Проекты

Краткое описание

Территория раскрытия творческого потенциала детей из малых городов «Вершина» - проект по созданию доступной творческой среды для детей и подростков 7–17 лет из г. Никольска и Никольского района.
В течении четырех месяцев участники занимаются в шести мастерских, по направлениям:
- архитектура;
- графика и дизайн стекла;
- художественная фотография;
- короткометражные фильмы;
- авторская песня;
- «История одного дома».
Каждую мастерскую ведёт куратор-практик: регулярные занятия, индивидуальные консультации, командная работа и переход от замысла к завершённому продукту с публичной защитой. Формат учитывает сельские территории: часть встреч локально и в гибриде, предусмотрены выезды и транспорт.
Проект продолжает успешную деятельность: первый фестиваль «Вершина» состоялся в 2024 -2025 уч. году, проведён силами сообщества и на личные средства руководителя проекта Татьяны Лазебник, при административной поддержке города.
Содержание включает освоение техники и инструментов, постановку личной цели и производство итоговой работы:
- проект объекта или пространства,
- стеклянное изделие,
- фотосерия,
- короткий фильм,
- авторская композиция,
- исследование и публичная презентация истории дома или своего рода.
Кураторы развивают планирование, поиск решений, командную работу, навыки обратной связи и публичного выступления. Для старшей группы — наставнические пары и индивидуальные дорожные карты дальнейших шагов.
Итоги представляются в открытом городском цикле:
- выставка,
- показ короткого метра,
- концерт авторской песни,
- выпуск «Книги рекордов детей Никольска»,
- релизы композиций на платформах,
- изделия по стеклу станут стартом будущей экспозиции "Детского музея хрусталя";
- лучший архитектурный проект будет заявлен в программу благоустройства города.
Кульминация — фестиваль «Вершина»: профильные экскурсии, открытые лекции, независимое жюри с прозрачными критериями (идея, техника, целостность).
Опыт 2024 года переносится в текущий цикл, а грантовая поддержка позволит масштабировать программу, снизить барьеры участия для сельских ребят и усилить техподдержку и начать реализацию новых направлений и проектов для детей Пензенской области.
Фестиваль — ежегодное событие, направленное на создание творческой и образовательной среды для детей, где они проявляют свои таланты и что способствует формированию у них желания оставаться и развиваться в родном городе, имея все возможности крупных городов.
Партнёрами проекта выступят школы, учреждения культуры, творческие мастерские.
Эффект для территории: рост творческой самоэффективности, появление устойчивых практик и групп по интересам, укрепление связи с локальной идентичностью (стекольное ремесло, история города), рост качества культурной повестки. Для участников — опыт командной работы, навыки планирования и выступления, планы развития.
Проект восполняет дефицит современного содержания в допобразовании и задаёт основу ежегодного городского цикла «Вершина», чья жизнеспособность подтверждена.

Цель

1. Поддержка и развитие творческого потенциала детей из маленьких городов, сёл и деревень. Создание поддерживающей культурно-образовательной среды, предоставляя детям возможность раскрыть свои таланты, обрести новые увлечения и развить навыки, необходимые для дальнейшего профессионального роста и развития. Создать надежное взаимодействие между детьми, участвующих в проекте, молодежью, обеспечивающей кураторство проекта и наставниками- профессионалами.

Задачи

1. Выявить талантливых детей, работающих в таких направлениях, как: фотография, кино, музыка, литература, архитектура, изобразительное искусство и другие виды визуального и прикладного творчества;
2. Стимулировать дальнейшее развитие творческих умений участников через индивидуальную и групповую проектную деятельность, участие в экскурсиях, мастер-классах, лекциях, других образовательных мероприятиях, проводимых в рамках проекта, формируя творческую, культурно-образовательную среду
3. Предоставить участникам возможность проявить себя в нестандартных и инновационных формах творчества, поощряя разнообразие и оригинальность идей
4. Создать и погрузить детей в интересную среду внеучебной деятельности, поддержать их интерес к выбранным профессиям и направлениям.

Обоснование социальной значимости

В проекте мы работаем с детьми и подростками 7–17 лет из г. Никольска и Никольского района Пензенской области: городскими школьниками, учащимися малокомплектных сельских школ с низкой внеучебной активностью и подростками 14–17 лет (студенты колледжа), уже имеющими базовые творческие навыки. На этой территории (население района на 2024 г. — 27 530 чел.) для них сохраняется дефицит доступных возможностей системного творческого роста: существующие ДШИ/ДДТ/ДЮСШ не покрывают спрос на современные направления (фото, кино, дизайн стекла, архитектура), особенно в сельских локациях, где выбор часто ограничен 1–2 кружками и держится на энтузиазме отдельных педагогов. К этому добавляются финансовые барьеры участия в конкурсах и профильных поездках (проезд, проживание, взносы) для семей с невысокими доходами, прежде всего многодетных. В совокупности это ведёт к изоляции талантов, слабой профориентации, обеднению культурной жизни и «утечке» молодежи в более крупные города.
Наши полевые наблюдения, мини-опрос родителей и педагогов, а также интервью с подростками подтверждают одинаковые болевые точки: нехватка наставников по современным практикам, отсутствие «длинных» траекторий обучения и системных событий, которые позволяют пробовать себя, получать обратную связь и выстраивать следующий шаг. Эти локальные выводы корреспондируют со сторонними данными: структура доходов семей района делает дополнительные культурные расходы уязвимыми; демографический профиль Пензенской области отражает риски оттока молодежи; карта дополнительного образования фиксирует ограниченную палитру направлений вне города. Исследования влияния участия в творчестве на образовательные и карьерные траектории подчёркивают, что ранний доступ к качественным программам и наставничеству повышает учебную мотивацию, формирует мягкие навыки и даёт понятные шаги к профессии.
Таким образом, социальная значимость проекта — в создании доступной, современной и наставнической среды, которая закрывает дефициты по каждому сегменту целевой группы, снимает финансовые и организационные барьеры участия, удерживает подростков в локальном сообществе и превращает их творческую активность в устойчивые практики территории.
Помимо дефицита доступных возможностей и финансовых барьеров, на территории проявляются и системные дефициты, которые усиливают разрыв:
Отсутствие «третьих мест» и безопасной среды для самовыражения. У подростков мало нейтральных площадок, где можно пробовать и ошибаться без страха осуждения. Проект создаёт такую среду в мастерских и на фестивале «Вершина».
Нехватка наставничества и современной экспертизы. В селах редки специалисты по фото, кино, архитектуре, дизайну стекла; педагогам сложно держать актуальную повестку. Кураторы-мастера закрывают этот дефицит через регулярные сессии и индивидуальную работу.
Слабая культура публичной презентации и портфолио. Работы подростков редко доходят до города/партнёров. Проект вводит практику авторских заявок, портфолио «черновик→готово», публичных показов и экспозиции.
Разобщённость школ и низкая межпоселковая кооперация. Учащиеся действуют «островками». Общие мастерские, смешанные команды и «Уникальные таланты» формируют горизонтальные связи и устойчивое сообщество.
Транспортная и календарная «сезонность». Зимой и межсезонье культурная активность затухает, поездки недоступны. Проект задаёт стабильный ритм занятий, а часть форматов — локальные и гибридные.
Слабая профориентация креативных направлений. У подростков нет «карты следующего шага» и понимания, где применить навык в районе. Проект даёт дорожные карты, знакомит с практиками, связанными с местной идентичностью (стекло/хрусталь), и с рынком труда в креативных индустриях.
Утраченная связь поколений и локальной идентичности. Истории ремесла и городской среды слабо доходят до молодёжи. Трек «История одного дома», работа со стеклом и архитектурой возвращают смысл «своего места» и формируют бережное отношение к наследию.
Недостаток эмоционального благополучия и позитивной подростковой повестки. Подростки отмечают стресс, апатию, «мне здесь нечего делать». Совместная творческая деятельность, поддержка кураторов и публичное признание повышают уверенность и снижают ощущения изоляции.
Отсутствие механизмов обратной связи и оценки прогресса. Редко ведутся рефлексивные дневники, нет ясных критериев качества. Проект вводит рубрики жюри, мини-анкеты до/после, карты связей и «истории изменения», что делает рост видимым для самих участников, школ и партнёров.
Именно сочетание мастерских, наставничества, публичных форматов и связи с локальной идентичностью позволяет не только «дать кружок», а сформировать устойчивые практики, удерживающие подростков в сообществе и открывающие реальные траектории развития в городе и районе.

География проекта

Пензенская область, г. Никольск и Никольский район (с. Аришка, с. Базарная Кеньша, с. Казарка, с. Карамалы, с. Маис, ст. Ночка, с. Столыпино, ПГТ Сура)

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет, проживающие на территории г. Никольска. Учащиеся средних общеобразовательных школ и колледжа. Социально активные, ищущие возможности для самовыражения в новых творческих областях.
2. Дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет, проживающие на территории Никольского р-на. Учащиеся малокомплектных школ, с выраженным недостатком соц. активности
3. Подростки, возрастом от 14 до 17 лет, проживающие на территории г. Никольска и Никольского района. Студенты колледжа. Обладают конкретными творческими навыками, стремятся к их повышению. Ищут возможности для творческого и карьерного роста.