Проекты

Краткое описание

Сохранение нематериального духовного наследия России–одна из главных задач современного общества. Проект направлен на возрождение и популяризацию хакасского языка и культуры, народного творчества среди сельских школьников. Организация работы лаборатории традиционной культуры-это площадка для детей и молодежи, наставников и педагогов, занимающихся различными видами народного творчества, призванная выполнять социокультурную, образовательную и коммуникативную функции. Проектом предусмотрена система образовательно-просветительских мероприятий:1. Работа школьных кружков дополнительного образования и семейных клубов по направлениям: обучение хакасскому языку, рукоделию и народным ремеслам, изучение традиций и мировоззрения хакасов.2.Дистанционная система преподавания хакасского языка с использованием современных технологий и широким охватом аудитории разного возраста.3.Подготовка и печать методических рекомендаций для учителей труда по обучению пошиву традиционной хакасской одежды и изделий ДПИ. 4. Выпуск детских ярких книг и игровых пособий, как ключ к развитию детей. 5. Цикл обучающих семинаров для педагогов и родителей по использованию методов народного творчества и современных технологий в дополнительном образовании 6. Конкурсы среди учеников школ, прошедших курсы дополнительного образования по хакасскому языку и культуре, выявление талантов и поощрение лучших. Результативность обучения родным языкам может быть достигнута при обеспечении образовательного процесса квалифицированными педагогами, качественными средствами обучения (современными учебно-методическими комплексами) и действенными образовательными технологиями (методиками преподавания). Площадками реализации проекта выступают -Аскизская школа-интернат, Усть-Есинская СОШ, Нижнетейская СОШ, кружок "Торгоях". Общий охват учеников от 7 до 16 лет порядка 200чел, постоянно занимающихся в лаборатории не менее 100 чел, их родители - не менее 50 чел. Реализация проекта будет способствовать формированию и развитию культурных – нравственных ориентиров у детей и молодежи 4 сел Аскизского и Усть-Абаканского района через знакомство с народным историко-культурным наследием и приобщения к различным видам народного творчества, таких как декоративно-прикладное творчество, реконструкция национального костюма. Проект позволит создать дополнительные возможности для реализации и поддержки творческого потенциала участников, совершенствования навыков в самодеятельном народном творчестве, популяризации народного творчества, а так же будет способствовать повышению уровня знаний сельских детей и молодежи о родной истории и культуре, владения родным языком. Важным событием по итогам проекта станет обсуждение вопроса дальнейшего развития Лаборатории с представителями органов власти (системы образования) Аскизского района. Накопленный опыт модели обучения будет распространен максимально на целевую аудиторию в формате репортажей, интервью, семинаров, вебинаров, видеоуроков

Цель

1. Сохранение и популяризация хакасского языка, национальной одежды, традиционных духовных ценностей, национальных игр, народных праздников и обрядов хакасов, как нематериального культурного наследия и богатства духовной культуры народов Российской Федерации

Задачи

1. Формирование представлений о народном творчестве и культуре через знакомство с историко-культурным наследием хакасов, изучение истоков народной культуры, ее традиций в клубах образовательно-просветительской деятельности
2. Организация дистанционной системы преподавания хакасского языка с использованием современных технологий и широким охватом аудитории разного возраста
3. Создание условий для творческого взаимодействия, самореализации, совершенствования и мотивации к изучению, расширению использования хакасского языка, выявление и поддержка талантливых учеников, реконструкторов народного костюма, мастеров декоративно-прикладного искусства
4. Книга-ключ к развитию ребенка. Выпуск детских ярких книг и игровых пособий на хакасском языке поможет пробудить интерес к родному языку и культуре, пополнить словарный запас, уровень культурного образования, развивать творчество и речь детей
5. Выпуск методических рекомендаций для учителей труда школьников по обучению пошиву традиционной хакасской одежды
6. Проведение практических обучающих семинаров для педагогов и родителей по пошиву традиционной одежды и работе с ДПИ, консультационная и методическая помощь по внедрению новых технологий в школах

Обоснование социальной значимости

Все духовное наследие народа выражается в языке. Для хакасов остро стоит проблема сохранения хакасского языка, а с утратой языка и культуры. Что связано с малочисленностью хакасов-62 тыс. человек (12% от населения) и высокими темпами языковой ассимиляции, по сравнению с другими тюркскими народами Сибири. Это обусловлено ощущаемым ими дискомфортом из-за невысокого социального статуса хакасского языка, ограниченности его функционирования как государственного языка, недостаточной эффективности языковой политики в Республике и происходящим процессом утраты родного языка молодежью, отсутствие полноценной языковой среды. Хакасский язык остаётся за пределами употребления. Так, по оперативным данным Министерства образования и науки РХ, в 2014 году из 1136 первоклассников хакасской национальности, изучавших хакасский язык в общеобразовательных школах республики, родным языком при поступлении в школу владели только 19,6%. Эти тенденции сохраняются и углубляются. В настоящее время самым слабым звеном в процессе обучения детей родным языкам и литературам является степень обеспеченности детской и учебной литературой, пособиями, игровыми и другими средствами обучения. Одними из основных проблем можно также назвать: в сфере образования-отмена обязательного изучения хакасского языка в школах, в сфере массовой информации- сокращение часов вещания на хакасском языке, до 20 минут в сутки, острый недостаток литературы на хакасском языке. Вследствие этого у детей слабая мотивация к говорению на родном языке. Для сохранения и развития родного языка и культуры крайне важно, чтобы процесс обучения был непрерывный– от дошкольных учреждений до организаций профессионального образования. В целом этот вопрос в республике становится одним из важных направлений деятельности правительства. Но этого уже недостаточно. Решение таких сложных проблем сохранения языка и культуры не может быть достигнуто без систематической работы в этом направлении в образовательных учреждениях через систему дополнительного образования и социальной ответственности, активной роли самого народа. К сожалению, эти процессы наиболее остро стоят в сельской местности, у сельских детей и их родителей, где накладываются все вышеперечисленные факторы.
Другим важным направлением дополнительного образования и воспитательной работы с подрастающим поколением является формирование и развитие культурно– нравственных ориентиров у детей через знакомство с народным историко-культурным наследием и приобщение к различным видам народного творчества. Популяризация хакасской культуры среди молодежи. Закон РФ от 9 октября 1992 г. N 3612-I "Основы законодательства Российской Федерации о культуре" определяет народное творчество как неотъемлемую часть культурных ценностей и отмечает значимую роль народного творчества в формировании и развитии целостной личности, ее морально-нравственных качеств, чувства патриотизма и идентификации себя как части народа. Сохранение этнических культурных традиций и поддержка основанного на них народного творчества является основной задачей государственной культурной политики Российской Федерации («Основы государственной культурной политики» (утв. Указ Президента РФ от 24 декабря 2014 г. N 808). В селах РХ наблюдается устойчивый интерес в этом направлении среди молодежи, но существует острый недостаток методической литературы и уровень квалификации педагогов по народным ремеслам. Таким образом, социальная значимость проекта обусловлена и необходимостью популяризации народного творчества и вовлечение сельских детей и молодежи в творческую деятельность, создания условий для реализации и развития творческого потенциала, поддержки творческих инициатив, использование разнообразных стационарных и внестационарных форм организации работы с детьми и молодежью: мастер-классы, экскурсии, образовательные интенсивы, конкурсы. А для педагогов издание методических рекомендаций и проведение практических семинаров.

География проекта

Новосибирск, Республика Хакасия

Целевые группы

1. Дети и подростки школьного возраста от 7 до 16 лет
2. Родители детей школьного возраста
3. Педагоги трудового воспитания и дополнительного образования школ