Проекты

Краткое описание

Известный педагог И.Г. Песталоцци говорил: «Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества». В настоящее время в ряду базовых национальных ценностей на первые позиции выходит ценность семьи и семейной жизни. Поскольку во всем мире и в современной России институт семьи переживает кризисный, переходный этап своего развития, то укрепление семьи и семейных ценностей – актуальная, но не простая задача.
Проект «Школа родительства» способствует ее решению и направлен на формирование у молодежи навыков построения здоровых, гармоничных взаимоотношений; содействие развитию мотивации к созданию крепкой и благополучной семьи, осознанного родительства; профилактики и сокращения семейного и детского неблагополучия.
Проект является просветительским и разделен на несколько отдельных направлений работы:
1) курс «Психология отношений» для школьников 7-11 классов.
2) Создание «Школы родительства». Программа имеет 2 направления:
- курс для родителей «Формула любви. Как построить отношения» (для родителей, которым важно научиться конструктивному общению между собой, грамотно выходить из кризиса отношений на новый уровень);
- курс для родителей, а также будущих родителей «Основы детской психологии», включающий модуль «Особенности воспитания детей с ОВЗ».
Курс позволяет получать знания от профессионального психолога, применять их на практике, получать поддержку, обратную связь. Безусловно, воспитание детей начинается с семьи и это сложный процесс, требующий максимальной эмоциональной включенности. Важно учитывать и разницу поколений, потребностей. Чтобы понять своего ребенка, надо научиться его слушать, понимать, что он сейчас чувствует, а не просто заставлять жить по установленным строгим правилам, особенно, если это "особенный ребенок". Ведь, семья - это главный институт воспитания. Именно в семье закладываются основы личности.Курс будет интересен не только родителям, воспитывающих детей с ОВЗ, но и детей одаренных. Ведь каждый ребенок - личность, а как найти к нему подход поможет курс "Основы детской психологии".
3) Просвещение родителей посредством проведения серии тематических образовательных семинаров (14 семинаров) по вопросам воспитания и развития детей, взаимоотношений внутри семьи. Серия семинаров включает несколько практических занятий для семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Не секрет, что преимущественно воспитанием детей занимаются женщины, поэтому отдельно будут проведены практические мастер-классы, направленные на психологическую поддержку и разгрузку женщин (с приглашением специалистов из разных областей).

Цель

1. расширение и укрепление воспитательного потенциала семьи, формирование семейных ценностей и развитие навыков построения здоровых, гармоничных взаимоотношений, профилактика и сокращение семейного и детского неблагополучия, посредством внедрения многоуровневой вариативной модели информационно-просветительской деятельности, обеспечивающей реализацию потенциала ответственного родительства

Задачи

1. создание условий для организации информационно-просветительской деятельности в сфере расширения и укрепления воспитательного потенциала семьи, формирования семейных ценностей и развития навыков построения здоровых, гармоничных взаимоотношений, профилактики семейного и детского неблагополучия
2. формирование культуры ответственного родительства, позволяющей современному родителю выстроить грамотный процесс развития и воспитания ребенка, в т.ч. детей с ОВЗ
3. освоение молодежью знаний и принципов построения здоровых, гармоничных взаимоотношений, в т.ч. супружеских, детско-родительских, отношений с самим собой и окружающим миром
4. развитие готовности родителей к решению вопросов, связанных со знанием основ детской психологии и педагогики, правовых вопросов, ознакомление с современными подходами воспитания детей и подростков, информированности в области получения разного вида ППМС-помощи
5. профилактика и сокращение семейного и детского неблагополучия, получение психологической поддержки и практических знаний для развития здоровых гармоничных отношений, как с самой собой, так и с окружающими
6. продвижение деятельности проекта в социальных сетях

Обоснование социальной значимости

Президент РФ В.В. Путин, объявляя 2024 год в Российской Федерации Годом семьи, сказал: «Семья — это не просто основа государства и общества, это духовное явление, основа нравственности». А потому, сегодня, как никогда, актуальны идеи восстановления статуса семьи и родителей в обществе, формирование новых устоев семейной культуры.
К сожалению, многие семьи в настоящий момент переживают противоречивое и сложное состояние: во многом утрачены традиции семейного воспитания; изменился статус семьи как воспитательного института; разрушены нравственные представления о браке и семье; увеличивается процент детей, растущих в неполных семьях и т.д.
Однако различные исследования показывают, что среди ценностей молодежи, семья все-таки занимает значимое место.
Промониторив, различные социологические опросы, мы видим, что многие родители отмечают, что никто и никогда не учил их тому, как быть грамотными родителями и как не совершать родительских ошибок. А потому они воспитывают своих детей или на основе образца воспитания своих родителей (не всегда конструктивного), или путем проб и ошибок.
Не говоря о проблемах, с которыми сталкиваются родители, воспитывающие детей с особыми образовательными потребностями (дети с ОВЗ и инвалиды). Рождение особого ребенка, безусловно, оказывает влияние на семейную сплоченность, эмоциональную близость, удовлетворенность семейной жизнью, распределение ролей, коммуникацию и др. Многие родители воспринимают диагноз больного ребенка как приговор и как личную катастрофу, что представляет особую психологическую трудность. Анализ исследовательских работ показал, что к основным проблемам семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), относятся:
- межличностная проблема взаимодействия внутри семьи. Семьи с детьми с ОВЗ наиболее подвержены распаду и конфликтным ситуациям, так как происходит деформация стиля внутрисемейного уклада, сменяется система отношений с внешним миром, а также смена миропонимания каждого из членов семьи и жизненных ориентаций, к тому же очень часто в таких семьях фокус внимания зачастую смещается на ребенка (женщина начинает недостаточно внимания уделять супругу, перестает за собой ухаживать и т.д., либо появляется нервозное состояние из-за патологического страха либо чувства вины и т.д.).
- проблема отношения родителя к ребёнку с ОВЗ. Существует несколько схем отношения родителя к ребёнку с определённым дефектом: отрицание дефекта у ребёнка, чрезмерная защита, опека, охрана, отвержение или отречение от ребёнка.
- проблема воспитания и образования ребёнка с ОВЗ. Родители переоценивают или недооценивают дефект и владеют недостаточной информацией о том, как учить ребёнка и чему его учить, как воспитывать его и как управлять его поведением.
В связи с этим особенно важна помощь специалиста, с целью коррекции дисгармоничных моделей взаимодействия в семье (как между супругами, так и родительско-детские отношения).
В связи с чем и был разработан проект «Школа родительства», способствующий решению нескольких задач. Во-первых, повышение родительской компетенции посредством формирования знаний в области педагогики, детской психологии, и повышения навыка воспитания современных детей. Во-вторых, формирование знаний о построении здоровых, гармоничных взаимоотношений родителей, как форма профилактики разводов и социального сиротства. В-третьих, формирование у молодежи семейных ценностей. В-четвертых, психологическая поддержка семьям, воспитывающим особенных детей и психолого-педагогическое консультирование (в т.ч. ознакомление с особенностями воспитания детей с ОВЗ).
Таким образом, формирование семейных ценностей в рамках курса повышения родительской компетенции является эффективным средством профилактики семейного неблагополучия. А значит, проект является актуальным, востребованным.

География проекта

город Уфа Республика Башкортостан

Целевые группы

1. обучающиеся 7-11 классов образовательных организаций ГО г. Уфа РБ (в т.ч. группы риска): девушки – 200 человек
2. обучающиеся 7-11 классов образовательных организаций ГО г. Уфа РБ (в т.ч. группы риска): юноши – 200 человек
3. родители обучающихся образовательных организаций города Уфы Республики Башкортостан, в т.ч. многодетные, малоимущие и, находящиеся в ТЖС (участники школы осознанного родительства) – 200 человек
4. родители обучающихся образовательных организаций городского округа город Уфа Республики Башкортостан, в т.ч. многодетные, малоимущие и находящиеся в ТЖС (участники семинаров) – 2 000 человек