Проекты

Краткое описание

Проект направлен на организацию дистанционного обучающего курса для семей, воспитывающих детей с особенностями развития, поведения, восприятия (далее «детей с особыми образовательными потребностями»). Постоянные подопечные нашего Фонда - семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья, которые годами создают реабилитационное пространство для своих детей. Пандемия COVID-19 внесла коррективы во все сферы жизни людей. Специалисты коррекционной направленности, работающие с детьми с ОВЗ, остро понимают, что любой простой в их работе неизбежно приведет к распаду сформированных умений и навыков – даже минимальная пауза в занятиях для многих категорий подопечных Фонда – сведет на «нет» все усилия. Пандемия же, стала лакмусовой бумажкой, «обнажив» все проблемные места, которые существовали ранее.
Все подопечные нашего Фонда разные, с различными нозологиями, проживающие в разных районах не только Екатеринбурга, но и Свердловской области. К сожалению, возможность и доступность реабилитации и обучения детей, проживающих в области, по сравнению с городскими, несравнимо малы. Также, если ребенок заболел, его длительно госпитализируют или уезжает на курс реабилитации – его коррекционные занятия временно вынужденно прекращаются.
Наш проект реализуется в дистанционном формате – соответственно, доступен для всех детей с особыми образовательными потребностями и родителей, вне зависимости от места их проживания в Свердловской области и фактического нахождения на момент занятий. Одна из главных задач проекта: создание условий для системного оказания социальной помощи, ее доступность, качественность и многосторонность.
Проект предполагает реализацию следующих этапов:
1)Организация обучающего пространства. 2)Обучение родителей (открытые курсы: «Поведенческая грамотность», «Психолого-педагогические особенности развития детей с ОВЗ», «Инклюзия детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях». 3)Тестирование ребенка для оценки речевых, языковых и учебных навыков. 4)Составление программы развития ребенка по результатам тестирования. 5)Развитие навыков, необходимых для дальнейшего обучения и развития ребенка. 6)Курс восстановления эмоционального ресурса для родителей.
Коммуникационная составляющая проекта будет реализована в рамках встреч семей, участие в инклюзивных проектах партнеров Фонда. Проект предполагает поддержание регулярного диалога специалистов и родителей.
Основной результат проекта: не менее 40 семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями, смогут получить комплексную психолого-педагогические помощь, направленную на повышение качества жизни семьи. Применение дистанционных технологий позволит сделать коррекционные занятия доступными для семей из отдаленных районов области, повысит компетенцию родителей, их эмоциональные ресурсы. Развитие навыков у детей по обучающей программе будет способствовать их социализации, адаптации, развитию и результативному обучению в дошкольном и школьном учреждении.

Цель

1. Повышение уровня доступности комплексного, структурированного и эффективного обучения для детей из семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями, через организацию дистанционного психолого-педагогического курса, а также оказания родителям таких детей психологической поддержки и повышение уровня компетенции по вопросам обучения их детей.

Задачи

1. 1. Сформировать команду проекта и произвести отбор участников. Провести презентацию проекта
2. 2. Организовать обучающее пространство для реализации дистанционного курса обучения детей с особыми образовательным потребностями
3. 3. Сформировать и реализовать программы развития навыков ребенка с особыми образовательными потребностями
4. 4. Оказать поддержку родителям детей с ОВЗ в виде повышения уровня компетентности в области прикладного анализа поведения, особенностей домашнего обучения и инклюзивного образования, также в виде комплекса мероприятий, направленных на восстановление и поддержание эмоционального ресурса родителей
5. 5. Провести мероприятия для социализации семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями.
6. 6. Подвести итоги проекта.

Обоснование социальной значимости

По состоянию на 01 января 2021 года численность детей на инвалидности составляет 20032 ребенка, из них до 7 лет – 6350 человек (https://sfri.ru/analitika/chislennost). Большая часть детей на инвалидности, по заключение ПМПК, нуждается в особом, адаптированном обучающем пространстве, в реализации курса развития и обучения по индивидуальной программе. Дети с особыми образовательными потребностями представляют собой совершенно разнообразный контингент, нестандартные дезинтеграции личности и интеллекта, разобщенные задержки и принципиально непреодолимые со стороны физиологии, психики и интеллекта дефекты. В государственные дошкольные коррекционные учреждения дети с ОВЗ зачисляются с 3-5 лет. В зависимости от тяжести проявления у ребенка тех или иных нозологий, по заключению ПМПК ему предоставят место в коррекционном детском саду и установят график пребывания в нем, а также количество и периодичность коррекционных занятий. Как правило, все коррекционные занятия, получаемые ребенком в рамках заключения ПМПК, ограничиваются занятиями с психологом и дефектологом. Максимальное количество таких занятий - три раза в неделю. Дети с ОВЗ чаще, чем нормотипичные дети, болеют простудными заболеваниями, также, у них бывают обострения или временные ухудшения состояния здоровья по их диагнозам. По причине этого, значительная часть коррекционных занятий в период болезни детьми пропускаются. Для оказания помощи детям до момента их поступления в дошкольное коррекционное учреждение в Екатеринбурге существует лишь два реабилитационных центра: Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Лювена» и Государственное областное учреждение социального обслуживания «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Талисман» города Екатеринбурга. Продолжительность реабилитационного курса 15 рабочих дней 1 раз в год – что не дает устойчивого фиксированного результат развития ребенка с нарушением и асинхронией в развитии различных функциональных областей и навыков.
Актуальность вопроса организации обучающего пространства для детей с особыми образовательными потребностями возросла в сложившейся ситуации неопределенности и ограничений, вызванных эпидемиологической обстановкой. Дистанционный формат обучающего психолого-педагогического курса делает его доступным большему числу семей, в том числе, для отдалённых от центра малых городов Свердловской области. Подопечные фонда, проживающие в областных городах порой вынуждены отказаться от реабилитационного курса, в связи с трудностями добраться до места проведения занятий и необходимостью нести затраты на проживание на период реабилитационного курса. Также, если по каким-то причинам ребенок не может «физически» присутствовать на занятии – например, плохое самочувствие самого ребенка, или его родителя, или отъезд их в санаторий, на курс реабилитации и пр., то проведение занятия в онлайн формате позволяет не переносить или отменять занятие, а провести его по месту фактического нахождения ребенка.
На каждом своем этапе работа команды проекта направлена на повышение качества жизни семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями. Онлайн обучающее пространство расширяет географию распространения проекта, делает курс доступным для семей вне зависимости от ограничений, обусловленных в т.ч. и эпидемиологической обстановкой. Для каждого ребенка формируется программа, направленная на развитие навыков, являющихся предпосылками для его социализации, адаптации, развития и результативного обучения, на ряду с учебными навыками, уделяют внимание таким сферам как сотрудничество, обращение с просьбой, навыкам коммуникации, социализации и самообслуживания.
Инструкции от экспертов, объединённые в одном интерфейсе и онлайн консультации специалистов-экспертов, делают курс понятым, структурированным, а домашнее обучение эффективным. Обучение родителей по курсу «Поведенческая грамотность» (на основе прикладного анализа поведения), знакомство с психолого-педагогическими особенностями развития и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья – будут способствовать повышению качества домашнего обучения.
Дистанционный формат курса не исключает живое общения, поэтому в курсе предусмотрены встречи семей, участников проекта, участие в инклюзивных мероприятиях партнеров фонда, что напрямую отвечает запросу на адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья в среду здоровых сверстников. Реализация зависит от текущей эпидемиологической ситуации.
Работа в проекте позволит проанализировать и применить полученный опыт дистанционной работы, не только как обучающего инструмента, но и как инструмента диалога специалистов и родителей.
Информационная, методическая составляющая проекта, обсуждение результатов и обмен опытом позволит продолжить работу по формированию эффективной модели поддержки семей, увеличению числа специалистов и представителей образовательных организаций, которые могут быть вовлечены в эту работу.

География проекта

Свердловская область

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с особыми образовательными потребностями