Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будет разработан обучающий курс об использовании метода игровой терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (далее РАС). Представленный в курсе подход к методу базируется на работах Л.С.Выготского, Д.Б.Эльконина, А.Н.Леонтьева, О.С.Никольской и др.
Курс будет размещен на обучающей платформе онлайн. Специалисты, работающие с детьми с РАС, и родители детей с РАС, независимо от места проживания, при наличии доступа к сети Интернет, получат теоретические и практические знания по игровой терапии, достаточные для самостоятельной организации и проведения занятий.
Курс будет включать в себя 16 ак. часов видеоматериалов (не менее 20 видеоуроков), а также материалы для чтения, презентации, тесты и рекомендации по выполнению домашних заданий. Доступ к этим материалам участники имеют на протяжении всего проекта. Содержание курса будет включать информацию об особенностях детей с РАС, правилах взаимодействия с ними, навыках, развиваемых в процессе игротерапии, структуре занятия, этапах коррекционно-развивающей работы (установление контакта, исследование мотивации, введение правил и структурирование занятия, стимулирование инициативы, усложнение взаимодействия, освоение предметной и сюжетно-ролевой игры), банк из не менее чем 25 игр разной направленности, рекомендации по адаптации игр и структуры занятий к задачам развития, особенностям ребенка, среде. Видеоуроки будут презентовать информацию как в лекционном, так и в практическом (демонстрация конкретных приемов работы и игр) формате.
Контроль знаний предполагает два уровня: итоговое тестирование и экзамен. Слушатели, успешно прошедшие тестирование, получат сертификат от АНО "Иное детство". Добровольно слушатель сможет включиться в процедуру сдачи экзамена, который предполагает выполнение домашнего задания, связанного с практическим применением метода игровой терапии (с детьми, с которыми слушатели планируют работать дальше). При его выполнении слушатели получат развернутую обратную связь и рекомендации эксперта. Также будет предоставлена методическая и информационная помощь в форме групповых супервизий (разбор случаев, представленных в домашних заданиях слушателями) и вебинаров (ответы на часто возникающие вопросы). Слушатели, успешно сдавшие экзамен, получат удостоверение о повышении квалификации на 36 ак. часов.
Для повышения мотивации к практической реализации полученных навыков, слушателям, участвующим в экзаменационном процессе, будет передано мобильное приложение "Эмоции.Угадывать", предназначенного для тренировки навыка распознавания эмоций и разработанного командой АНО «Иное детство».
В ходе проекта предполагается, что слушателями курса станут не менее 500 человек, не менее 300 слушателей пройдут тестирование и получат сертификат, не менее 100 сдадут экзамен и получат удостоверение о повышении квалификации.
Полученные навыки актуальны при индивидуальной работе с детьми с РАС от 3 лет до младшего подросткового возраста включительно.

Цель

1. Создание онлайн-курса «Метод игровой терапии в коррекции и развитии детей с расстройствами аутистического спектра» и проведение обучения для специалистов, работающих с детьми с РАС, и родителей таких детей.

Задачи

1. Разработка онлайн-курса «Метод игровой терапии в коррекции и развитии детей с расстройствами аутистического спектра», включающая создание плана курса, составление методических материалов, съемку видео, создание системы оценивания.
2. Размещение курса на онлайн платформе, обладающей необходимым функционалом для дистанционного прохождения обучения.
3. Привлечение 500 слушателей, из которых не менее 300 освоят курс настолько, что смогут сдать итоговое тестирование, и получат сертификат от АНО «Иное детство», не менее 100 выполнят домашнее задание и получат удостоверение о повышении квалификации.
4. Обеспечение методической поддержки слушателям в ходе реализации ими полученных навыков на практике в виде проведения супервизий и вебинаров .

Обоснование социальной значимости

Игровая терапия как метод коррекции и развития детей с РАС требует распространения, так как: а) в его рамках решаются значимые для целостного развития ребенка задачи; б) метод основывается на интересах ребенка, поэтому может проводиться с детьми с глубокой степенью аутизации (т.н. "полевыми"), с которыми затруднена работа других коррекционных направлений; в) практика применения игротерапии (при наличии выстроенной программы) не требует профильного образования и может быть освоена родителями детей с РАС и реализована в домашних условиях; г) усилия по развитию эмоциональной сферы и навыков взаимодействия в раннем детстве облегчают возникающие у детей с РАС сложности в поведении; д) умение играть с аутичным ребенком в совместные игры - неочевидный навык и требует обучения. Наблюдается недостаток программ обучения игротерапии онлайн.
Задачи, решаемые в рамках занятий по игровой терапии с ребенком с РАС:
Развитие навыков взаимодействия (способность ориентироваться на взрослого как на партнера по взаимодействию, умение инициировать действие, умение выбирать, соглашаться, отказываться).
Усвоение простых правил (очередность, сначала-потом, завершение действия, переключение) и более сложных, описывающих условность взаимодействия (например, «в домике ловить нельзя»).
Освоение типов взаимодействия: сотрудничество, конкуренция.
Развитие навыков совместной сенсомоторной, предметной, сюжетно-ролевой игры.
Развитие способности к инициированию сюжетов и игровых событий.
Результатом применения игровой терапии является развитие способности адаптироваться к окружающей среде у ребенка с РАС, в первую очередь, за счет получения опыта партнерских отношений со взрослых, тренировки навыков коммуникации, развития эмоциональной сферы. После занятий ребенок более готов к подключению к играм других детей, потому что такая активность ему знакома и есть положительный опыт участия в ней. Игра, даже больше, чем при нейротипичном развитии, необходима ребенку с РАС для социализации.
Дополнительным важным следствием является повышение качества отношений в паре родитель-ребенок, так как игра позволяем получить взрослому положительный отклик от ребенка в процессе тесного взаимодействия.
За пределами региональных центров возможности обеспечения сопровождения ребенку с РАС крайне ограничены. Учитывая значимость игротерапии, особенно в дошкольном возрасте, онлайн-обучение позволит родителям и специалистам из более отдаленных городов и населенных пунктов заниматься с детьми и не терять время.

География проекта

Территория Российской Федерации

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья