Проекты

Краткое описание

Для реализации проекта будет создаваться киноотряд (не менее 28 человек 11-16 лет) для съемок художественного фильма «Повелитель мух» по мотивам одноименного произведения Уильяма Голдинга. Эта повесть отмечена Нобелевской премией, так как поднимает важную социальную проблему: сообщество детей, если они остаются одни, без взрослых, теряет цивилизованность и превращается в дикую банду.

Оригинальный сценарий фильма не повторяет уже созданные кинофильмы и спектакли - он адаптирован под сегодняшнюю действительность и учитывает российскую специфику. Фильм будет адресован детям и молодежи, интересен для семейной публики.

Важен не только сам фильм, но и процесс его создания, поэтому он отнесен к инновационным социальным проектам. Уникальность проекта состоит в его воздействии на аудиторию на 3 уровнях:

1. Воздействие на детей-участников съёмок. В отряд по Всероссийскому конкурсу, осуществлённому при поддержке Всероссийского открытого форума детского и юношеского экранного творчества "Бумеранг", будут отбираться актеры 11-15 лет и молодежная съемочная группа 14-16 лет. В качестве кураторов и вожатых будут привлечены студенты старших курсов ВГИКа. Воспитательное воздействие съемочного процесса на детей многократно усилится благодаря коллективизму, товариществу и взаимопомощи, которые будут контрастировать с тем, что происходит с детьми в фильме. Создание киноотряда, основанного на единении – уникальная социализирующая технология. В случае успеха проекта этот опыт вызовет общественный резонанс, он может быть продолжен и распространен как социально-педагогическая технология.

2. Воспитание и обучение юных кинематографистов со всей России. Съёмки фильма будут проходить во время проведения Форума "Бумеранг" в ВДЦ "Орлёнок". На протяжении 15 лет Форум ежегодно собирает 300 лучших детей из 72 регионов страны, которые учатся снимать кино. Участники Форума получат возможность вживую наблюдать за съёмочным процессом, работой профессиональных режиссеров и операторов, а также войти в актерский состав фильма в качестве массовки. Дополнительным обучающим материалом для юных кинематографистов станут видеорепортажи, прямые трансляции и бэкстэйджи со съёмок, выложенные в социальных сетях.

3. Влияние на зрителей итогового фильма. Важная функция детского кинематографа – это формирование идеалов; с экранов дети воспринимают образ героя, образцы поведения. Можно утверждать, что наибольшим доверием и авторитетом среди подростков пользуются их сверстники, а герои и создатели этого фильма - дети и молодёжь. Этим будет подкреплена эффективность готового кинопродукта, как инструмента трансляции культурных ценностей для подрастающего поколения. Предполагается осознание широкой зрительской аудиторией необходимости нравственного выбора в самых трудных жизненных ситуациях, опоры на исторический опыт поколений.

Цель

1. Социализация подрастающего поколения средствами кино

Задачи

1. Организация кинопроцесса как социально ориентированной коллективной деятельности
2. Ориентация на нравственный выбор в трудной жизненной ситуации
3. Реализация детей и молодежи как проводников нравственных ценностей в социальной среде

Обоснование социальной значимости

Межпоколенческое взаимодействие в ходе подготовки и съемки фильма даёт воспитательный эффект, который усиливается тематикой фильма "Повелитель мух" по произведению Уильяма Голдинга. Писатель психологически точно доказывает, что в любых изолированных детских сообществах, независимо от исходной культуры и воспитания, в отсутствии взрослых и потери нравственных ориентиров, как бы слетает налет цивилизации, и взаимоотношения переходят на более низкий уровень, к «первобытной сущности». Примером этому в реальной жизни может быть «казанский феномен» 1980-х годов, когда подростки и молодежь, лишенные защиты взрослых (родителей, школы, милиции) от насилия сверстников, криминализировались для самозащиты по «сетевым моделям» в маркетинге. Эта самоорганизация с формированием субкультуры «гопников» имела место в Люберцах, Воркуте, Чебоксарах и в других регионах.

Подобная самоадаптация и самоорганизация может также происходить в условиях информационного хаоса и изоляции от старшего поколения в интернет-пространстве, где образовывается большое количество виртуальных подростковых и молодежных сообществ. Действительность, в которой растут и социализируются дети и молодежь, ориентирована на индивидуализм, соперничество, из воспитательного процесса вымываются коллективизм, товарищеская взаимопомощь, которые важны для социализации подрастающего поколения. Несмотря на это, сами дети и молодежь тянутся к реальному общению в группах. Так возникают многочисленные групповые сообщества и проекты в Интернете, которые предполагают содружество для выполнения общей социально значимой задачи.

Современные дети рождаются и живут в условиях интернет-коммуникации, являясь новым, цифровым поколением. Вопреки этому, несостоятельным оказывается миф о том, что интернет уменьшает реальное жизненное пространство. Об этом свидетельствует изучение каналов информации в структуре досуга в рамках масштабных исследований «Медиа и подростки», которые РОО «ТО «ЮНПРЕСС» проводило в 1998, 2012 и 2017 гг. В ответе на вопрос «Откуда вы получаете значимую для себя информацию?», конечно, со значительным опережением лидируют компьютерные источники и Интернет – 71% опрошенных выбрали эти каналы в 2017 году. Но при этом живое общение, межличностное взаимодействие с ровесниками и взрослыми, наряду с виртуальным, доминирует, когда подростку нужно что-то понять или принять важное для него решение.

Если ранее первую строчку в формах досуга подростков безоговорочно занимало телевидение (в 1998 году 76,7%), то в 2012 году телевидение уходит на вторую строчку (56,2%), а в 2017 на девятую (26%). Общение с друзьями на первом месте в сфере досуга: 57%. Это в два раза больше, чем общение в социальных сетях - 28%. Возросло общение с родителями с 29% в 2012 году (27,6% в 1998 году) до 33%. Данная тенденция подтверждается опросами, проведёнными нами в 2018 и 2019 гг. среди пользователей молодежного портала YNPRESS.COM.

То есть реальное общение в свободное время значимо для подростков и ярко выражено. Сами подростки не делают различие между реальным и виртуальным общением. Для них это единое целое. В устном опросе они поясняют: «Мы встречаемся, прощаясь, говорим, что продолжим в интернете. Затем через сети договариваемся о новой встрече». Подрастающее поколение сделало решающий шаг к информационно-коммуникативной цивилизации, где основным фактором и формой прогресса становится межпоколенческое взаимодействие. Подростки с большим опережением стихийно уже живут по модели коллективного интеллекта, используя для принятия решений коммуникацию со сверстниками и взрослыми.

Работа над созданием фильма способна стать позитивным содружеством, объединив разные поколения детей и молодежи от 11 (школьники) до 20 лет (студенты), а также взрослых наставников. Также данный проект акцентирует важность развития кинообразования для юных кинематографистов и любительского детско-подросткового кино.

Тем самым становится возможным решение важнейших вопросов по формированию и развитию качественного позитивного контента для детей в информационном пространстве и культурно-эстетической сфере, обозначенных Экспертным советом Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка (http://deti.gov.ru/articles/news/ekspertnyj-sovet-pri-detskom-ombudsmene-po-pozitivnomu-kontentu?fbclid=IwAR3kYTch4dupTG61tI6OqwmlKhq5WAU1M6U7xl9-TLpxtAs7A2-1iWeo3hE)

А главное, мы можем рассчитывать на возрождение в стране производства и показа национальных кинематографических произведений для подрастающего поколения. Эта задача должна стать "одним из основных направлений Стратегии национальной безопасности России в сфере культуры". Она была обозначена на Пленуме правления Союза кинематографистов РФ 3 июня 2019 года, посвященном проблемам детского кино (https://unikino.ru/plenum-3-photo/) , (https://yadi.sk/i/hmGz7e4wczqkNw). Поэтому профессиональные кинематографисты и Всероссийский государственный институт кинематографии (ВГИК) имени С.А. Герасимова готовы оказать содействие в реализации проекта.

География проекта

Москва (подготовительный этап и пост-продакшн, распространение видеопродукции). Краснодарский край, Туапсинский район (съемки, обусловленные необходимостью морской натуры).

Целевые группы

1. Дети 11-14 лет
2. Молодёжь 14-20 лет