Проекты

Краткое описание

Проект направлен на стимулирование и поддержку изобретательской деятельности обучающихся в вузах различных регионов России.
Целевая аудитория – студенты старших курсов (от 3 курса) и аспиранты. Проект поможет им применить свои знания в разработке решений для реальных практических задач промышленных предприятий. В свою очередь, предприятия – партнеры проекта смогут расширить пул новаторских подходов благодаря инновационному мышлению студентов. Дополнительным бонусом объединения промышленников и студентов станет возможность трудоустройства молодежи, показавшей лучшие результаты в ходе кейс-чемпионатов.
Направления проекта:
• Кейс-чемпионаты. Совместно с предприятиями – участниками Недели инноваций и производительности IN’HUB будут разработаны реальные производственные кейсы-задания. Проект станет частью большой архитектуры Недели IN’HUB в 2024 и в последующие годы.
• Образовательная программа, направленная на популяризацию изобретательства и рационализаторства, включающая:
- вводную очную лекцию;
- обучающий онлайн-практикум, основанный на видеокурсе «Путеводитель изобретателя» (видеокурс из 5 блоков с лекциями и заданиями для самостоятельной практики уже разработан авторами заявки и апробирован в образовательной среде);
- онлайн-интенсив с лекциями и мастер-классами по искусству презентации проектов, лидерству, управлению проектной командой, развитию навыков системного и креативного мышления.
• Чат-бот для участников, позволяющий проходить обучение, выполнять задания и регистрироваться на кейс-чемпионат.
• Пилотное активное взаимодействие с 6 вузами разных регионов РФ, где будет проведен онлайн-курс «Путеводитель изобретателя» через разработанный чат-бот, а также очные вводные обучающие лекции. Все участники программы обучения будут объединены в онлайн-сообщество в Telegram, в котором будет сформирована особая питательная среда и предоставлена возможность кросс-вузовской коммуникации.
Хронология проекта:
1) В каждом из вузов-партнеров пройдет обучающая очная лекция для всех желающих студентов и очный региональный кейс-чемпионат. Итого в регионах пройдет 6 чемпионатов, в каждом из которых будет решаться 1 производственный кейс 5 командами минимум по 5 человек в каждой. По завершении региональных кейс-чемпионатов в каждом вузе будет определена команда-победитель.
2) После завершения региональных чемпионатов участники сообщества в Telegram получат доступ к обучающему онлайн-интенсиву с помощью чат-бота.
3) Команды-победители региональных кейс-чемпионатов соберутся в октябре 2024 на Неделе инноваций IN’HUB в Екатеринбурге. Здесь будет организован нетворкинг, каждая команда проведет презентацию своего решения в ходе питчинг-сессии перед представителями промышленных предприятий, которые являются основными участниками события. Также будет проведен финальный кейс-чемпионат, где студенческие команды будут объединены с представителями промышленных предприятий, что позволит молодежи более глубоко погрузиться в специфику реальной промышленной среды.

Цель

1. Создание устойчивой практики интеграции студентов российских вузов в новаторскую деятельность по решению практических промышленных задач и их глубокого погружения в специфику реальной промышленной среды.

Задачи

1. Разработать обучающую программу и провести обучение студентов и аспирантов из вузов-партнеров проекта по направлению инновационной деятельности, изобретательству и рационализаторству (онлайн-практикум, очные лекции по темам кейсов, онлайн-интенсив)
2. Организовать и провести региональные кейс-чемпионаты для студентов и аспирантов из вузов-партнеров проекта по решению реальных практических производственных кейсов промышленных предприятий
3. Организовать участие команд-победителей региональных кейс-чемпионатов в Неделе инноваций и производительности IN’HUB, питчинг-сессию и презентацию разработанных инновационных решений студенческих команд перед промышленными компаниями, а также финальный кейс-чемпионат

Обоснование социальной значимости

Среди актуальных задач развития России краеугольным камнем стоит потребность в технологическом рывке производства, в ускорении разработки инноваций. Основные надежды в этом направлении возлагаются на молодое поколение специалистов, выходящих из стен вузов, как на потенциальных авторов и разработчиков инновационных решений для промышленных компаний.
Между тем текущая система высшего образования не ориентирована в должной мере на профориентацию студентов, которая среди прочего подразумевает активное взаимодействие вуза с предприятиями, глубокое погружение обучающихся в практические вопросы и специфику будущей работы на предприятии.
Количество студентов, получающих высшее техническое образование и не имеющих достаточного навыка в решении практических производственных задач, значительно. Если рассматривать географию нашего проекта, то по данным Минобрнауки России на обозначенной территории высшее образование получает порядка 1,1 млн чел. (https://minobrnauki.gov.ru/opendata/9710062939-svedeniya-o-chislennosti-studentov-obrazovatelnykh-organizatsiy-osushchestvlyayushchikh-obrazovateln). По данным Российского технологического университета, 32% обучающихся проходят обучение по программам инженерного дела, технологий и технических наук (https://monitoring.miccedu.ru/?m=vpo&year=2022). Таким образом количество будущих технических специалистов, испытывающих недостаток в профориентации и более глубоком овладении практическими навыками во время обучения в ВУЗе и, как следствие, сложности с трудоустройством по завершении обучения, только на территории реализации проекта превышает 351 тыс. чел. Все они – потенциальные инноваторы, чьи способности важно и нужно формировать в плоскости практических навыков, а не преимущественно теоретических знаний.
Недостаточная ориентированность современной системы высшего образования на профориентацию студентов подтверждается рядом исследований (по большей части острота проблемы проявляется именно у учащихся студентов, ситуация с работой по профориентации абитуриентов и выпускников чуть лучше). Так, в научной статье «Организация профориентационной деятельности в ВУЗе: проблемы и направления развития» (https://scienceproblems.ru/organizatsija-proforientatsionnoj-dejatelnosti-v-vuze-problemy-i-napravlenija-razvitija.html) отмечается, что 55% студентов считают, что работа по профориентации в ВУЗах не проводится, 29% студентов называют такую деятельность эпизодической. При этом лишь 30% преподавателей признают, что в своей преподавательской деятельности используют механизмы и технологии, способствующие формированию профессионального самоопределения студентов. В рамках взаимодействия вуз-работодатель ВУЗы в основном опираются на одно направление - организацию производственных практик студентов. Это взаимодействие носит поверхностный характер и зачастую не связано с формированием заинтересованности работодателей в нем.
В исследовании «Профориентационная работа в вузах России», 2019 г. (http://www.youwe.tom.ru/ftpgetfile.php?id=135) приводятся следующие данные: основная профориентационная работа в вузах России идет в 2 направлениях: абитуриенты и выпускники. Профориентация студентов сильно отстает, ей занимаются менее 23% ВУЗов, при этом 86% преподавателей отмечают, что она необходима. Основные мероприятия этого направления в процессе учебы затрагивают информационный аспект: знакомство с местами будущей работы, с представителями профессий. Формированию же практических навыков работы в реальной производственной среде уделяется на порядок меньше внимания.
Команда проекта по роду своей деятельности активно взаимодействует с ректоратами ВУЗов и также не понаслышке знает об ограничениях во взаимодействии вузов с производственными компаниями, будущими работодателями студентов. Мы видим крайне слабую стыковку между тем, что получают студенты в вузах, и тем, что требуется промышленности. Сегодня студенты не могут решать реальные производственные кейсы, в рамках производственной практики предприятия им их не предлагают, а вузы пока не могут выйти на более плотное взаимодействие с предприятиями по этому направлению.
Именно на решение этой проблемы и направлен наш проект. Он создаст прецедент совмещения потенциала и свежего взгляда молодых российских инноваторов с возможностью апробирования их проектов в рамках реальных процессов промышленных компаний.
Объединение возможностей молодых авторов инноваций и реальных потребностей производственных компаний, их коммуникация на единой площадке позволит популяризировать инновационную деятельность в молодежной среде, вовлечь молодое поколение в тему изобретательства и рационализаторства, найти и апробировать решения актуальных промышленных задач, а в перспективе добиться мощного технологического рывка.

География проекта

География проекта охватывает все города присутствия 6 вузов, в которых будут проходить обучение студентов и региональные кейс-чемпионаты: Екатеринбург, Норильск, Мурманск, Чита, Ростов-на-Дону, Москва. Кроме того, в Екатеринбурге на Неделе инноваций IN'HUB пройдет финал проекта, в котором примут участие команды-победители региональных кейс-чемпионатов.

Целевые группы

1. Студенты старших курсов (от 3 курса) и аспиранты вузов – партнеров проекта, проходящие обучение на технических специальностях и ориентированные на задачи профориентации.