Проекты

Краткое описание

В течении 2023/2024 учебного года наша команда успешно реализовала проект "Экоумница" (победитель ФПГ 2023). Мы продемонстрировали мобильную экологическую "точку роста" с "умной" системой управления отходами на "этапе мусорного ведра" в 6-ти школах региона и показали замкнутый экологический цикл в школьных условиях. Юные лидеры проекта изучали со своими сверстниками технологии бережливости на практике. Посты о реализации в сообществе https://vk.com/ecosmart_bearing В рамках проекта школьники сами решали проблему утилизации пищевых отходов школьной столовой методом ускоренного био-компостирования без гниения, горения и запаха за 24 часа, а также перерабатывали популярные фракции отходов в школьных условиях с помощью "умных" технологий, представленных только в Нижегородской области.
Теперь мы предлагаем организовать на базе школ, участниц реализованного проекта, стационарные школьные мастерские "ЭкоУмно! БережлиВо!" Это экологический кластер, который объединит три школы для непрерывного экологического образования, применяя современные технологии и популярные увлечения среди молодежи. В мастерских ученики продолжат осваивать бережливые методы управления ресурсами, используя "умные" эко-тренажеры, но интегрируют их в образовательные процессы обычных учебных дисциплин.
Юные биологи и химики продолжат перерабатывать пищевые отходы своей школьной столовой на эко-тренажере "Бытовой биореактор" https://vk.com/video-178559608_456239077 , проведут научное исследование получаемого из разных видов пищевых отходов сырья https://vk.com/video-178559608_456239094 и создадут авторские удобрения и добавки в корма для животных.
Юные агрономы будут выращивать микрозелень на эко-тренажере "Гидропонная ферма" для школьной столовой, а "зеленые" дизайнеры будут заниматься озеленением школ, используя свои же удобрения.
Юные инженеры сами изготовят станки для производства ПЭТ-нитей из ПЭТ-бутылок (лидер проекта) https://vk.com/video-56536799_456255264?t=1m18s
Ребята уже разработали 3D модели https://disk.yandex.ru/d/2iXtZ6UdYUgl6A необходимых деталей https://disk.yandex.ru/d/iGtjbmleG6bi1g , а образец уже есть. ПЭТ-нити школьники используют для 3D печати изделий, которые сами же и моделируют в 3D программе.
Из измельченных на велошредере крышек школьники сами выплавят на инжекторе детали для создания учебных пособий и настольных игр. Из полистирола школьники создадут трехмерные макеты для наглядного представления исторических событий, природных явлений или научных процессов, здесь будут использованы и "жидкие обои" из школьных тетрадок, ПЭТ-нити, пластиковая крошка.
А любители творчества подготовят фото-работы на тему бережливости, арт-объекты из вторсырья, коллекцию "Чехол-фреш" для старых школьных стульев, пример с мебелью https://disk.yandex.ru/d/62hD-2P38CT4Dw и создадут тематические фотозоны.
Школьники, используя современные технологии, получают практико-ориентированный подход к экологическому образованию через любимые школьные предметы и свои увлечения.

Цель

1. Повышение уровня практических знаний по переработке отходов и развитие бережливого мышления среди учеников 5-9 классов трех школ Нижегородской области 1. путем использования любимых увлечений подростков 2. путем интеграции бережливых практик в образовательные процессы обычных учебных дисциплин 3. путем продвижения своих социальных бережливых проектов

Задачи

1. Привлечь внимания целевой аудитории и общественности к экологическому кластеру "ЭкоУмно! БережлиВо!"
2. Повысить у школьников трех школ уровень практических знаний по переработке разных фракций отходов с использованием инновационных технологий в школьных условиях через популярные увлечения среди молодежи
3. Применить навыки бережливого мышления школьников, эко-активистов, в развитии непрерывного экологического образования в трех школах, интегрируя эти навыки в образовательные процессы обычных учебных дисциплин
4. Сформировать у школьников, эко-активистов, мотивацию к продвижению своих бережливых проектов и осознание причастности к участию в национальных проектах страны

Обоснование социальной значимости

В соответствии с п.9.7 ФГОС, у школьников необходимо сформировать представление об экологической культуре как условии достижения устойчивого развития общества и природы; экологическое мышление и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности https://clck.ru/3Dtg8j
Сейчас предмет "Экология" не является обязательным предметом в школьной программе, школы могут обходиться без этого предмета. "Экология" изучается в рамках отдельных дисциплин, таких как "Химия", "География" или "Биология". Экологическая тематика в них разрозненна, основана на традиционном подходе, который ограничивается теоретическими занятиями, лишенными инновационного взгляда на экологическое образование.
Традиционный метод не использует современные технологии, поэтому оторван от реальности.
На конференции по экологическому образованию член рабочей группы по экологическому просвещению ОП Нижегородской области О.Власова подчеркнула, что в России есть несколько проблем экологического воспитания в школах «...это ФГОС. Нас стандартизировали, и некоторые экологические особенности стерлись...И это формальные мероприятия. Очень часто все организации нам предлагают провести экологический урок, приходят и рассказывают про разделение отходов. Но экология – это не про мусор, а про жизнь» https://clck.ru/3DtgY3
Традиционный метод не предусматривает регулярный практико-ориентированный подход к экологическому образованию и поэтому исключает формирование навыков бережливого потребления.
Директор проектов дивизиона «Экология» АСИ Зоя Федотова на международном форуме в Вологде «Экология: город, экономика, люди» https://asi.ru/news/199847/ отметила: «Важно совместно формировать решения и подходы, которые позволят нам говорить об экологическом образовании не только в контексте отдельных проектов, а как о системной непрерывной работе»
А главное, "Сегодня ощущается некоторое смещение понятий, которое не способствует доверительному отношению к экоповестке"(по мнению редактора федерального СМИ «Экология России», члена президиума проекта «Экомолодежка.РФ» О. Стрелковой) https://clck.ru/3DtgFg
И с этим недоверием мы столкнулись при реализации нашего проекта. За время реализации проекта в наших бережливых практиках приняли участие 2700 учеников 5-9 классов 6-ти школ региона https://disk.yandex.ru/i/Vb7BPoJxwPnRvg Школьники удивились, когда получили возможность использовать на практике современные бережливые технологии, о которых раньше не слышали, при этом не формально участвовать в экологических мероприятиях, а придумывать и реализовывать свои бережливые инициативы, используя "умные" эко-тренажеры. И это подтверждает тот факт, что в результате реализации нашего проекта уже три юных лидера команды стали победителями "Росмолодежь. Гранты" со своими бережливыми инициативами https://vk.com/wall-178559608_2440
После реализации проекта мы провели опрос, результаты https://disk.yandex.ru/d/yzHPlZxvMzScvQ
Поэтому для нас важно продолжать непрерывно использовать наши практики бережливого мышления в школах, участницах проекта и при этом использовать продукты бережливых технологий при изучении любимых предметов школьников, а также внедрять трендовые увлечения современной молодежи в формировании бережливого сознания, чтобы вернуть доверие к экологической повестке.
"Бережливое сознание формирует фундамент для всех остальных подходов деятельности"- заместитель министра образования и науки РФ О.В Петрова:
Проект "Экоуминица", реализованный в рамках ФПГ 2023, был признан экспертами рабочей группы по экологии и экологическому просвещению Общественной палаты Нижегородской области лучшей экологической региональной и российской практикой 2023 года и рекомендован к внедрению и масштабированию в России, а опыт реализации учтен при разработке "Концепции экологического образования и просвещения Нижегородской области" .
https://clck.ru/3DtgMQ
Как лучшая практика региона проект был неоднократно представлен на Международной выставке-форуме «Россия», губернатор Г. С. Никитин «Очень здорово, когда экология так вдохновляет. Ребята не только сами осваивают технологии переработки отходов, но и активно делятся знаниями с другими людьми. Это в полной мере соответствует задаче расширения экологического просвещения. Уже со школы формируется понимание механизма функционирования экономики замкнутого цикла. За этим-будущее, - отметил губернатор -Лучшая форма экопросвещения, которую нельзя оставить без поддержки!" https://vk.com/video-178559608_456239094
Проект в ТОП 1000 «Сильные идеи для нового времени» АСИ, юные лидеры проекта-спикеры лектория «Страну меняют люди» на прямой трансляции ВК
https://vk.com/video-27770677_456239929?t=3h8m33s
Проект был представлен на Совете Федерации председателю комитета по науке и образованию Л. С. Гумеровой
https://vk.com/video-170206299_456245874?t=55m24s
Наши достижения оценила и заместитель министра образования и науки РФ О.В Петрова
https://vk.com/video-213470473_456239118?t=16m36s

География проекта

Нижегородская область

Целевые группы

1. Школьники 14-16 лет Нижегородской области, которые получили практические знания на "умных" эко-тренажерах мобильной "точки роста Экоумница" и заинтересованы в их применении при изучении школьных предметов в рамках непрерывного образования, а также в изучении бережливых инициатив через свои увлечения