/news-partner/1021410 Однако, на VII региональной
конференции «Проблемы преподавания математики, физики, химии и информатики в ВУЗе и средней школе
(ППМФХИ-VII)», которая состоялась на базе ВГУИТ 24 апреля 2021 года, было заявлено следующее (цитата):
«…можно сделать следующие выводы: 1) уровень знаний по «техническим» предметам (математика, физика,
химия, информатика) неуклонно снижается; 2) уровень навыков по информатике у ребят сильно отличаются, …
(некоторые) даже не имеют представления о правилах набора в текстовом редакторе…; 3) … стоит больших усилий
донести до них (детей), что … конечным аккумулятором всех этих знаний является, …, компьютерная
программа…» Особенно остро проблема доступных и эффективных возможностей для развития в сфере
информационных технологий стоит в сельских поселениях. В статье «ПРОБЛЕМА ВНЕДРЕНИЯ ЦИФРОВЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ В XX-XXI В.» (Научный журнал «Архонт» Вып. № 6 (27). 2021 г.)
заявлено, что: «…большая часть студентов (бывших учащихся целевой группы проекта – прим. автора) живут в
деревнях», и что несмотря на актуальность применения цифровых технологий в российских школах и, соответственно, обучения детей пользованию этими технологиями, существует ряд проблем, «…обусловленных
противоречиями как в сфере организации образовательного процесса, так и его технологического
сопровождения…» Среди них: «…- несоответствие и запаздывание разработки научно-педагогических основ
информатизации развитию компьютерной техники и программно-аппаратных средств… - недостаточная
компетенция профессорско-преподавательского состава, - недостаток вычислительной и компьютерной техники, а
также её разноплановость…» и т.д. Все заявленные в статье проблемы актуальны и для Воронежской области. По
заявлениям самих детей в интервью РИА «Воронеж»: «Школа дает знания, а понять свои склонности и
возможности мне помогло участие в проектах …». https://riavrn.ru/news/kem-byt-kak-v-voronezhskoj-oblastirabotaetproekt-
rannej-proforientacii-bilet-v-budushee/ (27.07.2022г). Таким образом, при явном желании детей
Воронежской области энергично проявлять себя в сфере IT, у них отсутствуют доступные и эффективные
возможности для активного развития и профессионального самоопределения в сфере информационных технологий.
Все материалы, а также полное описание, загружены в раздел «Материалы, подтверждающие наличие проблемы»

География проекта

г. Воронеж, Новоусманский, Хохольский, Нижнедевицкий, Бобровский районы Воронежской области

Целевые группы

1. учащиеся в возрасте от 11 до 18 лет города Воронежа и районов Воронежской области