Проекты

Краткое описание

Проект направлен на проведение ежегодной международной просветительской акции «Географический диктант» в 2026 году. Основная идея — в доступной и увлекательной форме популяризировать достоверные географические знания о России, привлечь внимание к её природному, культурному и этнографическому наследию, укрепить интерес к географии среди максимально широкой аудитории в России и за рубежом.
Актуальность проекта. За 11 лет акция объединила более 5 млн участников из России и 139 стран мира, став одним из самых масштабных просветительских проектов страны. Акция проводится по инициативе Президента Российской Федерации В.В. Путина, являющегося Председателем Попечительского Совета РГО, что подчеркивает ее высокий государственный статус.
Организация и реализация Географического диктанта стали важным направлением РГО в формировании и трансляции традиционных и духовно-нравственных ценностей России. Географический диктант – самая крупная просветительская и образовательная акция в мире в области географии.
В 2026 году, объявленном Годом народного единства, планируется осуществить качественную модернизацию проекта, сохранив его массовость, но усилив системную работу с приоритетными группами.
Конкретные действия по реализации проекта в 2026 году:
Организационно-методическая подготовка:
Формирование Оргкомитета, разработка и научная экспертиза заданий Диктанта. Основу составляют вопросы, присланные участниками конкурса «Напиши свой вопрос для Географического диктанта» (более 90%), что обеспечивает общественное участие и актуальность контента.
Подготовка нескольких вариантов: основной (сокращенный до 30 вопросов для повышения доступности, что соответствует формату других крупных просветительских акций), вариант для слабовидящих, адаптированный для иностранцев (переведенный на 10+ языков) и продвинутый онлайн-формат «ГеодиктантPRO» (20 вопросов повышенной сложности для мотивированной аудитории).
Развитие и поддержка сети площадок:
Обеспечение регистрации и методическая поддержка более 9000 площадок в 89 регионах РФ и за рубежом (школы, вузы, музеи, библиотеки, национальные парки, заповедники, воинские части, культурные центры, уникальные локации).
Особое внимание — работа с ключевыми партнерами: ОАО «РЖД» (площадки в поездах и на вокзалах), Россотрудничество (зарубежные площадки на базе Русских домов), вузы-хабы (МГИМО, РУДН, ДВФУ, КФУ, МГУ, ВШЭ) для продвижения среди иностранных студентов.
Информационное сопровождение и проведение акции:
Проведение центрального мероприятия на Центральной площадке в Москве с участием ученых, путешественников, деятелей культуры.
Проведение Диктанта на всех очных площадках в единый день.
Обеспечение работы модернизированного сайта для проведения онлайн-версии Диктанта и «ГеодиктантPRO» (https://dictant.rgo.ru/).
Широкое освещение в федеральных и региональных СМИ, интеграция с digital-экосистемами, работа с блогерами и амбассадорами.
Вовлечение аудитории и создание сообщества.

Цель

1. Создание круглогодичной образовательно-просветительской экосистемы на базе проекта «Географический диктант», обеспечивающей системное вовлечение различных категорий граждан в изучение географии России и повышение уровня их географической грамотности.
2. Укрепление роли Русского географического общества как ведущего просветительского института в области географии посредством разработки и внедрения инновационных форматов работы с аудиторией и расширения партнерской сети, объединяющей образовательные, научные и общественные организации в России и за рубежом.

Задачи

1. Обеспечить организационно-методическую подготовку и проведение международной акции «Географический диктант» в 2026 году.
2. Запустить новые форматы акции для повышения мотивации и охвата аудитории.
3. Провести модернизацию цифровых платформ проекта.
4. Реализовать программу вовлечения молодежи и создания сообщества.
5. Расширить международное присутствие и укрепить гуманитарные связи.
6. Обеспечить информационное сопровождение и популяризацию проекта.
7. Создать условия для доступного участия людей с ограниченными возможностями здоровья.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение комплекса социальных проблем, связанных с падением интереса к изучению географии России, снижением уровня географической грамотности и отсутствием современных, доступных и увлекательных форматов просветительской работы. Проблема носит массовый характер и имеет высокую государственную значимость.
Актуальность и государственная значимость:
В условиях современных геополитических вызовов и необходимости укрепления национального суверенитета, знание географии своей страны становится не просто академическим навыком, а основой патриотизма, территориального самосознания и общероссийской гражданской идентичности. Географическая безграмотность ведет к формированию искаженных представлений о России, ее масштабах, ресурсах и культурном наследии. В.В.Путин неоднократно подчеркивал важность географического образования и популяризации знаний о стране, а акция проводится по его инициативе.
По данным ВЦИОМ, тема географии стабильно входит в число наиболее важных для россиян, однако уровень субъективных знаний респонденты часто оценивают как средний или низкий, выражая запрос на качественный просветительский контент.
Ежегодный анализ результатов Географического диктанта (более 5,2 млн участников за 11 лет) объективно фиксирует наличие системных пробелов в знаниях даже
у мотивированной аудитории: средний балл за всю историю акции колеблется в районе 50-60% от максимального. Это подтверждает, что проблема не в отсутствии интереса, а в недостатке эффективных инструментов для его удовлетворения.
Детальный анализ проблем по целевым группам:
1. Учащиеся 5-11 классов общеобразовательных учреждений РФ (около 15 млн человек в России).
Проблема: Стремительное падение мотивации к изучению географии на фоне тотальной цифровизации досуга. Согласно данным Рособрнадзора, средний балл ЕГЭ
по географии остается одним из самых низких среди всех предметов по выбору (в 2023/24 гг. – около 54-55 баллов). Доля выпускников, выбирающих географию для сдачи, не превышает 3–4%, что говорит о низком престиже предмета. Школьники воспринимают географию как «скучный» предмет, не видят связи между учебной программой и реальной жизнью.
Причины: Устаревшие методики преподавания, неспособные конкурировать с высококачественным развлекательным контентом; отсутствие современных игровых и цифровых форматов изучения предмета.
Социальное последствие: Формирование фрагментарных знаний о своей стране, потеря чувства связи с ее огромной территорией и богатейшим наследием, снижение кадрового потенциала в смежных с географией областях.
2. Жители РФ (взрослое население старше 18 лет, около 114 млн человек).
Проблема: Наличие пробелов в знаниях о собственной стране, неспособность уверенно ориентироваться в ее регионах, природных зонах, этнографическом разнообразии.
Причины: Дефицит структурированных, доступных и не обременительных по времени форматов для проверки и обновления знаний вне формальной образовательной среды. Взрослые люди, заинтересованные в самообразовании, часто не имеют возможности системно заниматься из-за высокой занятости.
Социальное последствие: Снижение общего уровня эрудиции населения, неспособность критически оценивать информацию о своей стране, снижение интереса
к внутреннему туризму.
3. Соотечественники за рубежом и иностранные граждане.
Проблема: Острый дефицит достоверной информации о России в иностранном информационном пространстве. В условиях геополитической напряженности и информационной войны образ России за рубежом часто формируется на основе стереотипов и искаженных данных. Для соотечественников характерно постепенное ослабление культурных и языковых связей, особенно среди молодого поколения, рожденного за рубежом.
Причины: Доминирование в западных СМИ негативного образа России. Отсутствие качественных просветительских ресурсов на иностранных языках. Разрыв поколений в среде соотечественников.
Социальное последствие: Укрепление международной изоляции, ослабление «русского мира», потеря потенциальных партнеров, снижение интереса
к русскому языку и культуре в мире.
Дополнительные подтверждения наличия проблемы:
Рекордное количество заявок на конкурс «Напиши свой вопрос для Географического диктанта» (1269 вопросов из 18 стран мира в 2024 году) свидетельствует о высоком скрытом потенциале общественного интереса к географии, который требует поддержки и организации.
Разнообразие площадок проведения — от школ до атомных ледоколов и поездов дальнего следования — подтверждает широкий общественный запрос на участие
в просветительских проектах.
Вывод о социальной значимости.
Проект решает комплекс социально значимых задач, имеющих приоритетное государственное значение:
Повышение уровня географической грамотности как основы образованного общества.
Формирование национальной идентичности и патриотизма через знание своей страны.
Создание равных возможностей для самообразования для всех категорий граждан.
Укрепление международного гуманитарного сотрудничества и поддержка соотечественников.

География проекта

За 11 лет проведения акция охватила 89 регионов РФ и 139 стран. С 2017 года, когда Диктант объединил 25 государств, его география неуклонно расширяется. В 2021 году акция прошла в Антарктиде. Динамика последних лет подтверждает рост: в 2023 году организовано 9 156 площадок в России и 109 странах, в 2024 году — 10 025 площадок в 119 странах (более 635 тыс. участников). Рекордный 2025 год: свыше 1,2 млн человек из 120 стран, включая Доминиканскую Республику, Оман и Ямайку. Площадки охватывают школы, вузы, библиотеки, национальные парки, воинские части. Уникальные локации: полярная станция в Антарктиде, научные суда в проливе Дрейка, стойбища оленеводов в тундре, остров Белый в Карском море, высокогорья Дагестана. В 2025 году Диктант впервые написали под водой в Норильске, на борту самолета, в движущемся поезде и на вертикальном склоне в Чечне. Зарубежное присутствие обеспечивают Русские дома, центры РГО и посольства. Онлайн-формат на сайте обеспечивает глобальный охват проекта.

Целевые группы

1. Проект ориентирован на три ключевые целевые группы, работа с которыми выстроена наиболее системно и эффективно: 1. Учащиеся 5-11 классов общеобразовательных учреждений РФ (возраст 11–18 лет).
2. 2. Жители РФ (взрослое население старше 18 лет).
3. 3. Соотечественники, проживающие за рубежом, и иностранные граждане.