Проекты

Краткое описание

На базе ежегодной выставки ММСО.Профориентация, которая пройдет 14-15 марта в Москве, мы планируем провести дополнительный профориентационный форум для молодежи и их родителей "Форум по навигации в гуманитарных и педагогических науках".

Относительно гуманитарных специальностей в последнее время сложилась противоречивая картина. С одной стороны, эксперты говорят, что в стране переизбыток гуманитариев. С другой стороны, на рынке труда долгие годы существует, например, дефицит педагогов, музейных, социальных, культурных и библиотечных работников. Как сориентироваться родителям будущих выпускников, старшеклассникам и студентам-первокурсникам в бурных изменениях и перестройках рынка. Неужели гуманитарии больше не нужны?

Для решения этого вопроса в марте 2026 года мы соберем экспертов вузов, служб и сервисов занятости, профориентологов и работодателей.
Молодые люди и их родители смогут решить следующие проблемы на пути к построению осознанной образовательной и профессиональной траектории в гуманитарной сфере:
- познакомятся с текущим состоянием отрасли: ее особенностями, "мифами" и болевыми точками;
- смогут увидеть актуальную карту работодателей и стартовые зарплаты;
- узнают о льготах и преимуществах, которые дают олимпиады и конкурсы;
- узнают, как построить трек, чтобы двигаться к востребованной специальности.

В программу форума входят следующие мероприятия:
1) Мастер-классы по ключевым навыкам гуманитарных профессий с участием практикующих специалистов.
2) Разбор реальных кейсов из сферы образования, культуры, социальных услуг и медиа.
3) Встречи с представителями учреждений среднего и высшего образования для знакомства с программами и траекториями поступления.
4) Встречи с работодателями — от государственных организаций до креативных индустрий.
5) Профессиональные пробы — возможность "примерить" на себя роль учителя, историка, культуролога и тд.
6) Конструктор траекторий и запись мероприятий будет доступна онлайн для всех регионов России.

Ожидаемый результат: 2300 участников форума повысят информированность и осознанность в выборе траектории в гуманитарной сфере. Это произойдет благодаря комплексному подходу: участники получат не только теоретическую информацию, но и практический опыт через профпробы, прямое общение с работодателями и наставниками, а также инструменты для самостоятельной навигации по отрасли.

Измеримые эффекты включают:
- снижение неопределенности выбора по входным/выходным опросам у участников (ожидается улучшение показателей на 30-40%);
- подтверждение или осмысленная коррекция выбранной траектории у первокурсников;
- рост информированности и навыков поддержки у родителей.

Процедура оценки эффективности: участники при регистрации проходят микроопросник, определяющий уровень их осознанности выбора, после чего следуют по индивидуальному "навигатору" мероприятий форума. По завершении участия повторный опрос позволит зафиксировать изменения в уровне осознанности. Контрольный срез будет проведен среди 25-30% участников.

Цель

1. Повысить осознанность выбора образовательной и профессиональной траектории у школьников 9–11 классов (в т.ч. одаренных), их родителей и первокурсников вузов за счет практико-ориентированной навигации по отраслям — с фокусом на гуманитарные и педагогические треки — и довести каждого участника до сформированного индивидуального плана следующих шагов (профиль/поступление/практика/наставничество), опираясь на знакомство с реальными ролями и требованиями рынка, а не на тестирование.

Задачи

1. Помочь школьникам, студентам и их родителям в навигации по гуманитарным и педагогическим трекам (информирование), научить школьников и студентов формировать индивидуальный план развития, укреплять портфолио, проходить профпробы (действие), научить родителей поддерживать детей в выборе (поддержка)
2. Организовать доступ целевых аудиторий из регионов России к самой актуальной информации и инструментам для навигации по гуманитарным и педагогическим трекам
3. Привлечь специалистов, а также подготовить пространство и инструменты чтобы повысить осознанность выбора образовательной и профессиональной траектории у целевой аудитории (обеспечение)

Обоснование социальной значимости

Проект нацелен на повышение осознанности в выборе образовательной и профессиональной траектории в гуманитарной сфере у молодых людей и их законных представителей. В качестве целевых групп выступают конкретные категории, с которыми ведется непосредственная работа:
1) Учащиеся 9-х классов (14–16 лет), стоящие на пороге выбора профиля и первых профессиональных проб;
2) Выпускники 11-х классов (16–18 лет), принимающие финальные решения о поступлении;
3) Одаренные дети 10–17 лет (участники олимпиад, кружков, проектных школ и технопарков), нуждающиеся в навигации между академией, индустрией и предпринимательством;
4) Студенты первых курсов вузов (17–19 лет), для которых критична ранняя корректировка выбранного пути;
5) Родители этих групп, как ключевые участники процесса принятия решений.

Осознанность складывается из следующих составляющих:
- информированность о возможностях;
- понимание себя;
- полученный опыт;
- умение планировать.

Интервью и наблюдения на деловых программах ММСО подтверждают повторяющиеся паттерны неопределенности именно в гуманитарной сфере (https://mmco-expo.ru/library/events/postdiplomnoe-soprovozhdenie-i-zakreplenie-v-professii-molodykh-spetsialistov-obmen-opytom-nakoplennym-40 ). Согласно опросу, проведенному в Лицее НИУ ВШЭ во время педагогической практики студентов (март 2024 года), учащиеся недостаточно информированы о том, как можно войти в гуманитарные профессии — какие существуют образовательные маршруты, стажировки, первые рабочие места. Дополнительно студенты гуманитарных направлений сообщают о сомнениях и разочарованиях уже в процессе обучения. Первокурсники педагогических и социально-гуманитарных факультетов часто обнаруживают несоответствие между ожиданиями от будущей профессии и реальным содержанием образовательной программы, что приводит к импульсивной смене направления без четкого плана.

В 9-х классах выбор часто делается «по бренду» или «за компанию», без понимания связки «предметы → профессии». При этом гуманитарные предметы воспринимаются как "легкие" или "для тех, кто не дружит с математикой", что искажает представления о сложности и многообразии гуманитарных специальностей. В 11-х — есть короткий список направлений, но не хватает прозрачных критериев сравнения программ, стоимости, конкуренции, требований и «мостиков» к практике. У одаренных школьников — ранняя специализация без картины рынка и запрос на наставничество и маршрутизацию между академией, индустрией и предпринимательством. У первокурсников — высокий риск импульсивной смены направления без плана; требуются инструменты мягкой коррекции (майноры, переводы, проектные семестры, ранняя практика). У родителей — желание поддержать при нехватке инструментов и достоверных источников. Эту разнородность мы описываем через три уровня осознанности (начальный, промежуточный, продвинутый) и настраиваем форматы под каждый уровень и каждую группу.

Исследование ВЦИОМ 2024 ( https://vk.com/video-28944118_456239402 , расшифровка https://skillbox.ru/media/education/vtsiom-uznal-s-kakimi-slozhnostyami-stalkivayutsya-shkolniki-pri-vybore-professii/ ). Сложности, которые возникали у школьников в процессе профориентации:
19% сложно выстраивать образовательный маршрут к выбранной профессии;
17% есть приоритеты, но не знаю, что подойдёт;
11% нет поддержки родителей;
14% не хватает информации о профессиях;
8% не знают о перспективах трудоустройства;
8% не знают, кем можно стать;
5% сложно сформулировать собственные приоритеты.
У детей разбегаются глаза от обилия вероятностей https://www.kp.ru/daily/27463/4668629/

А что спрос? Не смотря на большое число "юристов/экономистов/менеджеров" в стране не хватает квалифицированных специалистов в этих отраслях (https://mel.fm/novosti/9163247-v-rossii-ne-khvatayet-kvalifitsirovannykh-yuristov-ekonomistov-i-menedzherov-nesmotrya-na-kolichestv ). Гуманитарии востребованы на рынке, нужно понимать где. Не хватает переводчиков ( https://1prime.ru/20231023/842057066.html и https://ria.ru/20231225/perevodchiki-1918020931.html ). Не хватает специалистов по работе с молодежью (https://dumatv.ru/news/metelev-zayavil-o-nehvatke-spetsialistov--rabotayuschih-s-molodezhyu ). Чтобы закрыть нехватку учителей привлекают старшекурсников (https://www.kommersant.ru/doc/7796380 ). Гуманитарии нужны, разные, много.

В ответ на выявленные причины и подтвержденный внешней статистикой спрос программа проекта выстроена как адресный конструктор под группы и уровни осознанности: для девятиклассников — навигационные сессии, профпробы и карты профилей; для одиннадцатиклассников — «витрины» направлений с понятными критериями, треки подготовки портфолио и консультации по поступлению; для одаренных — менторство и исследовательско-проектные маршруты, в т. ч. под гуманитарные и педагогические задачи; для первокурсников — инструменты бережной коррекции траектории (майноры, переводы, проектные семестры, ранняя практика); для родителей — просветительские вебинары и практикумы по поддержке выбора ребенка без давления.

География проекта

Очные активности проводятся в Москве (площадка – Цифровое деловое пространство). Онлайн-форматы обеспечивают всероссийский охват (проводится на платформе ММСО.Коннект).

Целевые группы

1. Молодые люди в возрасте от 14 до 19 лет нуждающиеся в повышение осознанности в выборе образовательной и профессиональной траектории в гуманитарной сфере (4 уровня осознанности: 9 класс, 11 класс, одаренные дети и студенты первых курсов). Косвенная аудитория - их родители.