Проекты

Краткое описание

В 2025 году Всемирной программы действий ООН в отношении молодежи исполняется тридцать лет. Проект ГОРИЗОНТ 2100, охвативший за 6 лет более 3000 молодых людей и экспертов из 103 стран мира, солидарен с ней в том, что «от того, каким образом будут решаться проблемы и реализовываться потенциальные возможности молодежи, будут зависеть социальные и экономические условия, благосостояние и условия жизни новых поколений в будущем». Поэтому в научном плане, проект продолжит вовлекать молодежь из разных стран в исследования будущего и мотивировать на совместный поиск решения глобальных проблем и лучших сценариев будущего к 2100 году. Сегодня эта деятельность представляется чрезвычайно важной. И к тому проект в целом уникален: в ЕС в рамках программы ERASMUS был похожий - IMAGINE EUROPE 2050, где участники должны были раскрыть свое видение Европы к 2050 году, но он закрылся в 2019 году.
Ежегодно в проекте для исследований задается тема глобальной повестки дня. В 2025 году ею станет тема искусственного интеллекта: ИИ стремительно набирает обороты, однако помимо преимуществ он несет в себе серьезные риски. По словам директора Института информационных технологий, математики и механики ННГУ имени Н.И. Лобачевского Николая Золотых нейронные сети на данный момент обладают высокой интеллектуальной способностью, успешно проходят тесты и превосходят человеческие возможности: «Я не исключаю, что в 2026 году нейронные сети будут обладать чем-то таким, что можно назвать самосознанием. И если в их понимании нашего мира не будет человека, или он будет играть второстепенную роль, то может случиться все, что угодно». Ежегодно содержательными направлениями проекта являются: Человек будущего; Будущее социума; Будущее глобального мира; Будущее науки; Будущее технологий; Будущее российской и мировой экономики; Энергетика будущего; Будущее окружающей среды и устойчивое развитие; Будущее среды обитания человечества; Интеллект и мышление. А в 2025 году сквозь все направления должна пройти тема ИИ.
С учетом этого проект будет реализован в 7 этапов и включит:
1. Подготовку необходимой информационной, организационной и материально-технической платформы для успешной реализации Проекта;
2. Школу навыков будущего;
3.Информационную кампанию в мире по популяризации проекта;
4. Форсайт-форум «ИИ и нейронные сети: возможности и риски для мира к 2100 году» в смешанном формате с финалом на ПМЭФ. Форсайт-форум станет важным этапом совместной деятельности участников из разных стран по поиску решений проблем, связанных с ИИ.
5. Молодежный конкурс научных и научно-фантастических работ о будущем к 2100 году ГОРИЗОНТ 2100.
6. Научно-практическую конференцию «Траектория к сверхдальним горизонтам: надежды и вызовы XXI столетия» для победителей конкурса, научных менторов, экспертов;
7. Завершение всех работ.
Будет организовано 20 мероприятий с участием не менее 500 молодых участников, 35 экспертов, 35 преподавателей, 10 волонтеров из 200 вузов, школ, колледжей, НИИ из 20 стран.

Цель

1. Продемонстрировать в сложившихся условиях международной конфликтности и геополитической трансформации мирового порядка возможности продвижения национальных интересов через научное, образовательное и молодежное сотрудничество в совместном поиске решений острых проблем современности и моделировании позитивных сценариев общего согласованного будущего к 2100 году.
2. Направить созидательный потенциал мыслящей молодежи из разных стран на поиск идей, гипотез и представлений о далеком будущем, усилить ее чувства социальной ответственности, сопричастности, обеспокоенности за будущее мира и заботу о будущем живущих и новых поколений.

Задачи

1. Создать необходимые организационные, материально-технические, кадровые, содержательные, информационные, методические условия и международную платформу для успешной реализации Проекта
2. Провести Школу навыков будущего с экспертными сессиями по прогностике, футурологии, Форсайту научных, технико-технологических, экономических, социально-гуманитарных путей развития цивилизации, межкультурной, межпоколенческой коммуникации, повышению качества совместных исследований и проектирования
3. Организовать информационную кампанию в мире по популяризации научно-интеллектуальной деятельности лучших участников и экспертов проекта в интересах развития международного научного сотрудничества и вовлечения зарубежных ученых и молодежи в российскую орбиту вопреки вызовам и конфликтам
4. Провести молодежный форум в Санкт-Петербурге в смешанном формате с дискуссиями, форсайт-сессиями по совместному поиску решений острых проблем современности и моделированию желаемого образа будущего к 2100 году, ключевой сессией - финала на ПМЭФ с представлением лучших проектов, итогов для ПМЭФ и ООН
5. Организовать Международный молодежный онлайн конкурс научных и научно-фантастических работ «Горизонт 2100», отражающих научные, научно-практические и научно-фантастические идеи, гипотезы и видение перспективных путей развития цивилизации и лучшего будущего и к 2100 году
6. Провести научно-практическую конференцию для победителей конкурса, научных наставников, экспертов из разных стран в целях анализа результатов проекта в свете текущих тенденций в науке о прогнозировании и футурологии в России и мире, передачи опыта Форсайтов, расширения научно-экспертной сети проекта
7. Завершить все финансовые, организационные, содержательные, информационные, имеджевые задачи и партнерские обязательства

Обоснование социальной значимости

I. ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ ЕГО КЛЮЧЕВОЙ ГРУППЫ в контексте повестки Всемирной программы действий ООН в отношении молодежи.
Мир переживает глобальный исторический сдвиг – положен конец целой эпохе. Переустройство мира сопровождается обострением всех социально-экономических проблем и глобальных проблем планетарного характера, затрагивающих интересы всех народов, это и активно растущее старение населения планеты, экологические проблемы, иссякающие природные ресурсы, ресурсные конфликты, генная модификация человека, растущее влияние искусственного интеллекта. В результате все эти нерешенные многогранные глобальные проблемы лягут тяжким бременем на плечи сегодняшнего молодого поколения в будущем, для которого 2030-й и последующие годы вплоть до 2060-х годов – время активной жизни и карьеры. И сегодняшним молодым людям предстоит их решать и формировать сценарии будущего до конца столетия. И от того, как они воспринимают это будущее, оптимистично или пессимистично, в какой мере, и на какой срок это восприятие остается, зависит уровень реализации тех, или иных, сценариев развития этого будущего.
Вместе с тем, большинство экспертов проекта ГОРИЗОНТ 2100 2023-2024 годов отметили снижение горизонтов видения будущего у всех участников из разных стран. Справедливости ради стоит процитировать Федора Лукьянова, директора по научной работе Фонда развития и поддержки Международного дискуссионного клуба «Валдай», председателя Президиума Совета по внешней и оборонной политике, члена Российского совета по международным делам: «Мы сейчас находимся в таком историческом эпизоде, когда на самом деле, если быть честным и откровенным, даже самые светлые умы находятся в некотором замешательстве относительно того, что делать и что будет дальше». Поэтому неопределенность восприятия будущего в молодежной среде в условиях геополитической нестабильности возросла по объективным причинам. По словам Тимофея Нестика, заведующего лабораторией социальной и экономической психологии Института психологии РАН «в условиях кризисов наиболее подвержены тревожно-депрессивным состояниям представители молодежи в возрасте 18–24 лет». В этой связи, в целях формирования и укрепления оптимистичности взглядов молодого поколения на будущее, вселения уверенности в завтрашнем дне и способности мыслить на далекую перспективу контент проекта будет усилен психологическим тренингом и специальными образовательными технологиями.
II. РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЦЕЛЕВОЙ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ - ученых, специалистов, представителей профессорско-преподавательского состава из разных стран.
Все эксперты отмечают ценность взаимодействия с молодежью, дающего в первую очередь, надежду устранить разрыв в науке и научных школах. Между тем многие из них общаются с молодыми участниками проекта в императивном ключе. В этой связи в образовательный контент проекта будет включен тренинг для экспертов по межпоколенческой коммуникации, что позволит, с одной стороны сохранить собственное культурное поле и идентичность, а с другой, сформировать навыки взаимоуважительного общения с молодыми людьми и понимание различий. Таким образом проект в качестве инструмента кросскультурной межпоколенческой коммуникации позволит преодолеть разрыв в общении поколений, а экспертам ощутить востребованность и передать знания и опыт молодежи.
III. ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ ЦЕЛЕВОЙ ГРУППЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ - российских и иностранных научных руководителей и наставников научно-исследовательской деятельности школьников и студентов. Именно эта целевая группа во многом играет решающую роль в образовании, формировании личности и взглядов молодого поколения. И от них зависит вопрос его готовности к будущему и формирования социального оптимизма в отношении формирования лучшего собственного и общественного будущего. Вместе с тем новое время диктует новые требования к личности преподавателя и ставит неклассические задачи в реализации своих компетенций - учить молодое поколение нестандартно мыслить, обрабатывать информацию, вовлекать в групповые исследования и проекты, формировать глобальное представление о мире, при этом непрерывно расти самому, чтобы быть интересным новому поколению. Участие российских и иностранных научных руководителей и наставники научно-исследовательской деятельности школьников и студентов в конференции, и прежде всего модельной Форсайт-сессии позволит им повысить уровень своих компетенций, уловить новые тенденции и приобрести навыки интересного для молодежи формата работы.
IV. ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА В ОБЩЕСТВЕННОЙ ДИПЛОМАТИИ.
Проект играет роль конструктивной модели образовательной, научной, цифровой и кросскультурной дипломатии, помогая молодежи, преподавателями и экспертам устанавливать контакты, совместно созидать сценарии лучшего общего будущего. Выполняя функцию служения укреплению авторитета российской науки и высшего образования России в среде иностранных участников и экспертов, проект работает на долгосрочную перспективу.

География проекта

Проект охватывает молодежь из всей нашей страны, а также студентов, школьников и экспертов из 103 стран. Вместе с тем наша цель расширить охват талантливой молодежи из других стран - членов ООН, и прежде всего на повестке проекта стоят страны, еще не представленные в проекте экспертами и молодежью, и представляющие для России стратегический интерес. В Латинской Америке это Никарагуа, Сальвадор и государства Центральной Америки. В Африке – это Алжир, Буркина-Фасо, Гана, Демократическая Республика Конго, Сахарская Арабская Демократическая Республика, Камерун, Ливия, Нигер, Руанда, Сенегал, Судан, Тунис, Центральноафриканская Республика и Экваториальная Гвинея. В Юго-Восточной Азии – это КНДР, Таиланд, Филиппины. В странах Персидского залива – это Саудовская Аравия, Катар, Оман и Бахрейн

Целевые группы

1. 1. Ключевая целевая группа Проекта - молодежь из разных стран в возрасте от 16 до 30 лет.
2. 2. Целевая группа поддержки - ученые, специалисты, аналитики, представители профессорско-преподавательского состава - эксперты и специалисты в различных отраслях.