Проекты

Краткое описание

С 2017 года проект "Инклюзион. Школа. Новосибирск", помогает в реабилитации людей с ОВЗ. В школе 39 учеников старше 18 лет. Школа – резидент профессионального театра, ежемесячно играет инклюзивные спектакли (их в репертуаре 8), проводит выставки, просветительские проекты, мастер-классы, создаёт кино и газету, ездит на фестивали. Мы создали для 39 человек с ОВЗ идеальное инклюзивное пространство, в котором их принимают, как равных. Но успехи одновременно стали проблемой - ученики попали в театр-дом, где удобно спрятаться от мира, превратив обучение в приятный досуг. Им сложно расстаться с пассивной жизненной позицией. В 2021 году, не прекращая многостороннюю деятельность по созданию инклюзивного общества, мы делаем акцент на развитии инициативности и осознанности у наших студийцев. Вводим новый годичный курс, который своей структурой замотивирует ребят на поступки. В курсе есть система оценок и ступени сложности, забраться на которые можно только благодаря труду и целеустремленности. Дойдя до 3 ступени, ученик становится резидентом театра и развивается дальше. Другие студенты заканчивают школу. Есть 3 группы/ ступени сложности, студиец может обучаться на одной, но при желании переходить на другую, если готов соблюдать её правила. На каждой ступени есть ресурсы и требования. Если соответствовать требованиям не получается, ученик спускается на более простую ступень. 1 ступень "Самопознание", собирает внимание на "малом круге" - себе самом и близких; обучает социальным навыкам и взаимодействию с миром, развивает эмоциональный интеллект. После года тренингов по речи, актерскому мастерству, танцу, студийцы покажут этюды, рассказывая о себе через художественные образы. Мы даём знания и безопасность, взамен на дисциплину. На 2 ступени "Общее дело" внимание направлено на постановку спектакля. Успех зависит от включенности каждого. Студиец в "среднем круге внимания", где он сам, вся команда, идея спектакля, инфраструктура жизни, которую нужно подстроить под репетиции. На театральной лаборатории режиссеры готовят эскизы спектаклей с учениками и актерами. Эксперты выбирают 1эскиз, который в течение года превратится в спектакль. Мы даём знания и возможность играть на сцене. Просим дисциплину и выполнение заданий режиссера. 3 ступень "Лидер. Ответсвенность". Студиец играет в спектаклях и других проектах, ездит на фестивали, но как и все резиденты театра, должен отвечать за элемент организации спектакля: костюмы, реквизит и т.д.; проводить часть разминки на занятиях у младших групп и участвовать в конкурсе творческих работ с личным проектом. Перспективные работы материально поддерживаются, при помощи куратора доводятся до финала и презентуются на площадке театра. На 3 ступени учатся не исполнять, а инициировать. Реализовывать что-то даже очень простое от начала до конца. Это и есть та цель, к которой мы ведем ребят с ОВЗ. Еще в 2021 году мы будем проводить уроки арт-терапии для родителей ребят и создадим документальный спектакль, основанный на их монологах.

Цель

1. Создание возможности реабилитации и социализации людей с инвалидностью с февраля 2021 года по январь 2022 года в городе Новосибирске при помощи театрального проекта "Инклюзион. Школа. Новосибирск", направленного на комплексное решение проблемы обособленности и замкнутого существования людей с инвалидностью и устраняющего социальные, физические, духовные и психологические причины этой проблемы как внутри социума, так и внутри отдельно взятого человека с ОВЗ.

Задачи

1. 1. Организовать новую трехступенчатую систему обучения в театральной школе, направленную на более дифференцированное решение проблем людей с ОВЗ и развивающую активную жизненную позицию учеников.
2. 2. Создать комплекс просветительских мероприятий, направленных на привлечение и вовлечение жителей Новосибирска в проблемы людей с инвалидностью. В комплекс входят показы спектаклей, проведение мастер-классов, выпуск газеты.
3. 3. Оказать психологическую помощь родителям людей с инвалидностью.
4. 4. Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов "Инклюзион. Школа. Новосибирск", путем проведения курса лекций по психологии.
5. 5. Выпустить два методических материала по преподаванию актёрского мастерства и кукловождения в инклюзивной театральной школе, распространить материал повсеместно.

Обоснование социальной значимости

Население Новосибирской области 2 170 000 человек. По статистике от Федерального реестра инвалидов на август 2020 года в Новосибирской области 183 437 человек с оформленной инвалидностью. То есть каждый 11 человек в нашей области имеет инвалидность, а еще значительная часть людей занимается их сопровождением и жизнеобеспечением. Для нас очевидно, что люди с инвалидностью до сих пор являются "невидимыми" в нашем обществе. До сих пор они вызывают неудобство своим появлением и не могут рассчитывать на полноценную личную и социальную жизнь. Из 39 учеников нашей школы только четверо смогли поступить учиться в высшие учебные заведения, только двое работают, и все они страдают от дискомфорта, просто находясь на улице. Люди с инвалидностью зачастую являются иждивенцами государства, и вовсе не потому, что все они не могут работать. Чаще всего у них нет мотивации это делать, или им даже не приходит мысль о том, что работа может приносить не только пользу, деньги, но и удовольствие. Их иждивенческая жизненная позиция настолько крепка, что они даже не рассматривают такой вариант развития событий, хотя зачастую страдают от одиночества и невостребованности. Проблема "невидимых" людей вызвана комплексом причин: отсутствие доступной среды; обособленное воспитание и обучение; психологическая неготовность общества к инклюзии и его инклюзивная неграмотность; пассивная жизненная позиции самих людей с ОВЗ; большие психологические проблемы их близких, которые напрямую влияют на жизнь людей с особенными потребностями и мешают их социализации.
Проблему необходимо решать комплексно, поэтому работа в нашем проекте идёт по трём направлениям:
1. Реабилитация и социализация людей с ОВЗ:
благодаря занятиям по мастерству актёра, работе с куклой, танцу, сценической речи меняются психофизическое состояние людей с ОВЗ и их отношение к своему телу. Успехи в занятиях лишают учеников статуса жертвы, укрепляют в точке зрения, что все изменения необходимо начинать с самого себя. Важно, что занятия проходят в игровой форме, что жизненно необходимо людям с особенными потребностями. Существование в инклюзивной команде лишает учеников страха перед обществом, у них появляются друзья и постепенно проходит комплекс неполноценности.
Сложность реабилитации людей с инвалидностью в том, что при похожих особенностях это всегда индивидуальный путь, нет универсальных алгоритмов действия. В нашей группе есть ребята, которым нужно приобрести элементарные социальным навыки и поддерживать их, а рядом - ребята с огромным интеллектом, камень преткновения которых – неверие в себя. То есть внутри одной команды есть разные целевые аудитории. Еще и поэтому, мы вводим в 2021 году трехступенчатую систему обучения, с разными группами сложности и оценками. Но в тоже самое время, важно, что студиец может перейти в другую группу сложности по своему усмотрению, сделать прыжок выше головы, то есть имеет право выбрать и в дальнейшем проследить результаты своего выбора. Эта система кому-то в помощь, а кому-то добавит духа соревновательности, азарта для того, чтобы выйти на более сложный уровень. Порою сложно определить к какой группе относится студиец: он не может или он боится, поэтому нам кажется, что градация сложности поможет всем найти свой уровень, а кого-то спровоцируют на крупные достижения из-за желания остаться в команде театра.
Создание нового спектакля и школьной газеты; работа учеников четвертого года обучения в качестве тьюторов с начинающими; конкурс самостоятельных проектов, дающий возможность реализовать свою идею на профессиональной сцене с участием лучших актеров города – всё это повышает самооценку студийцев и даёт им шанс оказаться на культурной карте города не только в качестве потребителей культуры, но и её созидателей.
2. Привлечение общества к проблемам людей с особенными потребностями. Создание возможности инклюзивного общения:
инклюзивные спектакли на сцене именно профессионального театра быстрее меняют отношение общества к проблемам людей с инвалидностью, развивают эмпатию, приглашают включиться в создание инклюзии. Мастер-классы для студентов вузов Новосибирска с участием студийцев с ОВЗ позволяют пережить совместный опыт инклюзивного общения, увлекают студентов в процесс волонтерской деятельности, заставляют осмыслить проблемы людей с инвалидностью и просто завязать человеческие взаимоотношения. С них и начинается настоящая инклюзия.
3. Изменение психофизического состояния родителей людей с инвалидностью, их жизненной установки, направленной зачастую на переживание своей проблемы в одиночестве, тем самым усугубляющей проблемы социализации их детей:
для нас, конечно, важно, чтобы родители верили в то, что социализация и реабилитация их детей возможны, поддерживали нас. Уроки арт-терапии и создание документального спектакля с родителями людей с инвалидностью даст им возможность психологической реабилитации, эмоционального отдыха, возможность получить сочувствие и отклик, что в дальнейшем хорошо повлияет на их детей и их социализацию.

География проекта

1. Деятельность театральной школы, включающая занятия, проведение спектаклей, мастер-классов и других просветительских мероприятий в режиме офлайн охватывает Новосибирск и Новосибирскую область. 2. Такие проекты школы, как распространение школьной интернет-газеты и двух методических пособий, занятия в режиме онлайн, поездки на театральные фестивали охватывают всю Россию.

Целевые группы

1. 1. Люди с ОВЗ начиная с 18 лет и выше.
2. 2. Родители детей с ОВЗ.
3. 3. Профессионалы театра, увлекающиеся социальным театром.
4. 4. Социальные и поведенческие педагоги.
5. 5. Жители Новосибирска, которых необходимо увлечь идеей создания инклюзивного общества.