Проекты

Краткое описание

Проект будет реализован как общероссийский, образовательно-просветительский, направленный на продвижение и расширение практики инклюзивного образования, воспитание толерантности на основе внедрения программы в 50-ти инклюзивных школах «Формирование толерантного отношения к детям-инвалидам, к детям в ОВЗ» и дистанционного обучения 200 родителей, воспитывающих детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) основам психолого-педагогического сопровождения (ППС) . Базой для реализации данного проекта является более чем 35-ти летний опыт АНМЦ «Развитие и коррекция» по психолого-педагогическому просвещению и образованию родителей, а также по повышению квалификации учителей-дефектологов, психологов, логопедов, воспитателей и специалистов, работающих с детьми с ОВЗ в учреждениях различной ведомственной принадлежности; Минпросвещения, Минздрава ,Минсоцтруда. Реализация проекта включают в себя 2 крупномасштабных мероприятия:
1. Формирование толерантной атмосферы в 50-ти образовательных учреждениях России на основе внедрения программы по формированию толерантного отношения у детей и взрослых, у педагогов и родителей.
2.Дистанционное обучение 200 родителей по программе «Основы психолого-педагогического сопровождения ребёнка-инвалида ребенка с ОВЗ как условие его успешной инклюзии».
3.Создание на сайте информационно-просветительского раздела для учителей, родителей.
4.Проведение цикла вебинаров-родительских дискуссий и диспутов (не менее 8-ми), направленных на развитие педагогической культуры родителей, освоение ими коммуникативных моделей общения, ознакомление их с эффективными методиками коррекции и реабилитации ребёнка-инвалида, обеспечивающих успешное продвижение в образовании.
5.Проведение августовского педсовета в формате он-лайн конференции по теме «Секреты успешной инклюзии».

Цель

1. Развитие толерантного отношения к детям инвалидам в образовательных учреждениях как основы для успешной организации инклюзивного обучения и их интеграции в жизнь.

Задачи

1. Формирование толерантного отношения в образовательных учреждениях среди педагогов , родителей и учеников как основы для успешного инклюзивного обучения.
2. Организовать дистанционное обучение 200-от родителей основам психолого-педагогического сопровождения ребёнка-инвалида, ребёнка с ОВЗ в контексте освоения ими моделей интегрированного обучения эффективного для ребенка.
3. Развитие педагогической культуры, навыков социального общения, умений ретрансляции полученных знаний у родителей через родительские вебинары-дискуссии, конференцию.

Обоснование социальной значимости

Данный проект направлен на продвижение и расширение практики инклюзивного образования и воспитания толерантности к различным группам детей. Активизация воспитательной работы в школе в контексте открытости и приемлемости других, «не таких как ты есть»; обучение родителей правильному воспитанию детей, повышение их психолого-педагогической компетенции – задачи, которые поставило Минпросвещения России в контексте современных реалий жизни и реализации последних указов Президента. Группа родителей, воспитывающих детей-инвалидов, детей с ОВЗ – это одна из пяти целевых групп, которым крайне необходима профессиональная помощь в воспитании ребенка с самых ранних лет и в течение всей жизни. Количество детей-инвалидов, несмотря на демографический спад, в России постоянно растет: на 01.01.2020 г. детей-инвалидов до 18 лет – 665 000, что составляет 5,6% от общего числа инвалидов; в 2014 году их было 580 000! Доминируют здесь болезни нервной системы, психические расстройства (умственная отсталость), расстройства поведения! Современный вектор системы образования в сторону инклюзии поставил педагогическое сообщество в крайне затруднительное положение, обусловленное неприятием родителей обычных детей ребенка-инвалида; отсутствием профессиональной подготовки учителей обычных школ обучать таких детей ВМЕСТЕ с другими учениками, а не выводить на надомное обучение. А такие дети нуждаются в специальных условиях (ФЗ №273, ст.79) обучения, которые подразумевают психолого-педагогическую помощь тьютора, помощника, ассистента. А в школах на сегодня на это средств не хватает! Обучение родителей психолого-педагогическому сопровождению ребенка-инвалида проводится Центром уже более 10-ти лет по уникальным специально разработанным образовательным программам (лицензия №77Л01 №0010476), учитывающим и специфику семьи, и характер инвалидности ребенка, и его возраст (см. Отзывы). В настоящее время на «листе ожидания» обучения в Центре – более 200 родителей со всех регионов России. Обучение родителей проводят высокопрофессиональные специалисты, которые являются авторами коррекционных методик и которые успешно консультируют семьи с ребенком-инвалидом по самому широкому спектру проблем, а также решают проблемы нейтрализации негативного отношения родительского сообщества через систему специально подготовленных родительских собраний; при помощи информационной рассылки; посредством дискуссий и пр. Реализация проекта «Секреты успешной инклюзии» откроют новый формат общения обычных детей и родителей с детьми-инвалидами и их родителями; обеспечит освоение 200 родителями, воспитывающими ребенка-инвалида, основам ППС, что будет способствовать расширению диапазона его включенности в жизнь, повысит качество жизни каждой семьи, задействованной в проекте.

География проекта

Российская Федерация, 7 федеральных округов, педагоги и воспитатели образовательных учреждений, родительские ассоциации, семьи, воспитывающие детей-инвалидов.

Целевые группы

1. Родители, воспитывающие детей-инвалидов, детей с ОВЗ
2. Обычные родители
3. Ученики инклюзивных и специальных школ
4. Дети с ограниченными возможностями здоровья
5. Учителя, воспитатели, психологи инклюзивных и специальных школ