Проекты

Краткое описание

Проект "Дети разные, возможности равные" это система (комплекс) развивающих занятий, групповых и индивидуальных, направленных на социальную адаптацию и педагогическую поддержку семей воспитывающих детей дошкольного возраста имеющих ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР.
В ходе реализации проектов АНО СЦ "Точка опоры" по помощи семьям воспитывающим детей с ОВЗ и семьям находящимся в трудной жизненной ситуации было выявлено, что дети из данных семей часто остаются без должного внимания со стороны родителей. Нередко они имеют ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР, проблемы с эмоционально-волевой сферой, нарушение когнитивных функций.
Данный проект будет логическим продолжением работы, которая проводится нашим центром на данный момент, а именно проведение развивающих занятий для детей 4-7 лет имеющих ЗПР. Мы планируем дооснастить центр необходимым оборудованием, которого так не хватает, а так же наладить работу педагогов, логопедов на постоянной основе, для достижения более высокого результата по развитию познавательных навыков, по развитию памяти, внимания, мышления у детей.

Так же важной составляющей эффективности нашего проекта станет разработка содержательного и доступного для восприятия целевой аудиторией наглядного учебного пособия адаптированного для детей имеющих ЗПР, которое может быть использовано не только в рамках реализации проекта, но и самостоятельно семьями имеющими детей с ЗПР. Будет организован бесплатный доступ к рабочим тетрадям на сайте нашей организации.

В ходе реализации проекта будут организованны следующие занятия:
- занятия с логопедом (индивидуально и в группе, логопедический массаж)
- развивающие занятия (индивидуально и в группе)
- арт терапия (в группе)
- игротерапия (в группе)
- работа с психологом (в группе)
- семинары для родителей и детей от психолога, логопеда, игротерапевта и тд.
- мастер-классы и тематические праздничные мероприятия.

Занятия будут проводиться бесплатно для семей воспитывающих детей с ЗПР дошкольного возраста (4-7 лет). Занятия будут проходить с сентября по май по расписанию (9 месяцев). Участниками проекта станут не менее 170 детей и 300 родителей.

Цель

1. Создание условий для формирования знаний и умений, необходимых для успешной подготовки детей к обучению в общеобразовательной школе, развития эмоционально-волевой, познавательной сфер, коммуникативных навыков, для социализации детей, для развития качеств личности, детей дошкольного возраста (4-7 лет), имеющих ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР (1,2, 3 уровня).

Задачи

1. Организация занятий в инклюзивном клубе для социальной адаптации и проведения развивающих занятий с детьми от 4 до 7 лет с ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР (1,2,3 уровня)
2. Повышение компетентности родителей в организации самостоятельных занятий с детьми от 4 до 7 лет с ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР (1,2,3 уровня).
3. Распространение и тиражирование позитивного опыта путем реализации медиа-плана по продвижению.

Обоснование социальной значимости

Каждый день в мире рождается 24,5 тыс детей с инвалидностью. В России при суточной рождаемости примерно 5 тыс детей, 50% имеют разного характера психологические отклонения. Численность детей-инвалидов по Самарской области на 2021 год: всего 12430 человек, из них 4-7 лет - 2824 человек.
https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei/chislennost-detei-po-vozrastu

В России 60% школьников приходят в первый класс с нарушениями устной речи, имеющие проблемы с письмом и чтением. Об этом заявила ректор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина, член экспертного совета Ассоциации родителей детей и взрослых с дислексией Маргарита Русецкая. «Изменение системы диагностики привело к тому, что значительная часть детей не получает помощь вовремя, в дошкольный период, и, соответственно, число детей с нарушением письма и чтения в школе увеличивается. Это статистически доказанный факт. Таких детей и ранее было 20–25%. Сейчас до 60% детей приходят в первый класс с нарушениями устной речи», – сказала она на пресс-конференции в ТАСС.
https://vogazeta.ru/articles/2021/10/5/shkolniki/18192-okolo_60_rossiyskih_detey_prihodyat_v_pervyy_klass_s_narusheniyami_ustnoy_rechi

С сентября 2021 года наш центр начал проводить бесплатные развивающие занятия, занятия с логопедом, творческие мастер-классы для детей с ОВЗ. За 6 месяцев мы провели 16 творческих мастер-классов, участниками стали 86 человек, 262 индивидуальных занятия для 16 детей, 40 индивидуальных занятий с логопедом для 5 детей. Квалифицированные специалисты-волонтеры проводят занятия направленные на реабилитацию детей с ОВЗ. Прошедшие занятия оказали эффективное воздействие на реабилитацию и социализацию детей, педагогами и родителями отмечается положительная динамика. Именно в дошкольном возрасте высока вероятность решить данные проблемы у детей, но важно проводите занятия систематически.

В ходе подготовки проекта было опрошено 50 родителей (подопечных центра). Опрос показал, что 100% родителей отмечают нехватку в городе Тольятти центров, готовых принять на занятия детей имеющих ЗПР. 82% опрошенных отметили, что занятия в центрах города проходят курсами, 2 раза в год по 2 недели, добиться результата в таком случае невозможно. 74% родителей
отмечают, что занятий, которые проходят в детском саду недостаточно для детей с ЗПР, так как группы большие и воспитатель не может уделить достаточное внимание детям с особенностями развития. Только 10% родителей отмечают, что имеют возможность дополнительно платно заниматься с ребенком у репетитора. 92 % родителей отметили, что теряются в обили разнообразных пособий для занятий с детьми, нет адаптированного пособия для детей с ЗПР, по этой причине самостоятельные занятия на дому оказываются мало эффективными.

В дошкольном возрасте необходимо решить проблему ЗПР у детей 4-7 лет, но для этого не предусмотрено развивающих центров. В детские клубы города не берут ребенка с диагнозом ЗПР, ведь ему необходимо больше внимания, он не умеет работать по инструкции, не вливается в коллектив, в силу диагноза у него неустойчивое внимание, отсутствует способность концентрироваться.
Активное становление инклюзии в нашей стране происходит как раз в последние годы, напомнила профессор Батышева. Так, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273 был принят лишь в 2012 году, и с тех пор поэтапно реализовывался. В частности, только в 2016 году в педагогическую практику вошли образовательные стандарты для детей с ОВЗ. https://www.osnmedia.ru/obshhestvo/vrachi-obyasnili-pochemu-v-rf-rezko-vyroslo-chislo-osobennyh-detej/
Дети с ОВЗ, даже самые запущенные с медицинской точки зрения, быстрее восстанавливаются, если имеют возможность общения с другими людьми, особенно своими сверстниками. Нахождение в замкнутом социуме, напротив, усложняет течение заболевания. По факту в городе инклюзия развита недостаточно, ведь детским кружкам невыгодно делать малочисленные группы для адаптации детей с ОВЗ, с ЗПР, а индивидуальные занятия обходятся родителям дорого. В среднем стоимость индивидуального занятия в нашем городе 700 рублей, в месяц необходимо минимум 8 занятий.
https://tolyatti.v2.repetitors.info/repetitor/?p=OrlovaGA

Дети, которые приходят в первый класс неподготовленные чувствуют себя неполноценными, у них начинаются проблемы с самооценкой, они замыкаются, растет страх перед обществом, что может выливаться в агрессию. Как итог к концу начальной школы мы имеем трудных подростков, которым не была вовремя оказана помощь.

Занятия будут направлены на всестороннее развитие ребенка, включая работу с психологом, логопедом, педагогом. Будут организованны мастер-классы, праздничные занятия для социализации и коммуникации детей.

География проекта

Самарская область, город Тольятти

Целевые группы

1. Дети от 4 до 7 лет с ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР (1,2,3 уровня).
2. Родители детей 4-7 лет имеющие ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР.