Проекты

Краткое описание

Человек не может представить свою жизнь без растений. Потому очень важно научить ребенка с раннего возраста понимать, беречь и создавать живую красоту своими руками. Одной из уникальных природных территорий Волгоградской области является Среднеахтубинский район, а именно х. Клетский.
Хутор Клетский является культурным поселковым центром Клетского сельского поселения, объединяющим прилегающие населенные пункты. Клетское сельское поселение входит в уникальный природный комплекс - природный парк «Волго-Ахтубинская пойма», для которой характерно наличие большого количества ериков, стариц и озер. Волго-Ахтубинская пойма входит в состав Волжской интразональной провинции, являющейся интразональной зоной Волгоградской области. От окружающих территорий Волго-Ахтубинская пойма отличается рельефом, геологическим строением, циркуляцией поверхностных и подземных вод, а также большим разнообразием животного мира и растительного покрова.
На территории поселения расположено МОУ СОШ х. Клетский. В образовательном учреждении создаются все условия для всестороннего развития и обучения детей. Дети активно занимаются спортом, посещают кружки дополнительного образования. С 2019 года в школе функционирует образовательный центр цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» федерального проекта «Современная школа». На базе образовательного учреждения создан волонтёрский отряд «Мы вместе» х.Клетский. Большое значение уделяется развитию современного образования, а также облику школы, который как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Реальная отдача получится лишь тогда, когда учиться в школе будет увлекательно и интересно. Находиться в школе, ребенку должно быть комфортно психологически и физически. Несомненно, основная часть детства и юности каждого человека проходит в школе, а так же, на территории, прилегающей к ней.
Частью образовательной среды, в которой протекает социализация, воспитание и развитие личности ребёнка, является – школьный двор. Нужно делать все, чтобы школа и ее территория были интересны детям. Пришкольный участок выглядит бедно, имеет недостаточно привлекательный внешний вид, низкая разновидность цветов, древесно-кустарниковой растительности, недостаточность технических средств для ухода за ним. Необходимость благоустройства пришкольного участка является бесспорной. Поэтому, мы решили поучаствовать в реализации данного проекта, что является эффективным средством формирования активной гражданской позиции и экологической культуры.

Цель

1. практическая: создание на пришкольном пространстве муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа" х.Клетский Среднеахтубинского муниципального района Волгоградской области эстетически и экологически привлекаемого пространства
2. педагогическая: формирование ключевых компетентностей учащихся в реализации принципа связи обучения с жизнью

Задачи

1. 1. Создать инициативную группу из числа местных жителей, работников школы, обучающихся и волонтеров
2. 2. Усовершенствовать экологически привлекательное пространство на территории школьного двора
3. 3. Воспитать у обучающихся трудолюбие, любовь к своей школе, бережное отношение к природе
5. 4.Организовать работу по благоустройству пришкольной территории

Обоснование социальной значимости

Частью образовательной среды, в которой протекает социализация, воспитание и развитие личности ребёнка, является – школьный двор.
Школьная территория занимает 20 000 м2 и требует значительного благоустройства. На ней расположены здание школы, постройки хозяйственного назначения, спортивная площадка, цветники, обелиск в честь воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны.
В настоящее время в школе обучается 273 ученика, кроме этого в поселении проживают дети, подростки, взрослые и студенты, которые с удовольствием посещают прилегающую к школе территорию, а также местные жители, молодые мамы с детьми.
Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения.
В школе сложилась система нравственного воспитания учащихся, важной частью которой является развитие у детей гуманного отношения к природе, к труду, окружающей среде. Система позволяет успешно решать задачи обучения школьников различным трудовым умениям и навыкам, обогащать их новыми знаниями о растениях и технологии их выращивания, приобщает обучающихся к искусству фитодизайна. Ребята пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует успешной социализации в обществе. Благоустройство школьной территории необходимо, как для создания привлекательного внешнего вида, так и для поддержания престижа образовательного учреждения.
Но имеются проблемы, которые планируется решать в процессе реализации проекта:
- много пустующей земли на территории школы х. Клетский и прилегающих земель жителей личного подсобного хозяйства, которая не используется по назначению. Данная ухоженная территория могла бы сформировывать чувства прекрасного, воспитывать гражданскую ответственность за уход прилегающих территорий , развивать навыки к трудолюбию и осознанию того, что «красота спасет мир!»; - материально-техническая база образовательного учреждения не позволяет облагородить школьный двор последними достижениями науки; базисный учебный план включает учебный предмет «Технология», но количество отведенных часов не позволяет реализовать трудовую, коллективно-творческую деятельность, которая является одним из реальных способов формирования трудовых качеств личности;
- повышенный температурный режим в летний период;
-перепады ночной и дневной температуры воздуха.

География проекта

Волгоградская область, Среднеахтубинский район, х.Клетский, Клетское сельское поселение с населением около 4000 тыс человек

Целевые группы

1. Школьники с 1 по 11 класс (20) Волонтеры (20) Педагогический и технический персонал (10) Жители микрорайона (15)