Проекты

Краткое описание

В 2019 г. в рамках "Школы взаимопомощи" стартовала первая в стране программа развития добровольчества в психоневрологическом интернате. В её основе лежит стратегия "равный-равному" - из 1000 клиентов учреждения была сформирована команда в 100 добровольцев, способных посильно помогать другим клиентам. В 2022 г. при поддержке ПФКИ был создан Креативный кластер «Школа взаимопомощи» - инклюзивное пространство для самостоятельного производства и реализации инвалидами цифрового контента. Кластер объединил 15 команд детских и взрослых учреждений СПб, готовых продолжать развитие апробированных технологий и масштабировать проект. Деятельность Кластера выявила острую необходимость создания единого образовательного интернет-ресурса для лиц с ОВЗ, аккумулирующего медиаконтент, разработанный и созданный самими инвалидами по актуальным для них направлениям: духовно-нравственное и патриотическое просвещение, правовая и финансовая грамотность, воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности, воспитание культурой и искусством, развитие социального интеллекта. "Школа взаимопомощи" в течение пятилетки демонстрирует беспрецедентный успех, изначально основанный на методах развития коммуникативных навыков и социальных ориентиров согласно теории социальных ролей. Медиаконтент в формате мультфильмов, воркшопов, видеоуроков, видеоинтервью, подкастов, книг создается самими инвалидами при наставничестве профессиональных экспертов. Участники, ставшие лидерами-добровольцами стратегии «равный-равному», являются соведущими на этапе формирования контента и тьютерами на этапах ознакомления аудитории с контентом. Образовательный процесс построен на совместном просмотре обучающего контента на онлайн-платформе, выполнении тестовых заданий, составленных в соответствии с таксономией Блума, работе в оффлайн-тетради, содержащей чек-листы по темам. В основе образовательного процесса – модели «обучение от успеха», «обучение навыку». Параметры обучения: групповое асинхронное обучение, микрообучение с сопровождением. Обучение происходит в безопасной комфортной среде, учитывающей психические особенности и возможности участников. Результаты обучения отражаются в личных зачетных книжках участников, производится выдача дипломов. Одним из инструментов оценки усвоения знаний является проведение конкурса по созданию Первой инклюзивной "википедии", где каждый из участников формулирует собственные определения предложенных терминов по пройденному материалу, лучшие из которых включаются в перечень. В качестве экспертов выступают не только профессиональные методологи, мультипликаторы, режиссеры, искусствоведы, педагоги, священнослужители, предварительно обученные навыкам инклюзивной деятельности, но и медики, сотрудники-кураторы команд учреждений, пожелавшие перейти на этап масштабирования собственных инновационных форм.

Цель

1. Создание первой системы эффективного самообразования и творческой самореализации инвалидов с ментальными дефектами различной степени выраженности, на основе мультимедийного контента, созданного инвалидами - добровольцами стратегии «равный-равному» в формате инклюзивного образовательного интернет-портала.

Задачи

1. Информационное и организационное сопровождение проекта
2. Формирование учебной программы, педагогический дизайн образовательных модулей
3. Обучение участников проекта и сопровождение учебного процесса
4. Оценка результатов обучения

Обоснование социальной значимости

«По данным Минтруда, более 50% инвалидов молодого возраста, проживающих в психоневрологических интернатах, никогда не были включены в образовательный процесс, 54% молодых инвалидов нигде не учились, так как до недавнего времени считались необучаемыми. В настоящее время для детей с инвалидностью в России приспособили 9664 школ, но это лишь 22,4% от их общего количества. Довести этот показатель до 25-30% Минобрнауки планирует к 2025 году. Если школы будут и дальше приспосабливаться под нужды детей-инвалидов такими темпами, то на это понадобится 100 лет», - говорится в открытых источниках СМИ. Анализ данной сферы показывает, что на текущий момент большое внимание уделяется образованию детей-инвалидов, при этом отсутствуют общеобразовательные программы для взрослых инвалидов с ментальными расстройствами, в том числе проживающих в условиях учреждений социального обслуживания, которые либо утратили полученные знания, умения, навыки в ходе развития болезни, либо не сумели их приобрести. В рунете на сегодняшний день аналогов нашему проекту, не смотря на его острую востребованность, нет.
Целью реабилитации инвалидов является восстановление социального и личностного статуса, где образовательный процесс – не только получение конкретных знаний, а формирование мотивации, гражданской позиции, духовно-нравственное и культурное обогащение, возможность приемлемого функционирования в обществе. Апробированная технология социокультурной реабилитации инвалидов на предыдущем этапе проекта доказала свою эффективность, получила признание на уровне региона и федерации, обеспечив переход личности инвалидов в новое качество - создателя культурных и материальных ценностей, роста гражданской активности. Участники проекта не только стали добровольцами стратегии «равный-равному», социальными аниматорами, лидерами изменений, создали институт наставничества, объединившего взрослые и детские учреждения города, научились самостоятельно производить медиаконтент, но и соорганизаторами, соведущими тренингов, мастер-классов, мероприятий проекта и теперь учатся социальному проектированию. Данное явление коррелирует с цитатой сценариста А.Цыпкина из эфира «Подкаст.Лаб»: «Люди разделяются на два типа – кто создает контент и тех, кто его потребляет».
Глубинные интервью с участниками проекта выявили стойкую мотивацию к дальнейшему развитию, необходимость создания безопасной образовательной экосистемы с обязательным продолжением использования инструментов творческой индустрии, готовность вовлекать своим примером новых участников, выбраны актуальные желаемые темы для обучения. Создание образовательного интернет-портала позволит не только преобразовать ряд выявленных проблем, препятствующие регулярному проведению мастер-классов (нестабильная эпидситуация, ограничение использования автопарка учреждениями, дороговизна аренды транспорта, удаленность учреждений друг от друга и другие), но и сформировать кластер креативных, реабилитационных и педагогических технологий, выстроить участникам личную комфортную образовательную траекторию в безопасной среде.
Масштабирование стратегии добровольчества «равный-равному» создало новое направление проекта с вовлеченностью специалистов учреждений-участников в процесс передачи своих знаний и инновационных технологий не только клиентам учреждений, но и коллегам. Специалисты, ранее курирующие команды участников, на данном этапе выразили желания стать экспертами проекта, который дает им не только ресурсную поддержку, но и возможность продвижения собственных уникальных наработок учреждений.
Направления просветительской деятельности проекта разработаны в соответствии с принципами развития, акцентированными в указе Президента РФ от 25.01.2023 №35 "О внесении изменений в Основы государственной культурной политики": создание условий для воспитания и формирование гармонично развитой личности, разделяющей традиционные российские духовно-нравственные ценности, сохранение исторической памяти, защита и поддержка русского языка, укрепление единства и сплоченности российского общества посредством культурного и гуманитарного развития, совершенствование отечественных информационно-поисковых систем, предоставление возможности каждому получать неискаженную информацию. В этом аспекте, создание единого просветительского портала, инклюзивной адаптированной общедоступной интернет-энциклопедии силами участников станет не только одним из качественных результатов их просветительской деятельности, но и инструментом формирования общественного сознания, предотвращающего манипуляции гражданскими устоями, исторической памятью, ценностями культурного наследия, учитывая, что целевые группы проекта - наиболее уязвимая ниша, которая, в силу природной доверчивости, может стать легкой жертвой деструктивных провокаций противников развития новой эпохи страны.
Жизненный цикл программы курса находится на этапе подготовки к старту обучения (произведен сбор вводных данных, расшифровка глубинных интервью, подбор и распаковка экспертов, создана концепция).

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Получатели социальных услуг взрослых стационарных учреждений социального обслуживания учреждений Санкт-Петербурга (ПНИ) - инвалиды, имеющие множественные нарушения развития, психические заболевания
2. Получатели социальных услуг детских стационарных учреждений социального обслуживания учреждений Санкт-Петербурга (ДДИ) - инвалиды, имеющие множественные нарушения развития, психические заболевания
3. Получатели социальных услуг нестационарных учреждений социального обслуживания (ЦСРИДИ, СРЦН) - инвалиды, граждане с ограниченными возможностями здоровья
4. Клиенты социально-медицинского поликлинического отделения - дети и подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации
5. Воспитанники коррекционных классов общеобразовательной школы - дети и подростки с ментальными дефектами
6. Воспитанники коррекционных групп МДОУ детского сада
7. Специалисты учреждений социального обслуживания