Проекты

Краткое описание

Проект «Ключи к личному ресурсу и воспитанию личности» базируется на фундаментальном принципе: Личность воспитывается Личностью. В современной системе образования на педагога возложена колоссальная ответственность не только за передачу знаний, но и за духовно-нравственное воспитание детей. Однако в условиях высокой нагрузки, цифровизации и растущих требований общества учителя РСО-Алании сталкиваются с проблемой острого профессионального выгорания и эмоционального истощения. Невозможно транслировать ценности и вдохновлять учеников, находясь в состоянии дефицита личных сил. Программа предлагает практический подход: сначала «вернуть ресурс» самому педагогу через психологические практики и техники саморегуляции, а затем дать ему современные инструменты для воспитательной работы с детьми, основанные на традиционных ценностях и актуальных педагогических методиках. Проект ориентирован на педагогическое сообщество РСО—Алания, который охватывает как городские округа, так и сельские районы республики, где доступ к психологической поддержке для учителей ограничен.

Форматы работы. Проведение информационно-практических мероприятий, выездных интенсивов для более 350 учителей-педагогов. Очное погружение в практику под руководством тренера-психолога. Формирование 7 групп из 140 человек для прохождения основной программы.

Программа представляет собой интенсивный практический цикл по 4 дня, 16 часов:
1 день. Введение. Причины возникновения профвыгорания и эмоционального истощения. Разбор формального отношение к труду и детям и причины недостатка чувства личного достижения.
2 день. Работа с чувством стыда. Практика: Каким я себя увижу, таким я и стану. Черты характера которые оказывают самое положительное влияние на жизнь и карьеру. Практика «Мой образ жизни вместо проф. выгорания.
3-4 день. Факторы, влияющие на личность ребенка. Педагогическая отзывчивость. Пути повышения чувства собственного достоинства у детей и педагога. Ошибочные цели поведения. Исправление ошибок. Управление чувствами. Модель разрешения конфликта. Ответственность. Командообразование. Сотрудничество педагога и родителей в процессе воспитания детей.
В каждом дне заложены практические упражнения.

На данный момент получили авторское право на проведение программы в РСО-Алании. Собрана основная команда, готовы анкеты для участников программы, методички и рабочие тетради. Партнеры, которые предоставят возможность провести информационные мероприятия и направят педагогов для участия в проекте.

Значимые ожидаемые результаты: Снижение уровня психологического напряжения и создание активного ядра «ресурсных педагогов»; Обретение навыков профилактики эмоционального выгорания, повышение уверенности и ценности своего труда, получение готового инструментария для безконфликтного воспитания детей и подростков.

Счастливый и спокойный учитель — это залог психологического здоровья учеников, укрепление связи поколений через актуализацию традиционных ценностей в воспитательном процессе.

Цель

1. Повышение уровня профессиональных компетенций 140 педагогов РСО-Алания в области эмоционального интеллекта и навыков эффективной коммуникации через реализацию практической программы «Ключи к личному ресурсу и воспитанию личности», направленной на качественное совершенствование воспитательного процесса и профессионального выгорания в период с 01.07.2026 по 30.06.2027гг.

Задачи

1. Проведение информационно-практических мероприятий в образовательных учреждениях РСО-Алании, направленных на информирование педагогов об участии в программе "Ключи к личному ресурсу и воспитанию личности".
2. Проведение набора и формирование 7 групп из педагогов, учителей и воспитателей для прохождения программы.
3. Подготовительный этап: печать рабочего материала, закуп оборудования, оформление пространства.
4. Проведение для 7 групп практической программы развития педагогов РСО- Алании "Ключи к личному ресурсу и воспитанию личности".
5. Итоговое анкетирование, подведение итогов эффективности программы;
6. Информационное сопровождение проекта.

Обоснование социальной значимости

Педагоги занимают второе место среди профессий с самым высоким риском выгорания, после медицинских работников. Учителя работают в условиях постоянного стресса: большая нагрузка (часто на полторы-две ставки), необходимость осваивать новые образовательные технологии, отчётность, конфликты с родителями и учениками.

В 2020 году в рамках программы «Я — Учитель» было проведено масштабное исследование профессионального выгорания педагогов. В тестировании приняли участие более 38 000 преподавателей из разных регионов России. Результаты показали, что признаки выгорания присутствуют у 75% педагогов, а у 38% диагностирована острая фаза, при которой существенно снижается качество жизни, профессиональная эффективность, возникают конфликты с коллегами, школьниками и их родителями.
(https://yandex.ru/company/news/22-12-2020?ysclid=mm7nxn6g3y754776472)

Параллельно, разрыв между «цифровым поколением» (Alpha и Z) и педагогами становится критическим: 52% учителей признают, что регулярно испытывают стресс из-за «неконтролируемого поведения» учеников и невозможности найти с ними общий язык. 67% педагогов техникумов и колледжей отмечают рост агрессии и девиантного поведения среди студентов, признаваясь, что у них «нет инструментов», кроме административных наказаний. Согласно исследованиям Лаборатории образовательной политики, 70% школьных конфликтов переходят в затяжную стадию именно из-за эмоциональной некомпетентности взрослого (неумение вовремя остановиться, переход на личности). Учителя тратят до 30% времени урока не на подачу материала, а на «борьбу за внимание» и дисциплинарные меры.

В опросе сервиса по управлению здоровьем Budu в августе 2022 года среди 1 511 человек старше 18 лет из 16 крупнейших регионов России, было выявлено что конфликтные ситуации с учителями сказались на самооценке 80% опрошенных россиян. "Доверие играет важную роль в отношениях между учителем и учащимися. Но почти половина респондентов призналась, что учитель воспринимается лишь как поставщик знаний, но не как человек, к которому можно обратиться за советом или помощью в решении конфликтов". Из числа тех, кто предпочитал скрывать свои проблемы от преподавателей, - 44%, - 28% объяснял нежелание довериться страхом услышать в ответ "сам виноват", 22% боялись, что учитель им не поверит, 21% - что учитель даже при желании не сможет помочь, 16% - что учителю будет все равно, а 13% - что учитель станет их высмеивать. При этом 44% респондентов, предпочитающих скрывать свои проблемы от учителей, признавали, что когда преподавателям все-таки становилось известно об этих проблемах, они оказывали ученикам поддержку. (https://tass.ru/obschestvo/15603011)

Наша компания провела свой "Региональный мониторинг психоэмоционального состояния и профессиональных дефицитов педагогических кадров в РСО-Алании". Опрос прошли 98 учителей и педагогов РСО-Алании из них на вопрос "Насколько часто вы чувствуете эмоциональное истощение к середине рабочей недели?" по шкале от 1 до 10 отметили напряжение от 8 до 10 - 41,8%, от 5 до 7 - 40,9%, от 1 до 4 - 17,3%. На вопрос "В каких ситуациях вы чувствуете себя наиболее уязвимым и «безоружным»?" ответили 45,9% - Ощущение «бессмысленности» труда из-за низкого отклика учеников, 38,8% - Конфликты с «трудными» подростками / студентами и др, 42,9% - "Давление со стороны родителей или администрации" На вопрос "Есть ли у вас возможность получить квалифицированную психологическую помощь на рабочем месте в случае острого стресса?" 60,2% ответили "Нет". За актуальность Практической программы развития педагогов РСО- Алании "Ключи к личному ресурсу и воспитанию личности" ответили 26,6% - "Да, это жизненно необходимо", 46,9% - "Скорее да, мне это интересно". Полный опрос прикрепили в п.8.1.

По вышеизложенной информации, статистическим данным и заинтересованности педагогов мы понимаем острую актуальность нашей Практической программы развития педагогов РСО- Алании "Ключи к личному ресурсу и воспитанию личности", которая разработана как прямой ответ на системные «боли» учителей региона и направлен на их эффективное устранение.

Благодаря реализации проекта педагоги РСО-Алания смогут:
1. Внедрить в практику техники саморегуляции, позволяющие быстро восстанавливаться после эмоционально напряженных рабочих ситуаций.
2. Применять навыки эмоционального интеллекта для управления атмосферой в коллективе, распознавая скрытые причины конфликтов и переводя их в конструктивное русло.
3. Использовать современные модели коммуникации с «цифровым поколением» (Alpha и Z), трансформируя роль педагога из «ретранслятора знаний» в «наставника», способствующего раскрытию талантов каждого ученика.

Наша команда совместно с Министерством образования и науки РСО-Алании и партнерами готовы к полномасштабному внедрению программы и системному сопровождению педагогов на пути к профессиональному росту.

География проекта

г. Владикавказ, г. Беслан, г. Ардон, г. Дигора, г. Алагир, Республика Северная Осетия-Алания

Целевые группы

1. Педагоги и учителя общеобразовательных школ, лицеев с 1 по 11 классов.
2. Педагоги и наставники дополнительного образования
3. Преподаватели ВУЗов, колледжей, училищ
4. Управленцы и работники в сфере образования РСО-Алании