Проекты

Краткое описание

Проект является тиражированием программы, посвященной развитию культуры доброжелательной коммуникации в подростковой среде в игровом формате и успешно реализуемой командой АНО «Вектор полета» для школьников 7-11 классов (https://www.talkarea.ru/schools). Также эта программа является частью межрегионального проекта, который успешно реализуется с 2021 года и на данный момент охватывает 11 регионов и 16 городов Российской Федерации. Проведенные нашей командой исследования среди учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений города Азова подтвердили наличие у учеников низкого уровня навыков эффективного и экологичного взаимодействия в социуме, что негативно сказывается на реализации потенциала учащихся, особенно при прохождении значимых этапов социализации. В то же время учащиеся отмечают важность коммуникативных навыков в рамках своего будущего и хотели бы развивать переговорные навыки, выражая готовность в обучении. Однако доступных программ, направленных на развитие коммуникативных навыков в городах участниках, нет. Для участия в пилотном проекте в Азове были выбраны ученики 7-х классов образовательных школ города. Идея проекта – вовлечь учеников 7-х классов общеобразовательных учреждений г. Азова в изучение методов, техник, тактик эффективного взаимодействия в социуме в игровом формате, рассказать о важности коммуникационных навыков, об инструментах успешных переговоров, предоставить возможность отработать на практике различные методы ведения успешных переговоров. В рамках проекта «Территория коммуникаций. Школы Азова» в образовательных учреждениях г. Азова будут проведены коммуникационные игры для 500 учащихся, направленные на выстраивание качественных связей и разрешение различных конфликтных ситуаций. Формат игр позволит участникам узнать о важности переговоров в повседневной жизни, особенностях корректных коммуникаций (в зависимости от вида взаимодействия), социальных ролях, важности совершенствования своих переговорных навыков. В целях большей вовлечённости среди учащихся внедряется соревновательный эффект, по итогам игр в школах сильнейшие участники (по 4 из каждой игры) 36 финалистов 7-х классов из 6 школ г. Азова примут участие в городском первенстве по управленческим поединкам, где они продемонстрируют свои методы решения практических кейсов, получат обратную связь по применённым методам ведения переговоров и предложенным решениям от судейской коллегии (руководителей компаний, специалистов гос. службы, НКО). Узнают свои сильные стороны в переговорах, о которых они не знали или не умели ими пользоваться, слабые стороны и увидят зоны роста. Учитывая опыт команды, реализация данного проекта в дальнейшем позволит масштабировать программу для учащихся других школ города Азова и Азовского района, а в дальнейшем возможность проведения Всероссийского турнира по управленческим поединкам.

Цель

1. Приобщить учащихся 7-х классов общеобразовательных учреждений города Азова к изучению методов, техник, тактик эффективного взаимодействия в социуме путем проведения 9 коммуникационных игр «Территория Коммуникаций. Школы Азова».

Задачи

1. Вовлечь учеников 7 классов общеобразовательных учреждений города Азова в изучение методов эффективных и экологичных коммуникаций в социуме, техник и тактик ведения переговоров.
2. Отработать с учениками 7 классов общеобразовательных учреждений города Азова полученные знания на практике, дать судейскую оценку методов и способов решения конфликтных ситуаций.
3. Подвести итоги проекта и распространить полученный опыт

Обоснование социальной значимости

Проведенная ОУДПО «Дом знаний» стратегическая сессия для школьников выявила недостаток коммуникативных навыков у школьников и обучающих мероприятий такого формата. Проведенное анкетирование школьников города Азова (https://docs.google.com/forms/d/1UMAcnDepuZgsicbiDdrbbGlT874bgW2RiU6__LcXmHA/edit ) и глубинное интервью более 30 школьников. По совокупности полученных результатов были выявлены следующие негативные тренды в молодежной среде города Азова – Отсутствие навыка слышать и слушать собеседника, то есть неосмысленная подмена сказанного на основе собственных предположений и предрассудков; – Отсутствие навыка правильного позиционирования себя в рамках образовательной деятельности и неформального взаимодействия; – Отсутствие понимание выгод сторон при переговорах, вследствие чего происходит упущение личной выгоды в процессе диалога или игнорирование целей и выгод оппонента, что минимизирует возможность нахождения компромисса и выхода из конфликта в позиции «Победитель - Победитель»; – Отсутствие видения альтернативных исходов и нежелание их поиска после получения отказа, приводящие к 100% проигрышу. Кроме того, в рамках полевого исследования команды “Вектор полета” методом наблюдения на базе успешно реализованных молодежных программ «Территория коммуникаций» 2021-2024 г, в том числе пилотного проекта 2023 Цикл деловых игр «Территория коммуникаций. Школы» 410 учеников clck.ru/397FxB (общее число респондентов более 1200 участников), были проанализированы стратегии ведения переговоров участниками (до начала обучения на программе). Также экспертами, организаторами было реализовано исследование, методом глубинных интервью среди участников программ. Истории и отзывы участников программы «Территория коммуникаций» 2021 -2023 года clck.ru/33mdds и https://www.talkarea.ru/otzivi и https://vk.com/clips/talkarea. Данные тренды являются следствием недостаточной осведомленности о возможных видах, техниках и тактиках взаимодействий, что негативно влияет на реализацию потенциала молодежи, особенно при прохождении значимых этапов социализации, таких как становление в рамках социальных групп разной степени близости, получения высшего образования, процесс найма и адаптации в рамках трудовой деятельности и других этапов, как правило, сопровождающихся высоким уровнем стресса. То есть при низком уровне переговорных навыков и недостаточной практике их применения существует реальная угроза психологическому, эмоциональному и финансовому благополучию молодого поколения. Хотелось бы отметить, что при проведении глубинных интервью было выявлено неочевидное, но значительное препятствие, а именно отсутствие у целевой группы осознания проблемы и потенциальной возможности ее решения. По словам респондентов, они склонны видеть препятствие во внешних обстоятельствах (склонность к внешнему локусу контроля) и упускали из виду непосредственно процесс коммуникации. Также респонденты отметили, что не были осведомлены о возможности намеренной тренировки и инструментах развития переговорных навыков и были уверены, что это происходит в больше или меньшей степени естественным путем. Подводя общие итоги комплексных качественных и количественных исследований целевой аудитории и экспертной оценки как в Азове, так и в регионах РФ, была выделена ключевая проблема коммуникации молодежи: не знают как экологично и эффективно выстраивать коммуникацию при различных видах социальных взаимодействий (сложность в правильном позиционировании себя, неумение сужать зону конфликта, переводить его в конструктивное русло, сложность с соблюдением интересов всех сторон переговоров, сохранение положительного образа при конфликтах), что негативно сказывается на реализацию потенциала учеников, особенно при прохождении значимых этапов социализации, таких как становление в рамках социальных групп разной степени близости, получения образования, в дальнейшем процесс найма и адаптации в рамках трудовой деятельности и других, как правило, сопровождающихся высоким уровнем стресса. Однако в городе Азове бесплатных программ, направленных на развитие коммуникативных навыков, на данный момент нет. И именно наша программа «Территория коммуникаций. Школы. Азов» сможет заинтересовать школьников в развитии переговорных навыков.

География проекта

город Азов

Целевые группы

1. учащиеся 7 классов города Азова