Проекты

Краткое описание

Проект «Центр формирования персональной траектории развития гражданина - ПроЗнание» (далее "ПроЗнание") направлен на создание системы индивидуального профориентационного консультирования граждан и формирования персональной траектории развития (ПТР).
Мы предлагаем создание Центра, где будет построена диагностическая работа, связанная с индивидуальными, профессиональными особенностями и возможностями развития граждан с учетом социально-экономической специфики, возможностями социальной и производственной сфер отдельных агломераций, муниципалитетов Республики Башкортостан. В первую очередь работа будет сосредоточена в тех местах, где особенно остро наблюдается дисбаланс между количеством населения, потребностью в получении дополнительного и основного профессионального образования и возможностью трудоустройства. Речь идет об открытии сети муниципальных подразделений Центра ПроЗнание в городах Стерлитамак, Нефтекамск, Учалы, Салават. Главная специфика данных подразделений будет заключаться в том, что это будут точки не отдельно взятых вузов и ссузов, а места, где, в зависимости от пожеланий и запросов со стороны наших граждан будет формироваться ПТР на основе всех доступных образовательных программ.
Целевые группы: Выпускники 9-х и 11 классов школ муниципалитетов и близлежащих районов гг. Стерлитамак, Нефтекамск, Учалы, Салават; трудоспособное население, желающее повысить уровень своего образования; безработные; женщины, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком, граждане предпенсионного возраста.
План проведения работ:
1. Подбор и оформление сотрудников в Центр ПроЗнание и муниципальные подразделения.
2. Создание алгоритмов взаимодействия с посетителями, составление скриптов, инструкций и функциональных обязанностей.
3. Подготовка программы обучения, обучение сотрудников.
4. Составление каталога программ ВО, СПО, ДПО образовательных организаций Республики Башкортостан
5. Создание платформы с каталогом программ.
6. Интеграция сервиса с платформой по профтестированию и выстраиванию персональной траектории развития.
7. Создание контакт-центра и тьюторского сопровождения.
8. Интеграция CRM и пространства взаимодействия с целевыми группами.
9. Открытие точек доступа (аренда помещений) в удобной для доступа граждан локации.
10. Оформление помещений по единому стандарту.
11. Проведение рекламной кампании в регионах присутствия.
12. Организация приема и консультирования посетителей.
13. Формирование персональной траектории развития.
14. Организация постоянных коммуникаций по траектории развития, корректировке индивидуального маршрута и результатов обучения на каждом из этапов (образовательных программах)
15. Консультирование по применению полученных компетенций, возможностях трудоустройства (карьерного роста).
Результатом должна стать удовлетворенность этапами прохождения по персональной траектории развития, выраженная в оценке программы и (или) трудоустройстве или карьерном росте граждан, воспользовавшихся данной программой.

Цель

1. Сформировать персональную траекторию развития для граждан и обеспечить движение по ней каждого сопровождаемого человека

Задачи

1. Подбор и оформление сотрудников в муниципальные подразделения Центра формирования персональной траектории развития - ПроЗнание.
2. Создание алгоритмов взаимодействия с целевыми группами, составление скриптов, инструкций и функциональных обязанностей сотрудников ПроЗнания.
3. Подготовка программы обучения, обучение сотрудников ПроЗнания.
4. Составление каталога образовательных программ.
5. Создание платформы с каталогом программ.
6. Интеграция сервиса с платформой по профтестированию и выстраиванию персональной траектории развития.
7. Создание контакт-центра и тьюторского сопровождения.
8. Интеграция CRM и пространства взаимодействия с целевыми группами.
9. Открытие точек доступа (аренда помещений под муниципальные подразделения ПроЗнания) в удобной для доступа граждан локации.
10. Оформление помещений по единому стандарту.
11. Проведение рекламной кампании в регионах присутствия.
12. Организация приема и консультирования посетителей.
13. Формирование персональной траектории развития посетителей.
14. Организация постоянных коммуникаций по траектории развития, корректировке индивидуального маршрута и результатов обучения на каждом из этапов (образовательных программах)
15. Консультирование по применению полученных компетенций, возможностях трудоустройства (карьерного роста).

Обоснование социальной значимости

Выпускники школ, гимназий, лицеев, (9-х и 11-х классов), а также училищ, колледжей городов Учалы, Стерлитамак, Нефтекамск, Салават.
По данным исследований, более 21% выпускников общеобразовательных учреждений республики не определились с выбором профессий, не зная, какие из них востребованы на современном рынке труда. Среди респондентов 85% выбирают образовательные учреждения высшего профессионального образования в качестве места учебы. При этом основными критериями их выбора являются "современность и перспективность профессии", "высокая заработная плата", "соответствие профессии личным способностям". Результаты опроса свидетельствуют о том, что сохраняется необязательный характер психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения учащихся общеобразовательных учреждений. Необходимо строить образовательный маршрут выпускников школ с привязкой к будущей профессионально-трудовой деятельности. В действующем формате профориентации зачастую у школьников не происходит знакомства с имеющимися возможностями профессионального самоопределения в соответствии с ситуацией на рынке труда и спросом на рабочую силу. Отсутствует обучение умениям и навыкам, необходимым для принятия конструктивных решений по построению профессионально-образовательной траектории и планированию карьеры (http://docs.cntd.ru/document/463507410).
• Трудоспособное население, ищущее работу, либо желающее изменить собственную жизненную траекторию.
• Безработные;
• Женщины, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком,
• Граждане предпенсионного возраста
На ситуацию с обеспечением человеческими ресурсами реального сектора экономики и бюджетной сферы оказывают влияние не только экономические, демографические и образовательные факторы, но и профессиональное самоопределение граждан, как базовый элемент формирования трудового потенциала населения.
В настоящее время в России в целом перед населением ставятся новые задачи по поддержанию собственной конкурентоспособности и профессионально-трудовой мобильности на протяжении всей жизни. Для реализации профессиональных планов гражданам необходимо обладать знаниями и умениями, которые в случаях изменения ситуации на рынке труда или потери работы помогли бы им переориентироваться.
В связи с этим профессиональная ориентация должна не просто помогать людям в выборе профессии, востребованной на рынке труда, но и научить формировать собственный образовательно-профессиональный формат на основе имеющихся ресурсов, самостоятельно управлять своей профессиональной карьерой, принимать ответственные решения в течение всей трудовой жизни.
С экономической точки зрения система сопровождения профессионального самоопределения должна оказывать существенное влияние на рациональное распределение трудовых ресурсов, успешную профессионально-трудовую адаптацию граждан.
Профессиональное самоопределение, трудоустройство и занятость в современных условиях характеризуются рядом противоречий:
наличием территориального и структурного дисбалансов спроса и предложения рабочей силы на рынке труда, формирующих кадровый дефицит;
необходимостью рационального распределения трудовых ресурсов и противоречащими этому личными интересами молодежи при выборе профессии;
социальной значимостью и низкой оплатой некоторых видов труда;
потребностью рынка труда в повышенной квалификации и отсутствием ее у молодежи;
необходимостью самообеспечения жизнедеятельности в новых конкурентных условиях и традицией полагаться на социальную защиту со стороны государства (http://docs.cntd.ru/document/465805516)

География проекта

Республика Башкортостан (гг. Стерлитамак, Нефтекамск, Учалы, Салават)

Целевые группы

1. Выпускники 9-х и 11 классов школ городов Стерлитамак, Нефтекамск, Учалы, Салават
2. Трудоспособное население городов Стерлитамак, Нефтекамск, Учалы, Салават, желающих повысить уровень своего образования
3. Безработные
4. Женщины, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком,
5. Граждане предпенсионного возраста